1128、方圓擺正自己的位置

[第2章

第二卷校長之道]

第1039節

楊芳送走了那紅，就給方圓打電話：“小方，你和我一起見一見于海河吧。新同志走馬上任，怎么也需要談談話不是？”方圓說：“校長，您是一把手，您與他談話就可以的。”楊芳說：“你參加也沒有錯，以后于海河歸你分管，你對他有什么要求，也可以在談話時指出來。”方圓說：“既然校長這么信任我，那么我就不推辭了。”

方圓的辦公室與楊芳的辦公室只隔著兩道門。方圓拿著本子和筆，就要出門，正巧碰上那紅。方圓說：“那校長，您回來了。”那紅臉一紅，有些尷尬：“啊，是，啊，方圓，你這是去哪里啊？”方圓說：“楊校長叫我過去呢。”那紅心里有些緊張：“啊，是楊校長叫你啊！她沒說什么事嗎？”方圓說：“談話。”那紅大吃一驚：“什么，找你談話？談什么？”

方圓有些奇怪，去見見校長，有這么大驚小怪嗎？方圓說：“楊校長說，要與新提拔的副主任于海河見見面，談談話，打電話讓我過去。”那紅又吃醋了，心里奇怪：我是第一副校長，為什么不叫我去談話？想起剛才楊芳說的“難道你想做第二個曹冠廷”的話，那紅連忙收起心思，說：“小方，姐姐我是相當佩服你的，雖然年輕，但確實能力很強，我佩服得五體投地。”方圓連忙謙虛：“那校長，其實我的經驗很有限，還請那校長以后多指導、多幫助。”那紅說：“我也要向你學習啊！”

方圓來到楊芳的辦公室，坐在沙發上的楊芳招手：“來，快過來坐。”方圓說：“校長，其實您跟于主任談話就可以了。”楊芳說：“一起談談吧。將來你要分管于海河，正好借這個機會交流交流，也能加深了解不是？”方圓說：“謝謝了。”

門外有人敲門，楊芳說：“請進。”進來的果然是于海河。于海河看到楊芳與方圓同在，恭敬地說：“校長好，方校長好。”方圓站了起來，伸出手：“于主任，祝賀你。”于海河雙手回握：“方校長，謝謝。”楊芳指了指對面的多人沙發，說：“坐吧。”

方圓打量了打量于海河，30出頭的年齡，比自己也就是大個四、五歲的模樣。這一次被提拔為教導處副主任，在東州5中也算是除自己之外最年輕的干部了。這教育上的干部，因為人多人才濟濟，所以教育干部提拔起來總是比較慢。在小學里，一些學歷高、水平高的老師還有機會在30歲左右提拔為校長；但在中學，30歲左右能做主任就算是年輕的，更別說做副校長和校長了。方圓的脫穎而出，一個重要的原因是成績太突出了，雖然也不排除孔子田的因素，但沒有成績肯定是不會提拔的，畢竟在學校里當老師的，也有不少的家長或親戚是東州市副市級以上的干部。另外一點，也是趕上了東州教育局選拔10名校長助理這個機會。總而言之，像方圓這樣脫穎而出的，是多方面因素綜合作用的結果。所以，像于海河30歲出頭就當上了教導處副主任，這在東州5中的歷史上，除了團委書記外，也算是相當年輕的干部了。

黃嘉偉已經告之了于海河今天校務會的研究結果，當然之前與告訴了于海河，是方校長讓他推薦一個教導處副主任人選。于海河自然知道，自己能夠被提拔為副教導主任，誰在其中發揮了最重要的作用。今天的校務會上，雖然方圓沒有直接點名于海河，但讓黃嘉偉來推薦，形同直接點于海河的卯。對于自己工作上的突然進步，于海河沒有想到，也格外驚喜。在5中當教導主任的人，將來至少也是副校長，這是鐵律，因為5中是東州第一流的中學，越是第一流的中學，越容易出干部。本來，他對自己未來什么時候能夠當上主任，根本沒有信心，因為過去的11年里，他看不慣劉明的飛揚跋扈，也從來沒有給劉明送過一分錢的禮，雖然語文教學成績不錯，雖然語文教學和班主任方面的論文發表了好多篇，但什么榮譽也與于海河無緣。現在，自己沒有送一分錢的禮，人家方圓副校長就要提拔他，這是一種怎樣的境界？這是在看才能而不是看人情！雖然這一次于海河也覺得黃嘉偉被提拔為副校長更合適，雖然楊英賢也有一定的工作能力，于海河甚至還為此憤憤不平，但從另一個角度，于海河也能感受到方圓對黃主任的信任，恰恰于海河也覺得自己與黃嘉偉是一路人，都屬于兢兢業業工作而不善于溜須拍馬的那種真干事、干實事的人。方圓校長欣賞像黃主任，像他于海河這樣的人，這說明什么？說明方圓是一個重才干、重工作的好領導啊！于海河在沒有見方圓之前，已經有了士為知己者死的心愿。

楊芳說：“海河，你是一個有才華的教師，我是非常清楚的。這幾年，學校里屬你在教育科研方面的進步大，成績多，我看《人民教育》《清江教育》《當代教育科學》《中小學管理》這些雜志，就像是你家開的，是不是？”于海河還有些拘謹：“校長，您過獎了。我不過平常喜歡寫點小豆腐塊而已。”楊芳說：“我呀，想寫一點小豆腐塊，還寫不出來呢！海河，你就不要謙虛了。這一次提拔你為教導處副主任，分管高中二年級的教學教研工作，接替黃主任。黃主任則要分擔更重的高三教學教研工作。我和方校長對你的工作能力呢，還是非常信任的；至于工作經驗嘛，你則要好好向黃主任多學習。當然，方校長雖然年輕，工作能力、工作經驗、工作成績，在整個東州市教育系統，也是非常拔尖的，要好好跟方校長學，這樣就能學更多的東西。”于海河說：“校長說的是，我一定好好跟方校長、黃主任學習。”楊芳說：“我也希望，你能發揮好你的文筆好、科研好的特長，把整個高中的科研工作帶起來，把新課程改革的精神很好地貫徹到5中的每一個班。”于海河說：“我一定努力。這一次教師培訓，徐前教授講得非常好，我收獲很大，很受啟發，我想，徐教授關于新課改的解釋，讓我對新課改有了更深刻的認識。我一定在楊校長和方校長的領導下，努力貫徹新課改，將素質教育理念貫徹好。這些日子，黃主任一直與我們這些高二的老師交流方校長提出的學法研究、興趣研究、志趣研究，我覺得方校長看問題看得非常準，抓住了提升教育質量的關鍵，學生愛學、會學、善學，才能有更好的成績。所以我也想在新學期，在自己教的班好好地研究研究方校長所強調的教法與學法。”

好一個有心人啊！方圓還從于海河的身上，看到了濃濃的學究氣。怪不得他過去的幾年，雖然才干突出，但一直沒有得志，這樣的人想得志也必須遇到賞識他的領導。說實話，自己還是喜歡把楊英賢和黃嘉偉和于海河這個人的優點都結合起來的那種類型，對于于海河這樣的純粹學者型的教師，則還是有一點敬而遠之。從靈活性上講，楊英賢最靈活，黃嘉偉遜色不少，方圓有一種直覺，這于海河恐怕能更遜色一些。這樣的兵用得好，他認同你的理論，再苦再累，他樂在其中；如果他不認同你的理論或思路，恐怕也會出現頂牛或倔強認死理的情況啊！方圓覺得，自己真應該好好地研究研究領導藝術了，對不同的中層，要有不同的領導方法，能夠調動起所有人的積極性和創造性，自己這個分管副校長也會輕松，而且還容易出成績。從現在的情況看，高中三個年級的教導主任還是相當不錯的，各有特點，真能用好了，明年的高考說不定會有一個大突破。從教研室謝主任那里了解的情況，東州5中在2007年的高考中雖然仍然保持了全市第一的地位，但一本達線率呈下降態勢，或許是受到劉明被解職的影響，但方圓覺得，也不能排除是楊芳校長管理太和善太松弛的緣故。

楊芳看看方圓，說：“海河很好嘛，還沒有上任，就已經對方校長你的學法與教法新思路領會得很透徹。”方圓說：“于主任是難得的學者型教師，我要向于主任學習的地方也有很多。于主任，以后可要不吝賜教啊！”于海河哪里還敢居大？一個曹冠廷，曾經那么強勢的教導主任和副校長，轉眼之間跪離5中，下跪都是封建社會的事情，在當代，除了到寺廟去拜佛祖、拜菩薩時下跪，再還有什么時候下跪？聽說這個曹校長當著那么多人的面，就給方圓跪下，方圓如果不原諒他的過錯，他竟然不起來。說起來，自己對方校長的印象是相當的兩極化，這不好的一面就是……有點太陰險太會耍政治手腕了。

于海河說：“方校長一直都是我學習的偶像。全國語文教學一等獎，這在東州教育史上是第一次。我就是工作一輩子，恐怕也達不到這樣的水平，拿不了這樣的獎。”楊芳笑了起來：“這倒是實話。我工作了一輩子，也就是在東州市拿過教學獎，連東州市的門檻都沒邁出去。”于海河說：“我也是教語文的，我有時就在想，方校長能拿全國一等獎，必有過人之處。也正準備在方校長分管高中之后，向方校長學習學習呢。”

方圓愣了一下，但聽起來還是很受用，看起來，于海河也不是自己想像中的那么書生氣，這幾句話說得還是顯示了一定的靈活性。難道，他是真地佩服自己的成績嗎？方圓說：“既然于主任這么謙虛，那么今后我們就互相切磋，共同提高，好不好？”于海河當仁不讓：“好啊。”一句話又露出了原型。

楊芳說：“方校長，你是分管校長，你對海河有什么要求，也可以說一說嘛！”方圓說：“我準備下午召集三位教導主任開個會，把新學期的工作計劃再完善完善，把思路再清晰清晰，把工作責任再明確明確。我現在沒什么要說的，校長。”楊芳說：“好，海河，從現在起，你就是東州5中的教導副主任了，下一次的校務會，就要按時參加喲！”于海河的臉上顯出興奮的神情：“會的，校長。”

方圓仿佛看到了自己剛剛當上教導處副主任的自己。在那個時候，人的心總是很興奮的。這個時候的干部，常常干勁十足，但有的時候也會擺不正自己的位置。想想自己在68中當這個副校長，有的時候也是干勁、沖勁很猛，但沒有擺正自己的位置，讓苗群校長不高興，一些老師也有意見啊！對于于海河，方圓也隱隱有些擔心起來：這個樣子，如果猛沖猛打，能領導好高二的老師嗎？教導主任是夾在校長副校長與老師之間的夾心，如果不能妥善處理好這關系，恐怕真地會成為熱狗，夾在中間兩頭受氣。這個方面，得想個法子提醒提醒于海河啊！亅

教育局長 1128、方圓擺正自己的位置