第二百三十四章 科舉作詩存對韻
更新時間:2020-06-21 作者:農家一鍋出
帶著系統來大唐 第二百三十四章 科舉作詩存對韻
“說律詩，對仗是個問題，所以，今天開始，我教你們對韻。”李易說。 屋子里的四十二個學子沒出聲，很安靜。 “今天教你們三個，一個是東西南北的東，一個是春夏秋冬的冬，一個江河湖海的江，聽我說，都很好學，僅僅是背的東西。 天對地，雨對風。大陸對長空……河對漢，綠對紅。雨伯對雷公…… 鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風…… 晨對午，夏對冬。下晌對高舂……清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘…… 內苑佳人，滿地風光愁不盡；邊關過客，連天煙草憾無窮……” 三個宰相此刻：“…….” 張說用幽怨的眼神看姚崇和盧懷慎。 兩個人癟著嘴點頭，意思是知道，大家都一樣。 三個人的想法是，當初我學寫對仗的時候，怎么沒有人這么教？我草，我了個草。 所有的對韻都給說出來了？可以這樣嗎？你李易敢不敢出來告訴我等你又抄了誰的？我們去刨墳。 張說對口型、打手勢：多虧今天過來了，不然還不知道居然有這么好的東西。 盧懷慎比劃：對，太不像話了，李易還藏著本事，三字經原來不是最后的結果。 姚崇使勁甩兩下袖子：別比劃了，聽，回頭一定要弄一份過來，教孩子。 “板書呢，我寫下來了，實際上，并不是嚴格對韻就一定是好的。有的時候，你可以拋開了韻去寫。 但是，能寫出不符合格律好詩的人，他一定精通格律。 所以不要寫一首詩，在不符合規律的情況下就強說自己寫的是古體。” 李易的聲音持續響起，還有粉筆在黑板上書寫時候的動靜。 “你們看，如果我寫黃鶴樓的詩。 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。 不管是一三五不論、二四六分明，還是三連仄、三連平，這詩都是有問題的。 但整體讀下來，卻不覺得突兀，你們能說這個作者不懂得格律嗎？他其實有控制的，對不對？” “對，黃鶴的黃是顏色，白云的白也是顏色。”有學子發現秘密。 “是的，有色彩，有畫面，那么這首詩讀起來，沒人會刻意關注格律。”李易又道。 “二位。”張說非常小心地輕聲說：“教學的詩也是隨意抄的嗎？” 姚崇和盧懷慎瞪張說一眼：你總提抄不抄作甚？聽著，這才是最厲害的詩詞講解。 “詩，有著自己的風格，詩人，同樣有風格，但并不是說每個詩人寫出來的風格固定……” 李易繼續講。 他抄笠翁對韻有的要改，比如‘冬’里的‘三元及第才千頃，一品當朝祿萬鐘。’就不行。 唐朝可沒有三元及第這一說。 還有‘唐庫金錢能化蝶，延津寶劍會成龍。’此中的唐庫金錢能化蝶，指的是唐穆宗時候的牡丹花開引誘蝴蝶過來，蝴蝶是金錢所化之故事。 整個笠翁對韻涉及到后面的東西，該改就要改，也挺累人呢。 里面的學子鴉雀無聲，皆在認真聽講。 他們今天才真切感受到李易的才華，尤其是針對科舉的方法。 只憑借今天一堂課，便會有無數人愿意過來白干一年活，還是自帶干糧的那種。 姚崇三人在外面聽得也是如癡如醉，后悔的是剛剛那什么東、冬的沒記下幾句，回頭怎么張口要呢？ “今天就說到這里，回去好好琢磨一下今天我所說的內容，明天繼續說其他對韻的事情。” 李易的課講完了，最近一段日子他不講物理、化學，倒是留了幾道題，每天由學子抽空作。 李易出來的時候，姚崇三個人躲到墻那邊去。 等李易走遠，他們逮到一個學子，硬是從學子手上把寫的東西給搶了過來。 學子還未反應過來，三人跑了，上車，直接回去。 “他們怎能這般？我……”學子要哭。 李易看到了，然后氣笑了，他知道三個人搶什么，不就是個對韻么。 他搖搖頭，轉身對露著憤然之色的學子說：“無妨，不然也要教，不過呢，明天可要小心，科舉考試之前，其他的對韻不能傳出去。” 想了一下，李易補充：“這樣，今晚我寫出來，你們帶回家去，不要拿出來，自己去背、去熟悉。” 學子們一同點頭，對，科舉之前可不能叫別的學子學去了。 “去告訴另外二百二十個學子，開春后把家人接來，今年他們不準考，明年再上。 先把其他學問學一些，尤其是塌下心，跟百姓一同過上段日子。 不然今年誰去考，即便僥幸考上，某也能叫他當不成官。” 李易說完離開。 他要培養梯隊，從莊子出去的官，必須有利民之政、愛民之心。 看上去二百二十個學子會耽誤一年，但能學到許多知識。 四十二個學子去找后來的人說情況。 二百二十個人早互相之間商量過，有此打算。 一聽能接家人過來，俱是露出歡喜的神色。 在莊子上看到一戶戶的人過日子，他們不免想家，主要是四十二個學子的家人日子過得好。 有妻子的學子不能去平康坊，妻子在家，自己在這邊，晚上睡覺都覺得少了什么。 昨天倒是有平康坊的人過來，然，與他們無關，他們自己去平康坊，沒有資格進南曲。 指望著南曲的‘大家’倒貼錢請自己去玩，那自己得有李東主一般的才華。 *** 馬車上，姚崇三人一起湊腦袋看。 “對，三個，全在，好。后面的想辦法弄到手。”張說摩拳擦掌，絲毫不覺得自己搶別人東西是否道德。 “學完三字經，再學此對韻正好。”盧懷慎安排好了。 “不妥，三字經后，還應有其他的才對。”姚崇覺得對韻拔得太高。 接著他又說：“多虧我等今日前來，不然便錯過了。” 張說二人深以為然地點頭，對，好東西怎能不先看看。 “一個考科舉用的詩，李易便拿出來這等文章，策問不知又會出哪些。”盧懷慎從現在開始惦記策問了。 “過了今年，再有學子想進莊子可不容易了。”張說搖搖頭，說道。 姚崇與盧懷慎沉默。 帶著系統來大唐 第二百三十四章 科舉作詩存對韻
“說律詩，對仗是個問題，所以，今天開始，我教你們對韻。”李易說。 屋子里的四十二個學子沒出聲，很安靜。 “今天教你們三個，一個是東西南北的東，一個是春夏秋冬的冬，一個江河湖海的江，聽我說，都很好學，僅僅是背的東西。 天對地，雨對風。大陸對長空……河對漢，綠對紅。雨伯對雷公…… 鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風…… 晨對午，夏對冬。下晌對高舂……清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘…… 內苑佳人，滿地風光愁不盡；邊關過客，連天煙草憾無窮……” 三個宰相此刻：“…….” 張說用幽怨的眼神看姚崇和盧懷慎。 兩個人癟著嘴點頭，意思是知道，大家都一樣。 三個人的想法是，當初我學寫對仗的時候，怎么沒有人這么教？我草，我了個草。 所有的對韻都給說出來了？可以這樣嗎？你李易敢不敢出來告訴我等你又抄了誰的？我們去刨墳。 張說對口型、打手勢：多虧今天過來了，不然還不知道居然有這么好的東西。 盧懷慎比劃：對，太不像話了，李易還藏著本事，三字經原來不是最后的結果。 姚崇使勁甩兩下袖子：別比劃了，聽，回頭一定要弄一份過來，教孩子。 “板書呢，我寫下來了，實際上，并不是嚴格對韻就一定是好的。有的時候，你可以拋開了韻去寫。 但是，能寫出不符合格律好詩的人，他一定精通格律。 所以不要寫一首詩，在不符合規律的情況下就強說自己寫的是古體。” 李易的聲音持續響起，還有粉筆在黑板上書寫時候的動靜。 “你們看，如果我寫黃鶴樓的詩。 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。 不管是一三五不論、二四六分明，還是三連仄、三連平，這詩都是有問題的。 但整體讀下來，卻不覺得突兀，你們能說這個作者不懂得格律嗎？他其實有控制的，對不對？” “對，黃鶴的黃是顏色，白云的白也是顏色。”有學子發現秘密。 “是的，有色彩，有畫面，那么這首詩讀起來，沒人會刻意關注格律。”李易又道。 “二位。”張說非常小心地輕聲說：“教學的詩也是隨意抄的嗎？” 姚崇和盧懷慎瞪張說一眼：你總提抄不抄作甚？聽著，這才是最厲害的詩詞講解。 “詩，有著自己的風格，詩人，同樣有風格，但并不是說每個詩人寫出來的風格固定……” 李易繼續講。 他抄笠翁對韻有的要改，比如‘冬’里的‘三元及第才千頃，一品當朝祿萬鐘。’就不行。 唐朝可沒有三元及第這一說。 還有‘唐庫金錢能化蝶，延津寶劍會成龍。’此中的唐庫金錢能化蝶，指的是唐穆宗時候的牡丹花開引誘蝴蝶過來，蝴蝶是金錢所化之故事。 整個笠翁對韻涉及到后面的東西，該改就要改，也挺累人呢。 里面的學子鴉雀無聲，皆在認真聽講。 他們今天才真切感受到李易的才華，尤其是針對科舉的方法。 只憑借今天一堂課，便會有無數人愿意過來白干一年活，還是自帶干糧的那種。 姚崇三人在外面聽得也是如癡如醉，后悔的是剛剛那什么東、冬的沒記下幾句，回頭怎么張口要呢？ “今天就說到這里，回去好好琢磨一下今天我所說的內容，明天繼續說其他對韻的事情。” 李易的課講完了，最近一段日子他不講物理、化學，倒是留了幾道題，每天由學子抽空作。 李易出來的時候，姚崇三個人躲到墻那邊去。 等李易走遠，他們逮到一個學子，硬是從學子手上把寫的東西給搶了過來。 學子還未反應過來，三人跑了，上車，直接回去。 “他們怎能這般？我……”學子要哭。 李易看到了，然后氣笑了，他知道三個人搶什么，不就是個對韻么。 他搖搖頭，轉身對露著憤然之色的學子說：“無妨，不然也要教，不過呢，明天可要小心，科舉考試之前，其他的對韻不能傳出去。” 想了一下，李易補充：“這樣，今晚我寫出來，你們帶回家去，不要拿出來，自己去背、去熟悉。” 學子們一同點頭，對，科舉之前可不能叫別的學子學去了。 “去告訴另外二百二十個學子，開春后把家人接來，今年他們不準考，明年再上。 先把其他學問學一些，尤其是塌下心，跟百姓一同過上段日子。 不然今年誰去考，即便僥幸考上，某也能叫他當不成官。” 李易說完離開。 他要培養梯隊，從莊子出去的官，必須有利民之政、愛民之心。 看上去二百二十個學子會耽誤一年，但能學到許多知識。 四十二個學子去找后來的人說情況。 二百二十個人早互相之間商量過，有此打算。 一聽能接家人過來，俱是露出歡喜的神色。 在莊子上看到一戶戶的人過日子，他們不免想家，主要是四十二個學子的家人日子過得好。 有妻子的學子不能去平康坊，妻子在家，自己在這邊，晚上睡覺都覺得少了什么。 昨天倒是有平康坊的人過來，然，與他們無關，他們自己去平康坊，沒有資格進南曲。 指望著南曲的‘大家’倒貼錢請自己去玩，那自己得有李東主一般的才華。 *** 馬車上，姚崇三人一起湊腦袋看。 “對，三個，全在，好。后面的想辦法弄到手。”張說摩拳擦掌，絲毫不覺得自己搶別人東西是否道德。 “學完三字經，再學此對韻正好。”盧懷慎安排好了。 “不妥，三字經后，還應有其他的才對。”姚崇覺得對韻拔得太高。 接著他又說：“多虧我等今日前來，不然便錯過了。” 張說二人深以為然地點頭，對，好東西怎能不先看看。 “一個考科舉用的詩，李易便拿出來這等文章，策問不知又會出哪些。”盧懷慎從現在開始惦記策問了。 “過了今年，再有學子想進莊子可不容易了。”張說搖搖頭，說道。 姚崇與盧懷慎沉默。 帶著系統來大唐 第二百三十四章 科舉作詩存對韻
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