第三十七章 進城的打算
更新時間:2020-06-21 作者:韭菜會飛
名校養成系統 第三十七章 進城的打算
“考試時間結束！” 隨著林平一聲大喊，他便開始下去收試卷。 大家陸陸續續把試卷交了上來，只有劉向前不肯交，他用胳膊死死的壓住試卷說道：“老師，再給我幾分鐘，我這道題就做出來了，求你了！” 看著劉向前那哀求的眼神，林平按了一下他的腦袋然后毅然決然的拒絕了他：“不行！” 林平不想讓自己的學生養成拖延交卷的壞習慣，這種習慣會導致學生在做題時不能緊張起來合理利用時間，心存僥幸心理。最主要的是大型的正規考試都是不允許拖延時間，拖延哪怕一秒也按作弊處理。而且這對其他學生來說，也是不公平的。 但劉向前并不理解林平的做法，死死的壓著試卷為自己爭取最后的抵抗時間。 “劉向前，我們要做守時守信的人。如果你執意不交卷，那好每拖一分鐘我就扣你十分。”林平恐嚇道。 “可是，我就要做出來了。”劉向前委屈巴巴地說道，但是胳膊已經放松了對試卷的壓力。 林平絕情的把試卷從劉向前胳膊底下抽了出來，然后摸了摸劉向前的腦袋：“老師相信再給你幾分鐘時間你能做出來，但規矩就是規矩。” 林平將六個學生的試卷批改了一下，最后成績為王一格91分、劉向前83分、劉青梅81分、馮笑78分、劉衛國76分、李樹林70分。 系統評價 考試內容：數學 考試難度：較難（分為簡單、普通、較難和困難四個層次，分別對最后積分產生50%、100%、125%和150%的加權影響。） 獲得積分：479*125%=598.75（參加考試的同學的成績乘以考試難度所帶來的系數） 注意：1同一科目每月只能獲得一次考試積分； 2每次考試有不及格的同學倒扣60積分。 3試卷內容與之前考過的試卷重復率達到30%以上將判定為刷分，此次考試你將無法獲得積分獎勵。 4高三學生除外，當你擁有高三學生時將解鎖高三的特殊評價系統。 原來，每次考試也能使林平獲得積分，這樣一來林平現在可以獲得積分的途徑就有：做任務、上課和考試三種方式。 到現在為止，快一個月的時間里，林平通過完成輟學任務獲得了5000積分，然后加上每天勤勤懇懇的上課已經這次考試已經獲得了差不多9000多積分。 這些積分就是他本應是他來教育發展的第一桶金，不過他卻另有打算。 當天吃完晚飯，林平搬出小板凳坐在了正在抽旱煙的馬忠國身邊。 “馬老師，和你商量個事。”林平說道。 “林老師，你看你這就客氣了，你是校長不用找我商量，只要有利于孩子們學習的事情，我馬忠國無條件支持！”馬忠國笑著說道，臉上的褶子都聚在了一起。 “不是關于學習的，但我感覺有利于他們學習。”林平說道。 “啥事啊？”馬忠國抽了口旱煙，他看林平那猶豫的樣子感覺這事情應該不簡單，“你就直說吧，就和你說的似的，咱倆都是一條繩上的螞蚱了，沒必要搞的這么見外。” “我想趁國慶節帶孩子們去城里一趟。”林平把自己這個大膽的想法說了出來。 馬忠國詫異的看了林平一眼，然后一言不發，只是悶悶的抽著旱煙。 半天，馬忠國才開口說道：“大學生，我搞不懂你。你為什么凈喜歡干些費力不討好的事情呢？” 誠如馬忠國所說，有時候很多組織學生進行活動的行為會招致別人的不理解，認為是費力不討好的事情。但隨著素質教育的發展、私人學校的興起，我們可以發現越來越多的好學校、私人學校喜歡干這些看起來“費力不討好”的事情，比如：組織學生郊游、參觀博物館、重走長征路等等。 大部分人會認為這和學習沒有任何關系，所以保守一些的學校寧愿像監獄一樣關著學生們，也不愿學生們組織任何課外活動。當然，他們也有出于安全的顧慮。 但林平不這樣認為，他更偏向于私人學校的素質教育觀念，學生們該讀萬卷書，但也應該行萬里路。組織學生們參加集體課外活動，比從書本中獲取死知識更有意義，同時也能夠放松學習壓力、開拓眼界。 特別是重走長征路這種活動，他感覺會格外有意義。 既然林平做了校長，把他一定要盡自己的能力去給每一個同學充滿美好回憶的學校生活。等以后有了高中部，他一定要讓高中學子脫離枯燥呆板的學習生活，讓他們擁有難以忘懷的美好三年。 “我覺得應該帶孩子們城市里看一看，不然他們只會是井底之蛙。看到了城市的美好，我覺得更能激發他們的學習欲望。”林平誠懇的說道。 馬忠國默默的抽著旱煙，一會兒后說道：“林老師，這么多孩子，城市里亂糟糟的人又多，不好看住啊。” “所以，我想請馬老師您也跟著我和孩子們一起去。”林平說道。 馬忠國磕了磕煙槍，然后說道：“我沒問題，我當然得幫忙看著孩子。可問題是孩子們的家長不一定同意。” “這個交給我，我去跟孩子們的家長溝通。”林平想了想又說道，“您能不能聯系上您那個學生王新明，我想請他來幫幫忙，那個我會付他車費。” 馬忠國想了想說道：“王新明以前好像確實給我給我留過電話號碼，我去翻翻。” 一會兒后，馬忠國拿著個破本子從屋子里走了出來：“號碼找到了，也不知道還能不能打通，趕明兒我去村里的小賣部打打試試。” “好，馬老師太謝謝您了。”林平感激地說道，苦山里沒有任何一個人比馬忠國更支持林平的工作。 馬忠國雖然人老，但思想卻不陳舊。他從林平的身上看到了變革的精神，他也期待著林平能夠給這群大山里的孩子帶來不一樣的改變。 當晚，林平從積分商店把所有的積分都換成了錢取了出來，這次進城他要把這筆錢花在學生身上。名校養成系統 第三十七章 進城的打算
“考試時間結束！” 隨著林平一聲大喊，他便開始下去收試卷。 大家陸陸續續把試卷交了上來，只有劉向前不肯交，他用胳膊死死的壓住試卷說道：“老師，再給我幾分鐘，我這道題就做出來了，求你了！” 看著劉向前那哀求的眼神，林平按了一下他的腦袋然后毅然決然的拒絕了他：“不行！” 林平不想讓自己的學生養成拖延交卷的壞習慣，這種習慣會導致學生在做題時不能緊張起來合理利用時間，心存僥幸心理。最主要的是大型的正規考試都是不允許拖延時間，拖延哪怕一秒也按作弊處理。而且這對其他學生來說，也是不公平的。 但劉向前并不理解林平的做法，死死的壓著試卷為自己爭取最后的抵抗時間。 “劉向前，我們要做守時守信的人。如果你執意不交卷，那好每拖一分鐘我就扣你十分。”林平恐嚇道。 “可是，我就要做出來了。”劉向前委屈巴巴地說道，但是胳膊已經放松了對試卷的壓力。 林平絕情的把試卷從劉向前胳膊底下抽了出來，然后摸了摸劉向前的腦袋：“老師相信再給你幾分鐘時間你能做出來，但規矩就是規矩。” 林平將六個學生的試卷批改了一下，最后成績為王一格91分、劉向前83分、劉青梅81分、馮笑78分、劉衛國76分、李樹林70分。 系統評價 考試內容：數學 考試難度：較難（分為簡單、普通、較難和困難四個層次，分別對最后積分產生50%、100%、125%和150%的加權影響。） 獲得積分：479*125%=598.75（參加考試的同學的成績乘以考試難度所帶來的系數） 注意：1同一科目每月只能獲得一次考試積分； 2每次考試有不及格的同學倒扣60積分。 3試卷內容與之前考過的試卷重復率達到30%以上將判定為刷分，此次考試你將無法獲得積分獎勵。 4高三學生除外，當你擁有高三學生時將解鎖高三的特殊評價系統。 原來，每次考試也能使林平獲得積分，這樣一來林平現在可以獲得積分的途徑就有：做任務、上課和考試三種方式。 到現在為止，快一個月的時間里，林平通過完成輟學任務獲得了5000積分，然后加上每天勤勤懇懇的上課已經這次考試已經獲得了差不多9000多積分。 這些積分就是他本應是他來教育發展的第一桶金，不過他卻另有打算。 當天吃完晚飯，林平搬出小板凳坐在了正在抽旱煙的馬忠國身邊。 “馬老師，和你商量個事。”林平說道。 “林老師，你看你這就客氣了，你是校長不用找我商量，只要有利于孩子們學習的事情，我馬忠國無條件支持！”馬忠國笑著說道，臉上的褶子都聚在了一起。 “不是關于學習的，但我感覺有利于他們學習。”林平說道。 “啥事啊？”馬忠國抽了口旱煙，他看林平那猶豫的樣子感覺這事情應該不簡單，“你就直說吧，就和你說的似的，咱倆都是一條繩上的螞蚱了，沒必要搞的這么見外。” “我想趁國慶節帶孩子們去城里一趟。”林平把自己這個大膽的想法說了出來。 馬忠國詫異的看了林平一眼，然后一言不發，只是悶悶的抽著旱煙。 半天，馬忠國才開口說道：“大學生，我搞不懂你。你為什么凈喜歡干些費力不討好的事情呢？” 誠如馬忠國所說，有時候很多組織學生進行活動的行為會招致別人的不理解，認為是費力不討好的事情。但隨著素質教育的發展、私人學校的興起，我們可以發現越來越多的好學校、私人學校喜歡干這些看起來“費力不討好”的事情，比如：組織學生郊游、參觀博物館、重走長征路等等。 大部分人會認為這和學習沒有任何關系，所以保守一些的學校寧愿像監獄一樣關著學生們，也不愿學生們組織任何課外活動。當然，他們也有出于安全的顧慮。 但林平不這樣認為，他更偏向于私人學校的素質教育觀念，學生們該讀萬卷書，但也應該行萬里路。組織學生們參加集體課外活動，比從書本中獲取死知識更有意義，同時也能夠放松學習壓力、開拓眼界。 特別是重走長征路這種活動，他感覺會格外有意義。 既然林平做了校長，把他一定要盡自己的能力去給每一個同學充滿美好回憶的學校生活。等以后有了高中部，他一定要讓高中學子脫離枯燥呆板的學習生活，讓他們擁有難以忘懷的美好三年。 “我覺得應該帶孩子們城市里看一看，不然他們只會是井底之蛙。看到了城市的美好，我覺得更能激發他們的學習欲望。”林平誠懇的說道。 馬忠國默默的抽著旱煙，一會兒后說道：“林老師，這么多孩子，城市里亂糟糟的人又多，不好看住啊。” “所以，我想請馬老師您也跟著我和孩子們一起去。”林平說道。 馬忠國磕了磕煙槍，然后說道：“我沒問題，我當然得幫忙看著孩子。可問題是孩子們的家長不一定同意。” “這個交給我，我去跟孩子們的家長溝通。”林平想了想又說道，“您能不能聯系上您那個學生王新明，我想請他來幫幫忙，那個我會付他車費。” 馬忠國想了想說道：“王新明以前好像確實給我給我留過電話號碼，我去翻翻。” 一會兒后，馬忠國拿著個破本子從屋子里走了出來：“號碼找到了，也不知道還能不能打通，趕明兒我去村里的小賣部打打試試。” “好，馬老師太謝謝您了。”林平感激地說道，苦山里沒有任何一個人比馬忠國更支持林平的工作。 馬忠國雖然人老，但思想卻不陳舊。他從林平的身上看到了變革的精神，他也期待著林平能夠給這群大山里的孩子帶來不一樣的改變。 當晚，林平從積分商店把所有的積分都換成了錢取了出來，這次進城他要把這筆錢花在學生身上。名校養成系統 第三十七章 進城的打算
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