第二十四章 傷痛
更新時間:2020-06-21 作者:韭菜會飛
名校養成系統 第二十四章 傷痛
2003年春，全國上下正在被一種名為“非典型肺炎SARS”的可怕疾病籠罩，這種簡稱為“非典”的神秘病毒像是一場噩夢一樣恐嚇著每一個中國人的生活。但在這半與世隔絕的偏遠苦山山區，并沒有受到什么波及，依然一副歲月靜好的模樣。 但是，就在這春光里的某一天，發生了一件讓馬忠國一輩子都無法忘懷的事情，成為了他心中永遠的傷痛。 那天上完課，學生們放學，馬忠國站在學校門口和孩子們一一道別，孩子們蹦著跳著歡呼雀躍著往家里走去，有的向南、有的向北。 馬忠國一直目送著學生們的背影消失在視野里，這才轉身走進學校回到自己的屋子里。 他先泡好了一壺茶，然后著手開始做飯，炊煙裊裊，和往常樣的粗茶淡飯，今天理應是平常的一天。 “老師！馬老師！不好了，馬老師，不好了！” 馬忠國剛出鍋的飯菜還沒來得及吃，就聽到了學校外面有孩子大呼小叫的呼喊著自己。 他心中突然升起了一種不祥的預感，手一抖筷子掉落在地，沒顧得上撿起來，馬忠國就拖著殘疾的腿快步走出屋子。 “馬老師，馬老師，缸子他……”來報信的學生跑的上氣不接下氣，說話的氣息都沒緩過來。 “缸子怎么了啊，說啊。”馬忠國焦急的問道。 “我們幾個放學回家，缸子和建國他們要下河，然后缸子說看到了魚要抓魚，游著游著他人就不見了……”報信的學生一副快要哭出來的樣子。 馬忠國的心臟砰砰直跳，頭上冷汗直冒，但一直在心里自我安慰，還安慰學生道：“沒事，沒事，缸子肯定沒事，在和你們捉迷藏嚇唬你們呢，說不定已經偷偷上岸回家了……” 嘴上雖然這么說，但是馬忠國還是趕緊帶著學生往缸子出事的地方趕。 馬忠國的腿那時候已經瘸了，由于著急，甚至都忘了騎驢，就拖著那條瘸腿拼命的往河邊跑，可是怎么都跑不快，馬忠國氣的一路上不斷的錘自己的大腿。 等馬忠國趕到，河岸邊已經圍了很多村民，他心里一沉，三步做兩步的急忙忙的往前趕，腿腳不方便又沒注意腳下，一個踩空，從坡上直溜溜的滑落到岸邊。透過人群的縫隙，他看到幾個男人拖著一個孩子往岸上游來。 馬忠國站起來，顧不上拍打身上的塵土，擠開人群擠到前頭，他內心還有著希望，但看到孩子緊閉的雙眼那一刻他感覺雙腿失去了力氣，整個人一下跪在地上。 “我當時就只能看著……看著他從水中被拖到岸上，親眼看著！”馬忠國紅紅的眼圈看著林平的眼睛，言語已經有些沙啞，“我多希望他把那雙眼睛睜開啊！你知道嗎？” 馬忠國已經哽咽起來。 “我……我知道。”林平不知道如何安慰此時的馬老師，方才的那條魚勾起了馬忠國痛苦的回憶，這段回憶讓馬忠國的情緒幾乎失控。 “你知道什么？你根本不知道。身為一個老師，看著學生死在自己眼前，你經歷過嗎！”馬忠國用手捂住了自己的眼睛，但是幾滴眼淚還是順著他的指縫滑落了下來。 “村里人把那孩子拖上岸，說的第一句話就是：這孩子已經沒救了。”喉嚨被咽下去的淚水堵住，馬忠國說一句話基本要停頓三次，“我說：不，還有救，還有救……” 那時的馬忠國一把把孩子抱過來，然后給孩子按壓胸腔、做人工呼吸，他一邊喃喃自語道“還有救，還有救”一邊拼命的對孩子進行溺水救護。 可惜，一切都是徒勞無功的。 “我在做著人工呼吸，突然有人一把把我拽了起來……”馬忠國咽動了下喉嚨，似乎不愿說，但是憋在心里又很難受，“我抬頭一看，是缸子他爹……” 林平看著面目突然有些猙獰的馬忠國沒敢說話。 “缸子他爹把我拽起來，然后一句話沒說，掄起手來就開始扇我巴掌，一巴掌、兩巴掌、三巴掌……” 說著馬忠國張開了嘴指著右邊的牙槽對林平說道：“看到我的牙齒了，沒了的，就是被缸子他爹扇掉的……” 林平看著馬忠國那沒有牙齒的地方，心中微微一顫。 “我沒有反抗，只是忍著。” 突然馬忠國狠狠的錘了一下桌子：“可是我有什么錯啊？我錯在哪了？我憑什么要挨那十幾巴掌啊！” 林平默默地看著眼前年過半百的馬忠國，一句話沒敢說，他也不知道該怎么說。 過了一會兒，馬忠國苦笑了一下，充滿無奈與苦楚的自問自答的道：“憑我是那孩子的老師啊，我就該挨這十幾巴掌。要不是旁人拉住了他爹，可能那天我就被打死了吧。” “喪子之痛，”馬忠國繼續自言自語地說道，“最傷心的是父母，但我們老師不就是第二傷心的嗎？一日為師，終生為父。學生和我的孩子沒多大區別，學生出事猶如喪子，除了父母，應該沒有比咱們老師更心痛的了吧。” “對。”林平點了點頭。 馬忠國看向窗外，笑了笑：“今天是咱倆幸運，孩子有福氣，沒有出事，他倆命大，深水灣不僅淹死過孩子，大人也栽在里頭好幾個。不怕一萬，就怕萬一。可是，你說，這群孩子為什么就是不聽勸呢？我強調過多少次，多少次！不讓他們下水，不讓他們下水！他們為什么不聽啊？” “我的錯，馬老師，不要責怪孩子們了，這次我的錯，如果我不說那句話，就不會發生今天的事，孩子們是好心的，責任全在我。”林平把責任都攬到了自己身上。 馬忠國嘆了口氣，沒有再說話，然后走出了屋子去上課。 林平捏了捏額頭，然后跟了出去，說道：“馬老師，我覺得有必要再給孩子們上堂安全教育課。我們都有責任，安全問題不能放松警惕，開學的第一天就應該先上一堂安全課……” 馬忠國站在原地，然后點了點頭，吐出了三字：“聽你的。” 林平看著馬忠國走進教室，然后又看到了旁邊被馬忠國跺爛的魚，他蹲下去小心翼翼的把魚撿起來，然后用清水沖了沖放在了洗菜的盆子里。 在林平心中，無論如何，學生們的這份心意都應該被認真對待。名校養成系統 第二十四章 傷痛
2003年春，全國上下正在被一種名為“非典型肺炎SARS”的可怕疾病籠罩，這種簡稱為“非典”的神秘病毒像是一場噩夢一樣恐嚇著每一個中國人的生活。但在這半與世隔絕的偏遠苦山山區，并沒有受到什么波及，依然一副歲月靜好的模樣。 但是，就在這春光里的某一天，發生了一件讓馬忠國一輩子都無法忘懷的事情，成為了他心中永遠的傷痛。 那天上完課，學生們放學，馬忠國站在學校門口和孩子們一一道別，孩子們蹦著跳著歡呼雀躍著往家里走去，有的向南、有的向北。 馬忠國一直目送著學生們的背影消失在視野里，這才轉身走進學校回到自己的屋子里。 他先泡好了一壺茶，然后著手開始做飯，炊煙裊裊，和往常樣的粗茶淡飯，今天理應是平常的一天。 “老師！馬老師！不好了，馬老師，不好了！” 馬忠國剛出鍋的飯菜還沒來得及吃，就聽到了學校外面有孩子大呼小叫的呼喊著自己。 他心中突然升起了一種不祥的預感，手一抖筷子掉落在地，沒顧得上撿起來，馬忠國就拖著殘疾的腿快步走出屋子。 “馬老師，馬老師，缸子他……”來報信的學生跑的上氣不接下氣，說話的氣息都沒緩過來。 “缸子怎么了啊，說啊。”馬忠國焦急的問道。 “我們幾個放學回家，缸子和建國他們要下河，然后缸子說看到了魚要抓魚，游著游著他人就不見了……”報信的學生一副快要哭出來的樣子。 馬忠國的心臟砰砰直跳，頭上冷汗直冒，但一直在心里自我安慰，還安慰學生道：“沒事，沒事，缸子肯定沒事，在和你們捉迷藏嚇唬你們呢，說不定已經偷偷上岸回家了……” 嘴上雖然這么說，但是馬忠國還是趕緊帶著學生往缸子出事的地方趕。 馬忠國的腿那時候已經瘸了，由于著急，甚至都忘了騎驢，就拖著那條瘸腿拼命的往河邊跑，可是怎么都跑不快，馬忠國氣的一路上不斷的錘自己的大腿。 等馬忠國趕到，河岸邊已經圍了很多村民，他心里一沉，三步做兩步的急忙忙的往前趕，腿腳不方便又沒注意腳下，一個踩空，從坡上直溜溜的滑落到岸邊。透過人群的縫隙，他看到幾個男人拖著一個孩子往岸上游來。 馬忠國站起來，顧不上拍打身上的塵土，擠開人群擠到前頭，他內心還有著希望，但看到孩子緊閉的雙眼那一刻他感覺雙腿失去了力氣，整個人一下跪在地上。 “我當時就只能看著……看著他從水中被拖到岸上，親眼看著！”馬忠國紅紅的眼圈看著林平的眼睛，言語已經有些沙啞，“我多希望他把那雙眼睛睜開啊！你知道嗎？” 馬忠國已經哽咽起來。 “我……我知道。”林平不知道如何安慰此時的馬老師，方才的那條魚勾起了馬忠國痛苦的回憶，這段回憶讓馬忠國的情緒幾乎失控。 “你知道什么？你根本不知道。身為一個老師，看著學生死在自己眼前，你經歷過嗎！”馬忠國用手捂住了自己的眼睛，但是幾滴眼淚還是順著他的指縫滑落了下來。 “村里人把那孩子拖上岸，說的第一句話就是：這孩子已經沒救了。”喉嚨被咽下去的淚水堵住，馬忠國說一句話基本要停頓三次，“我說：不，還有救，還有救……” 那時的馬忠國一把把孩子抱過來，然后給孩子按壓胸腔、做人工呼吸，他一邊喃喃自語道“還有救，還有救”一邊拼命的對孩子進行溺水救護。 可惜，一切都是徒勞無功的。 “我在做著人工呼吸，突然有人一把把我拽了起來……”馬忠國咽動了下喉嚨，似乎不愿說，但是憋在心里又很難受，“我抬頭一看，是缸子他爹……” 林平看著面目突然有些猙獰的馬忠國沒敢說話。 “缸子他爹把我拽起來，然后一句話沒說，掄起手來就開始扇我巴掌，一巴掌、兩巴掌、三巴掌……” 說著馬忠國張開了嘴指著右邊的牙槽對林平說道：“看到我的牙齒了，沒了的，就是被缸子他爹扇掉的……” 林平看著馬忠國那沒有牙齒的地方，心中微微一顫。 “我沒有反抗，只是忍著。” 突然馬忠國狠狠的錘了一下桌子：“可是我有什么錯啊？我錯在哪了？我憑什么要挨那十幾巴掌啊！” 林平默默地看著眼前年過半百的馬忠國，一句話沒敢說，他也不知道該怎么說。 過了一會兒，馬忠國苦笑了一下，充滿無奈與苦楚的自問自答的道：“憑我是那孩子的老師啊，我就該挨這十幾巴掌。要不是旁人拉住了他爹，可能那天我就被打死了吧。” “喪子之痛，”馬忠國繼續自言自語地說道，“最傷心的是父母，但我們老師不就是第二傷心的嗎？一日為師，終生為父。學生和我的孩子沒多大區別，學生出事猶如喪子，除了父母，應該沒有比咱們老師更心痛的了吧。” “對。”林平點了點頭。 馬忠國看向窗外，笑了笑：“今天是咱倆幸運，孩子有福氣，沒有出事，他倆命大，深水灣不僅淹死過孩子，大人也栽在里頭好幾個。不怕一萬，就怕萬一。可是，你說，這群孩子為什么就是不聽勸呢？我強調過多少次，多少次！不讓他們下水，不讓他們下水！他們為什么不聽啊？” “我的錯，馬老師，不要責怪孩子們了，這次我的錯，如果我不說那句話，就不會發生今天的事，孩子們是好心的，責任全在我。”林平把責任都攬到了自己身上。 馬忠國嘆了口氣，沒有再說話，然后走出了屋子去上課。 林平捏了捏額頭，然后跟了出去，說道：“馬老師，我覺得有必要再給孩子們上堂安全教育課。我們都有責任，安全問題不能放松警惕，開學的第一天就應該先上一堂安全課……” 馬忠國站在原地，然后點了點頭，吐出了三字：“聽你的。” 林平看著馬忠國走進教室，然后又看到了旁邊被馬忠國跺爛的魚，他蹲下去小心翼翼的把魚撿起來，然后用清水沖了沖放在了洗菜的盆子里。 在林平心中，無論如何，學生們的這份心意都應該被認真對待。名校養成系統 第二十四章 傷痛
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