第230章 大膽假設
更新時間:2019-09-12 作者:火車大王
造個系統來讀書 第230章 大膽假設
“他？他是個很驕傲的人。” “怎么說？” “他覺得自己很有本事，在所有認識的人中，自己應該是最有出息的。這讓他在親戚朋友面前，有一種很奇特的優越感，雖然他表面上說著很謙虛的話……” “他對你的要求高嗎？” 黃韜點了點頭:“高。小時候，我上小學一年級就要自己洗衣服，因為他覺得這是一個懂事孩子的標準，我必須要學會，我的衣服從小就是自己洗的，在我媽完全可以幫我的情況下；而且他教導我從小就要很有禮貌、要謙遜，有些要求堪稱苛刻……” “怎么個苛刻法？” “就是……在沒有外人時，就算家里只有他們在，我也必須時刻保持禮貌。比如吃飯，我去叫他時，不能隨便喊‘爸吃飯了，’而是要走到他面前，行禮之后再請他吃飯，如果沒有做到，他就會訓斥我，說我沒有禮貌……而這樣的事情，在我的生活中還有很多……” 唐明耀微微點了點頭，在腦海里勾勒出了這個父親的形象。 他接著問:“成績這一塊呢？他對你的要求是怎樣的？” “小時候要求很嚴格，我記得小學時，語文數學只要沒考到雙百分，回家就會被罰跪……那時候我最怕的就是期末考試……” “后來呢？” “上了初中之后，再考滿分不現實了，他就用學校名次來要求我，每次考試必須拿到全校第一。我反而松了口氣，因為初中拿全校第一，比小學次次考雙百分還要簡單一些。” “你爸經常提的那句話:平時考得好不算啥，要上得了考場才行！這句話他是從什么時候開始說的？從你小時候嗎？” 黃韜思索了幾秒鐘:“小時候沒有提過，應該是……從我初中畢業之后吧。因為我中考失誤，考得不太好，后來他見到親戚就這樣說……” 唐明耀換了一下坐姿，稍微正式了一點，把前面這段話做了個總結式的詢問:“你爸對你的高要求，無論是生活上、行為上、還是成績上的，這種全方位的高要求，你自己的感受如何？” “他是為了我好。” 唐明耀微微皺眉:“你這是理性的回答，我感覺到你在思考，這個答案是思考之后的結果。現在我要聽的是，你的真實感受，而不是一個你覺得對的答案。拋開理智，想說什么就說什么。” “我……” 黃韜艱難的張了張嘴:“我覺得很累……” “對，就是這種感覺，還有什么想說的嗎？” 黃韜視線下沉，不與唐明耀對視，而是盯著面前的茶幾看，眼珠左右不停地來回移動。 他在掙扎。 過了片刻，有一滴眼淚從他的眼角滑落。 他整個人忽然就繃不住了，淚水決堤似的，大顆大顆不停地往外涌，匯聚成河。 他嗚咽著說:“我覺得我在他眼里，不是一個兒子，而是一個機器，或者其他說不上來的什么東西，總之不是一個人。我不能有自己的想法，不能為自己的任何事做主，只能按照他的意志運轉，我必須把自己偽裝得毫無缺點，展示給他的那些人看。我不想他對我這樣，我想他對我好一點，有點人情味，嗚……” 黃韜今年十九歲了。 大男孩，在班上給人的形象是沉默寡言，努力到幾乎有點變態的程度，班上同學都能感受到他身上那種壓抑而緊張的氣場。 此刻，他在一個“同齡人”面前，哭得像個傻子。 唐明耀沒有阻止他哭，看了幾本書的他，知道在做心理輔導時，對方哭是最正常的表現。 如果你做完一個輔導，人家沒有任何感觸，那才是失敗的。 當然這個感觸，并不是說一定要讓對方哭，笑或者其他什么感觸也可以，總之一定要觸摸到對方的內心世界。 過了幾分鐘，黃韜漸漸控制住了情緒。 他抹了抹眼淚，不好意思的說:“我不該哭的，這很沒有禮貌……” 唐明耀說:“你爸不在這里，這件事除了你和我，不會有第三個人知道，你爸更不可能知道。所以，你大可以想哭就哭。” 黃韜搖了搖頭:“這是禮儀。” 唐明耀也跟著搖頭，不過他搖頭的意思跟黃韜不一樣。 這大男孩，已經被他父親影響到了骨子里，短暫的敞開內心世界之后，就又迅速封閉了起來。 “接著剛才的話題說吧。你中考沒有考好，在人生最重大的關卡上失誤了，這件事你沒有做到你爸的要求，所以他會說那樣的話，你也會想去證明自己，證明那次中考僅僅是一場意外，并不是自己能力不行，是這樣嗎？” “對。” “中考你失誤的地方在哪 里？” “忘了。” “上一次高考呢？” “狀態不好，考試時胡思亂想。” 唐明耀暗暗皺眉，邏輯不對！還是少了一環。 心理學上的邏輯，和數學邏輯本質上是一個東西，但心理學上的邏輯，很多時候比數學邏輯更難理清。 就像做證明題，因為——所以——再所以——最后所以，這是一條完整的鏈條。 數學上，證明步驟少了一步，很容易被發現，但在心理學上，很容易就被忽略了。 他想了想，又問出了一個問題:“你覺得，自己有考出好成績的實力嗎？就像你一診時，700分左右！” “有！” “很確定？” “我……不胡思亂想的話，很確定。” 唐明耀再問:“你為什么要在重大考試時，胡思亂想？” “我控制不住我自己。” “還有嗎？” “想不出來了，我覺得沒有了。” 唐明耀點了點頭，說:“接下來我們做一個大膽的假設，也許對你有些沖擊，但是請不要憤怒，認真審視自己好嗎？” 得到肯定答復后，唐明耀才接著說道:“人是有逆反心理的，我們從出生到成年，會經歷三個叛逆期，這是成長規律，不會因為性格的不同而有所改變。區別只是，每個人對叛逆的表現形式不一樣……” “從你之前的言語中，我聽出了你對父親對你高要求這件事，有傷心、也有潛藏的憤怒，但是你并沒有表現出應有的反抗……你的叛逆被他壓抑了，于是你理所當然覺得他是對的，按照他的要求去完成一切，努力證明自己給他看。” “那么，你為什么會在重大考試失誤？你自己也說了，你有考好的實力，只是控制不住自己的思想。作為旁觀者，我感覺你只是表面上控制不住，在潛意識層面你是能控制的，但是你的潛意識不想控制，故意讓它混亂。這么說你能理解嗎，意識和潛意識的關系？” “因為表面的叛逆被壓抑，你無法在意識層面上反抗你的父親，所以你用了一種更隱蔽的方式，就是在重大考試上，用考砸這種方式提出抗議！” 說完這些，唐明耀又在心里默默的補充了一句:“只有這樣，整個過程的邏輯鏈才是完整的。” 造個系統來讀書 第230章 大膽假設
“他？他是個很驕傲的人。” “怎么說？” “他覺得自己很有本事，在所有認識的人中，自己應該是最有出息的。這讓他在親戚朋友面前，有一種很奇特的優越感，雖然他表面上說著很謙虛的話……” “他對你的要求高嗎？” 黃韜點了點頭:“高。小時候，我上小學一年級就要自己洗衣服，因為他覺得這是一個懂事孩子的標準，我必須要學會，我的衣服從小就是自己洗的，在我媽完全可以幫我的情況下；而且他教導我從小就要很有禮貌、要謙遜，有些要求堪稱苛刻……” “怎么個苛刻法？” “就是……在沒有外人時，就算家里只有他們在，我也必須時刻保持禮貌。比如吃飯，我去叫他時，不能隨便喊‘爸吃飯了，’而是要走到他面前，行禮之后再請他吃飯，如果沒有做到，他就會訓斥我，說我沒有禮貌……而這樣的事情，在我的生活中還有很多……” 唐明耀微微點了點頭，在腦海里勾勒出了這個父親的形象。 他接著問:“成績這一塊呢？他對你的要求是怎樣的？” “小時候要求很嚴格，我記得小學時，語文數學只要沒考到雙百分，回家就會被罰跪……那時候我最怕的就是期末考試……” “后來呢？” “上了初中之后，再考滿分不現實了，他就用學校名次來要求我，每次考試必須拿到全校第一。我反而松了口氣，因為初中拿全校第一，比小學次次考雙百分還要簡單一些。” “你爸經常提的那句話:平時考得好不算啥，要上得了考場才行！這句話他是從什么時候開始說的？從你小時候嗎？” 黃韜思索了幾秒鐘:“小時候沒有提過，應該是……從我初中畢業之后吧。因為我中考失誤，考得不太好，后來他見到親戚就這樣說……” 唐明耀換了一下坐姿，稍微正式了一點，把前面這段話做了個總結式的詢問:“你爸對你的高要求，無論是生活上、行為上、還是成績上的，這種全方位的高要求，你自己的感受如何？” “他是為了我好。” 唐明耀微微皺眉:“你這是理性的回答，我感覺到你在思考，這個答案是思考之后的結果。現在我要聽的是，你的真實感受，而不是一個你覺得對的答案。拋開理智，想說什么就說什么。” “我……” 黃韜艱難的張了張嘴:“我覺得很累……” “對，就是這種感覺，還有什么想說的嗎？” 黃韜視線下沉，不與唐明耀對視，而是盯著面前的茶幾看，眼珠左右不停地來回移動。 他在掙扎。 過了片刻，有一滴眼淚從他的眼角滑落。 他整個人忽然就繃不住了，淚水決堤似的，大顆大顆不停地往外涌，匯聚成河。 他嗚咽著說:“我覺得我在他眼里，不是一個兒子，而是一個機器，或者其他說不上來的什么東西，總之不是一個人。我不能有自己的想法，不能為自己的任何事做主，只能按照他的意志運轉，我必須把自己偽裝得毫無缺點，展示給他的那些人看。我不想他對我這樣，我想他對我好一點，有點人情味，嗚……” 黃韜今年十九歲了。 大男孩，在班上給人的形象是沉默寡言，努力到幾乎有點變態的程度，班上同學都能感受到他身上那種壓抑而緊張的氣場。 此刻，他在一個“同齡人”面前，哭得像個傻子。 唐明耀沒有阻止他哭，看了幾本書的他，知道在做心理輔導時，對方哭是最正常的表現。 如果你做完一個輔導，人家沒有任何感觸，那才是失敗的。 當然這個感觸，并不是說一定要讓對方哭，笑或者其他什么感觸也可以，總之一定要觸摸到對方的內心世界。 過了幾分鐘，黃韜漸漸控制住了情緒。 他抹了抹眼淚，不好意思的說:“我不該哭的，這很沒有禮貌……” 唐明耀說:“你爸不在這里，這件事除了你和我，不會有第三個人知道，你爸更不可能知道。所以，你大可以想哭就哭。” 黃韜搖了搖頭:“這是禮儀。” 唐明耀也跟著搖頭，不過他搖頭的意思跟黃韜不一樣。 這大男孩，已經被他父親影響到了骨子里，短暫的敞開內心世界之后，就又迅速封閉了起來。 “接著剛才的話題說吧。你中考沒有考好，在人生最重大的關卡上失誤了，這件事你沒有做到你爸的要求，所以他會說那樣的話，你也會想去證明自己，證明那次中考僅僅是一場意外，并不是自己能力不行，是這樣嗎？” “對。” “中考你失誤的地方在哪 里？” “忘了。” “上一次高考呢？” “狀態不好，考試時胡思亂想。” 唐明耀暗暗皺眉，邏輯不對！還是少了一環。 心理學上的邏輯，和數學邏輯本質上是一個東西，但心理學上的邏輯，很多時候比數學邏輯更難理清。 就像做證明題，因為——所以——再所以——最后所以，這是一條完整的鏈條。 數學上，證明步驟少了一步，很容易被發現，但在心理學上，很容易就被忽略了。 他想了想，又問出了一個問題:“你覺得，自己有考出好成績的實力嗎？就像你一診時，700分左右！” “有！” “很確定？” “我……不胡思亂想的話，很確定。” 唐明耀再問:“你為什么要在重大考試時，胡思亂想？” “我控制不住我自己。” “還有嗎？” “想不出來了，我覺得沒有了。” 唐明耀點了點頭，說:“接下來我們做一個大膽的假設，也許對你有些沖擊，但是請不要憤怒，認真審視自己好嗎？” 得到肯定答復后，唐明耀才接著說道:“人是有逆反心理的，我們從出生到成年，會經歷三個叛逆期，這是成長規律，不會因為性格的不同而有所改變。區別只是，每個人對叛逆的表現形式不一樣……” “從你之前的言語中，我聽出了你對父親對你高要求這件事，有傷心、也有潛藏的憤怒，但是你并沒有表現出應有的反抗……你的叛逆被他壓抑了，于是你理所當然覺得他是對的，按照他的要求去完成一切，努力證明自己給他看。” “那么，你為什么會在重大考試失誤？你自己也說了，你有考好的實力，只是控制不住自己的思想。作為旁觀者，我感覺你只是表面上控制不住，在潛意識層面你是能控制的，但是你的潛意識不想控制，故意讓它混亂。這么說你能理解嗎，意識和潛意識的關系？” “因為表面的叛逆被壓抑，你無法在意識層面上反抗你的父親，所以你用了一種更隱蔽的方式，就是在重大考試上，用考砸這種方式提出抗議！” 說完這些，唐明耀又在心里默默的補充了一句:“只有這樣，整個過程的邏輯鏈才是完整的。” 造個系統來讀書 第230章 大膽假設
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