922、燈鄧蹬等燈
更新時間:2024-06-10 作者:中秋月明
草根石布衣 922、燈鄧蹬等燈
萬般皆下品惟有讀書高，不是指讀書有多么了不起，而是唯有讀書才是可以改變階層命運的道路。 當然這個讀書不是指讀艷史情書尋求刺激打發時間，而是真正對提升知識結構和認知世界有用的書。 任何一種政治體制穩定發展一段時間，一定會因為強者恒強，弱者恒弱拉開差距，一定會形成階層差別，所以歷史上才有無數次朝代更迭的重新洗牌，但隨著社會發展，特別是金融經濟和全球化的到來，這種更迭洗牌必然帶來巨大的陣痛和歷史倒退，特別是中國這樣的巨型大國，容不得半點混亂和差池，唯有穩定前行才是對人民最好的福利，所以如何面對肯定會固化的階級現象，除了在國家層面盡量縮小貧富差距、惠及底層，個人能做的就是用知識改變命運。 這在全世界其實都是共通的道理，那些已經延續了上百年的國家階層固化更加明顯，優秀的社會福利充其量也不過能保證社會底層的僅僅是活下去，可以選擇快樂的活下去，但想要出人頭地，成為那些動輒過億身家的富豪或者統治階層，難過上青天，相比之下，只拉開貧富差距二三十年的中國，現在還有草根逆襲的機會，未來這必將是鳳毛麟角，奇跡任何年代都有，任何年代也都需要奇跡來給底層希望，但奇跡也永遠就是奇跡。 越穩定長久的社會就越是要拼爹、拼媽、拼家庭背景、人際關系，因為幾十上百年沉淀下來的社會中，草根靠著天賦跟勤奮歷經苦難的殺出重圍走進更高階層和行業，卻舉目無親一片空白，而另一邊早就安排好了各種機會挑選測試，這時候再說什么不公平又有什么意思呢，石澗仁和王驊的未來發展從起步就不一樣了。 這是人類歷史發展數千年來早就證明了的自然規律。 而能夠穿破自然規律的鳳毛麟角只能依靠知識改變命運。 學校能教導的知識其實只是基本，重點是心態和格局，同樣勤奮好學的人，格局高的關注政治商業，不在乎十年八年的打磨，格局低的感覺什么實用技術來錢快改善生活就學什么，同樣是知識，最后帶來的命運大不同。 唯有書本不會歧視每一個人，平等的把心態跟格局傳授給讀懂了的人。 所以，在能看清這種差別的人眼里，石澗仁的做法才叫彌足珍貴，哪怕更多人覺得是占了便宜，找個免費保姆，但這世上總會有人識貨吧，何況石澗仁又這么璀璨奪目的特立獨行。 姚建平沒有擺區委書記的架子，而是笑著在閱覽室里面轉了一圈，把學生們看的書都翻了翻，發現有些中學生居然在看《墨子》、《荀子》之類的圣賢書，再看看黑板上寫的一些詞句，有些驚嘆：“看得懂么？”雖然都是白話文加釋義的，但這背后蘊含的大量人生感悟和哲學思想能是中學生耐著性子看下去的？ 學生們誠實：“石哥懂，我們看不懂就問他。” 姚建平表情認真：“應該叫老師，一日為師，終生為父，石老師教的東西你們能受益一生。” 現在的孩子見識多，就算不知道這位家長是什么人，光看氣勢也能知道是大人物，起碼在場的成年人對上這個三十多歲的白凈男子都是恭恭敬敬的，所以閱覽室里立刻就七嘴八舌的響起石老師的喊法來。 他不說話，不代表別人不找他，圖書館的館長和另一位中年人過來介紹是區教育局局長：“姚書記聽說了你一直在持續這個閱讀體驗活動，非常贊賞，今天開會完了，順便就邀請我們一起過來視察……” 姚建平的聲音傳過來：“是參觀學習，不是視察，這樣吧，我們就坐下來聽石老師講一段……那就能不能給我們評述一下諸子圣賢？” 成年人們連忙鼓掌，有孩子的還趕緊把自己的孩子抱起來學區委書記坐在凳子上，耿海燕從這些人走進來開始，就有點呆呆的坐在那，現在鼓掌也是慢慢的一下下。 這點命題對石澗仁來說真不難，稍微熟讀過諸子百家的人都能得到些總結，所以他只拿起粉筆來寫寥寥字眼：“春秋戰國是中國歷史上百家爭鳴的黃金年代，諸子百家就不用多說了，我只挑最有名的這幾位給同學們腦海里有個印象，你的性格是什么，什么樣的思想適合你，再有的放矢的讀讀這方面的書，肯定對未來一生都能受益，莊子逍遙自在，墨子兼愛眾生，孟子慷慨仁義，孔子禮義德仁，老子自然無為，荀子進取現實，管子權霸謀略，兩千幾百年前，我們的古代賢人就總結出這些各有所長的人生哲理跟處事、政治思想，放到現在，依舊能給予我們很多幫助……嗯，那今天的閱讀體驗就到此結束吧？” 實在是這些人一來，整個孩子們靜心讀書的氣氛就被破壞了，石澗仁居然覺得沒必要拖延下去。 成年人們以為他會抓住機會在區委書記面前長篇大論的展現自己呢，沒想到這么三言兩語就結束了，反而是姚建平看著黑板上的字再一次帶頭鼓掌：“字也寫得非常漂亮！差不多了，孩子們也都到了要休息的時間，明天還要趕緊上學呢，今天算是我們來打擾了，各位中學生小學生，石老師是個有文化有品格的人，很難得會遇見這樣的老師，你們一定要抓住機會，也許錯過了，就再也遇不到了，千萬別缺席啊……” 這個在面對官員講話時候格外鏗鏘有力的區委書記，這會兒抱著女兒也不由自主的帶上了一些和小朋友的腔調，其他官員有點楞，但能反應很快的鼓掌，閱覽室立刻就鬧哄哄一片，在大多數成年人的眼角瞄著之下，姚建平依舊抱著女兒，以一個家長的口吻：“聽說你就住在步行街那邊，我們慢慢走著聊幾句？” 石澗仁點頭，把閱覽室的門鑰匙遞給羅明遠，叮囑他待會做點清潔再走，結果耿海燕接過去說她來。 這么明顯的私人談話，其他人出門就紛紛示意從另一邊走了，反而是一些學生嘻嘻哈哈的對石澗仁再叫了幾聲老師才四散跑開，剛才還熱鬧非凡的街道真的忽然一下就安靜了，小女生趴在父親的肩頭無比安心的很快有點睡意，姚建平卻一如石澗仁第一次看到他那樣又冒出來點文化氣息：“穿過清冷的街道，牽起微涼的晚風，吹開這翻滾的烏云，從原點一直到終點，獨自前行的我們，其實都需要一盞點亮沿途的燈……不是么？” 不知道那些官員們看見平時嚴厲有加的區委書記忽然這么文藝，眼鏡會跌到什么程度。 草根石布衣 922、燈鄧蹬等燈
萬般皆下品惟有讀書高，不是指讀書有多么了不起，而是唯有讀書才是可以改變階層命運的道路。 當然這個讀書不是指讀艷史情書尋求刺激打發時間，而是真正對提升知識結構和認知世界有用的書。 任何一種政治體制穩定發展一段時間，一定會因為強者恒強，弱者恒弱拉開差距，一定會形成階層差別，所以歷史上才有無數次朝代更迭的重新洗牌，但隨著社會發展，特別是金融經濟和全球化的到來，這種更迭洗牌必然帶來巨大的陣痛和歷史倒退，特別是中國這樣的巨型大國，容不得半點混亂和差池，唯有穩定前行才是對人民最好的福利，所以如何面對肯定會固化的階級現象，除了在國家層面盡量縮小貧富差距、惠及底層，個人能做的就是用知識改變命運。 這在全世界其實都是共通的道理，那些已經延續了上百年的國家階層固化更加明顯，優秀的社會福利充其量也不過能保證社會底層的僅僅是活下去，可以選擇快樂的活下去，但想要出人頭地，成為那些動輒過億身家的富豪或者統治階層，難過上青天，相比之下，只拉開貧富差距二三十年的中國，現在還有草根逆襲的機會，未來這必將是鳳毛麟角，奇跡任何年代都有，任何年代也都需要奇跡來給底層希望，但奇跡也永遠就是奇跡。 越穩定長久的社會就越是要拼爹、拼媽、拼家庭背景、人際關系，因為幾十上百年沉淀下來的社會中，草根靠著天賦跟勤奮歷經苦難的殺出重圍走進更高階層和行業，卻舉目無親一片空白，而另一邊早就安排好了各種機會挑選測試，這時候再說什么不公平又有什么意思呢，石澗仁和王驊的未來發展從起步就不一樣了。 這是人類歷史發展數千年來早就證明了的自然規律。 而能夠穿破自然規律的鳳毛麟角只能依靠知識改變命運。 學校能教導的知識其實只是基本，重點是心態和格局，同樣勤奮好學的人，格局高的關注政治商業，不在乎十年八年的打磨，格局低的感覺什么實用技術來錢快改善生活就學什么，同樣是知識，最后帶來的命運大不同。 唯有書本不會歧視每一個人，平等的把心態跟格局傳授給讀懂了的人。 所以，在能看清這種差別的人眼里，石澗仁的做法才叫彌足珍貴，哪怕更多人覺得是占了便宜，找個免費保姆，但這世上總會有人識貨吧，何況石澗仁又這么璀璨奪目的特立獨行。 姚建平沒有擺區委書記的架子，而是笑著在閱覽室里面轉了一圈，把學生們看的書都翻了翻，發現有些中學生居然在看《墨子》、《荀子》之類的圣賢書，再看看黑板上寫的一些詞句，有些驚嘆：“看得懂么？”雖然都是白話文加釋義的，但這背后蘊含的大量人生感悟和哲學思想能是中學生耐著性子看下去的？ 學生們誠實：“石哥懂，我們看不懂就問他。” 姚建平表情認真：“應該叫老師，一日為師，終生為父，石老師教的東西你們能受益一生。” 現在的孩子見識多，就算不知道這位家長是什么人，光看氣勢也能知道是大人物，起碼在場的成年人對上這個三十多歲的白凈男子都是恭恭敬敬的，所以閱覽室里立刻就七嘴八舌的響起石老師的喊法來。 他不說話，不代表別人不找他，圖書館的館長和另一位中年人過來介紹是區教育局局長：“姚書記聽說了你一直在持續這個閱讀體驗活動，非常贊賞，今天開會完了，順便就邀請我們一起過來視察……” 姚建平的聲音傳過來：“是參觀學習，不是視察，這樣吧，我們就坐下來聽石老師講一段……那就能不能給我們評述一下諸子圣賢？” 成年人們連忙鼓掌，有孩子的還趕緊把自己的孩子抱起來學區委書記坐在凳子上，耿海燕從這些人走進來開始，就有點呆呆的坐在那，現在鼓掌也是慢慢的一下下。 這點命題對石澗仁來說真不難，稍微熟讀過諸子百家的人都能得到些總結，所以他只拿起粉筆來寫寥寥字眼：“春秋戰國是中國歷史上百家爭鳴的黃金年代，諸子百家就不用多說了，我只挑最有名的這幾位給同學們腦海里有個印象，你的性格是什么，什么樣的思想適合你，再有的放矢的讀讀這方面的書，肯定對未來一生都能受益，莊子逍遙自在，墨子兼愛眾生，孟子慷慨仁義，孔子禮義德仁，老子自然無為，荀子進取現實，管子權霸謀略，兩千幾百年前，我們的古代賢人就總結出這些各有所長的人生哲理跟處事、政治思想，放到現在，依舊能給予我們很多幫助……嗯，那今天的閱讀體驗就到此結束吧？” 實在是這些人一來，整個孩子們靜心讀書的氣氛就被破壞了，石澗仁居然覺得沒必要拖延下去。 成年人們以為他會抓住機會在區委書記面前長篇大論的展現自己呢，沒想到這么三言兩語就結束了，反而是姚建平看著黑板上的字再一次帶頭鼓掌：“字也寫得非常漂亮！差不多了，孩子們也都到了要休息的時間，明天還要趕緊上學呢，今天算是我們來打擾了，各位中學生小學生，石老師是個有文化有品格的人，很難得會遇見這樣的老師，你們一定要抓住機會，也許錯過了，就再也遇不到了，千萬別缺席啊……” 這個在面對官員講話時候格外鏗鏘有力的區委書記，這會兒抱著女兒也不由自主的帶上了一些和小朋友的腔調，其他官員有點楞，但能反應很快的鼓掌，閱覽室立刻就鬧哄哄一片，在大多數成年人的眼角瞄著之下，姚建平依舊抱著女兒，以一個家長的口吻：“聽說你就住在步行街那邊，我們慢慢走著聊幾句？” 石澗仁點頭，把閱覽室的門鑰匙遞給羅明遠，叮囑他待會做點清潔再走，結果耿海燕接過去說她來。 這么明顯的私人談話，其他人出門就紛紛示意從另一邊走了，反而是一些學生嘻嘻哈哈的對石澗仁再叫了幾聲老師才四散跑開，剛才還熱鬧非凡的街道真的忽然一下就安靜了，小女生趴在父親的肩頭無比安心的很快有點睡意，姚建平卻一如石澗仁第一次看到他那樣又冒出來點文化氣息：“穿過清冷的街道，牽起微涼的晚風，吹開這翻滾的烏云，從原點一直到終點，獨自前行的我們，其實都需要一盞點亮沿途的燈……不是么？” 不知道那些官員們看見平時嚴厲有加的區委書記忽然這么文藝，眼鏡會跌到什么程度。 草根石布衣 922、燈鄧蹬等燈
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