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56、

更新時間:2013-04-16  作者:徐浩瀚
教育局長 56、
跟著周素素下樓的路上,周素素急急地向楊芳匯報:“來了5個家長,現在正在傳達室呢,大聲吆喝著要找校長評理,現在被傳達室董師傅勸著,說你馬上就到。”

“知道什么事情嗎?”家長群訪這樣的事,是最讓楊芳頭痛的事情,處理得不好,社會影響很壞,甚至嚴重的話,自己的烏紗帽也不保。

“聽說是跟初二五班的于青有關,這五個家長都是五班的,是眾多家長推薦的代表。其他的事情,還是楊校長您親自出馬了解吧。”

家長們是認識楊芳的,雖然楊芳不認識他們。畢竟,楊芳作為一校之長,很多家長在家長會上、學校集會中特別是在去年的十周年校慶上,都見過楊芳。因而,當楊芳出現在大家面前的時候,幾個家長一圍而上,把楊芳包圍在了中間。

“楊校長,我們強烈要求換老師!”

“楊校長,我們強烈要求跟著方圓老師上課。”

“楊校長,要是學校不給我們換老師,我們家長絕不答應,我們要到市教育局、市政府上訪。”

“楊校長,我們的孩子再也不能跟于青那個傻大??學習了,再學習就更什么都不會了。”

“各位家長,大家先靜一靜!”楊芳臉上帶著笑,“學校工作有問題,我們一起商量解決,這里也不是說話的地方,我們找個房間,過去坐下聊。”楊芳回過頭,對周素素說:“周主任,去把姚校長找來,到小會議室。在小會議室里備課的老師,讓他們再另外找個地方。給總務打個電話,買一點水果。你一會兒也到會議室,給各位家長倒倒水、撥撥果皮什么的。齊校長在聽別的老師的課,先不叫她了。”

“好的,校長。”周素素知道校長不叫齊校長的原因。齊秀云脾氣火暴,萬一再跟家長嗆嗆起來,那局面可能更不好收場。

楊芳微笑著,對五位家長說:“我作為校長,很理解大家此時此刻的心情。我也是學生的家長,我也能理解作為家長對老師的期待。在這里,我們都壓壓火氣,一會兒到了會議室里,大家再暢所欲言好不好?”

“楊校長,我知道您是個不錯的校長,我們聽您的。不過,一會兒后,我們向您反映的問題,您一定要給我們解決。”

“學校一定會盡力協調,爭取解決。”楊芳哪里敢答應這樣的話。她沒有想到,方圓效應這么快就顯現出來,要是方圓上完省課,拿了好成績回來,那么該有多少家長會要求換班,這又會激化多少老師跟方圓之間的矛盾啊!這的確是個棘手的問題。

一行六人來到小會議室,姚長青和周素素已經在這里等候。落座后,楊芳說:“各位家長,我先來介紹一下,這位是我們學校的副校長姚長青姚校長,這位是學校辦公室主任周素素周主任。”

姚長青和周素素微笑著向家長點頭。

“各位家長,今天我們三個人來聽大家反映情況,大家的意見我們一定會認真地記錄,并力爭在學校范圍可及的條件,幫助大家解決困難。我有一個小小的請求,就是大家在反映問題的時候,一個一個地說,或者推選一名代表先說,說完后大家覺得他沒有說全,然后其他人再補充。這樣呢,你們的意見表達得清,我們學校也聽得清,不會七嘴八舌,我們都搞不清誰在說,說的是什么。”楊芳到了這個時候,已經冷靜了很多。剛才是一個頭兩個大,現在,就是要安撫家長、解決問題,因為學校沒有退路。

姚長青很佩服楊芳的臨場應變,這么復雜紛亂的局面,現在竟然初步得以安定,這些治校的招數都要好好地學啊。記得局長在年初的教育工作會議上讀,作為學校干部必須明白,協調也是生產力,這話還是很有道理的。

一位男家長開了腔:“楊校長、姚校長、周主任,三位學校領導好。我們都是初二五班的學生家長,班主任是語文教師于青。我先發言,如果我說得不充分,其他四位家長朋友你們再補充。我也看出來了,三位學校領導是講道理的、很和藹親切的領導,這么鄭重地對待大家,我們是相信學校領導的。昨天晚上,我們大約有20多位初二五班的學生家長在一家酒店聚會,電話號碼是孩子提供的,最后大家推選我們5個人代表初二五班的全體學生家長,強烈要求:學校更換初二五班的語文老師,請初二四班的方圓老師來教初二五班。”

“方老師最近正在忙著出省課,一天要上四節語文課,其他的時間還需要忙著備課、評課、改課,自己的兩個班語文學校也都找別的老師代課,他又怎么能去教初二五班呢!”楊芳想以拖待變。

“我理解方老師,之所以能出省課,就是因為水平高。我也知道,能出省課在濱海市教語文的老師里面沒有幾個。現在忙不要緊,我們家長也不是說是不講理的人,我們就是要求在方圓老師比賽回來后,來給我們初二五班上語文課。”

“這……”楊芳一時語噎,不知說什么好。這家長提的要求看起來似乎合情合理,但又確實不合情合理,一時之間竟找不到合適的話語來解釋。

“楊校長,你也理解我們這些做家長的。我們這些家長,都只有一個孩子,個個都望子成龍,望女成鳳,我們可不希望自己的孩子在一個教學很差的老師手中毀了前途。”

“這于老師也是我們學校的優秀骨干語文老師,水平也不錯。”楊芳說。

“什么呀!”一位女家長開了腔,“原來俺也不知道她水平好還是不好,只是知道嚴師出高徒,于老師平時抓班、抓學習都挺嚴的,我們就認為這是很好的老師。沒想到,這幾天,我們的孩子聽了方圓老師上的語文課,才知道什么叫真正的語文課;再回過頭去聽于老師的課,那簡直是吃完了山珍海味再去啃窩窩頭,那吃得下去嗎?”

“家長你說得有道理,方圓作為語文老師,確實比較突出,可能在水平上略微高過于青老師一點……”

“什么呀!”楊芳的話立刻被一位家長打斷,“什么略微高一點,那簡直是大胖子跟劉翔比跨欄,完全不在一個檔次。俺孩子聽了方老師的課,才知道什么叫語文的意境,什么叫語文的美妙,這才3節課,就對語文學習感了興趣,要是跟方老師學上一年,中考肯定語文成績高高的。那個于老師講的什么呀,天天劃詞語解釋,天天歸納段落大意,好端端的經典文章被她切了個七零八落,怪不得總是考不過方老師,就是水平差嘛!”

楊芳默然。姚長青接過話題:“這位家長,一個語文老師,一般只能教兩個班,你想想看,方老師目前教著初二三班、四班,工作量已經很大,就是回來以后,又怎么有精力教更多的班呢?”

“這還不簡單,把我的孩子從五班換到三班或者四班不就行了。”

“是啊,把我的孩子也換過去吧。”

“還有我的……”

姚長青也啞了,天哪,想想看,如果全年級600個學生全部都調到三班和四班,那教室能裝得下嗎?那方圓能批得完作業嗎?那方圓能照顧得過來嗎?人都是自私的,這一點不假,看看這些家長,肯定是那聚會家長里比較有文化素質的,但為了自己的孩子,那絕對會不講道理的。

姚長青把自己的顧慮說了出來:“各位家長,初二共有600名學生,如果都像你們這樣去想,都把自己孩子交給方老師,方老師教得過來600個學生嗎?”

“唉呀,就是把我們這幾個人的孩子調過去不就行了?其他的人不關我們事!”一位女家長脫口而出。

“是啊,看起來是不關你的事,但是別的家長看到你們把孩子調到了初二三班和四班,他們也會效仿的,全初二的學生家長都想把孩子調到初二三班和四班,那方老師根本就照顧不過來,教學質量也根本就沒有辦法保證!”

“是,姚校長你說得有道理,但是我們就這一個孩子,我們要為孩子找一個好老師,反正學校得想辦法,我們堅決要求跟著方老師上課,堅決要求換掉于老師。”

楊芳、姚長青、周素素你看著我,我看著你,一時間真找不出什么理由來反駁家長看似有理卻實際無理的要求。楊芳理了理思路,說:“各位家長,你們的要求我們學校會認真考慮和研究的。當前,方圓老師正在準備省課,你們的問題,我們等到方圓老師上完省課以后再決定,好不好?在這一段時間里,學校將專門研究這個問題,看一看該怎樣協調解決這個問題,你們看行不行?”楊芳也是沒有辦法,只好以拖待變。她覺得,這件事真得好好地跟張元慶反映反映,看看市教育局領導能怎樣應對。

“好吧,楊校長,學校領導今天就算是給我們答復了,我們也不想影響方圓老師上省課拿好成績,但是等方老師比賽回來,如果學校沒給我們的孩子調班,那么,我們還要來學校跟學校領導理論理論。”

“我們會盡力的,家長。我們會把這個情況向市教育局反映,我們學校會嚴格按照教育法律法規和制度辦事。”楊芳說,“這樣,我這里還有很多事情,周主任,你送送各位家長。”

這正是:山窮水盡疑無路,柳暗花明在前頭。欲知后事如何,且待下章分解。

(本章3259字)

(說明:這就是學校校長的日子,春雨切身體會過,不容易啊!以為當校長很輕松,其實當校長,煩心的事兒多著呢!后面我就慢慢為大家展開,這里面也包含著校長之道,我特別想通過楊芳的語言描寫和姚長青的心理描寫,寫出一點怎樣做校長的方法、潛規則來,不知道表達得是不是很夠。但校長也是人,也有私心雜念,楊芳期望在退休前把方圓招進門做女婿就是最好的體現。呵呵。楊芳是虛構的人物,請勿對號入座,如有雷同,純屬偶然。)教育局長 56、

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