第六十章高考
更新時間:2024-07-03 作者:少一尾的九尾貓
大國院士 第六十章高考
兩國之間的交鋒徐川并不清楚，此刻他和其他的考生一樣，準備著高考。 對于一個高中生，甚至是對于一個人的一生來說，高考都是決定命運的關鍵轉折點之一。 偶爾的一些個例并不值得過于探討，對于絕大部分的人來說，如果高考能多考上那么幾分，那么他以后的人生和命運將截然不同。 千軍萬馬過獨木橋，你能多一分，就多一份命運。 ...... 六月四號，星城一中作為重要考點之一，高一高二的學子已經放假，高三的學子正迎接著最后的動員。 1201班中，唐高遠走進了教室中。 有些嘈雜的教室很快就安靜了下來，一張張還殘留著些許稚嫩的臉龐齊刷刷的抬頭看向了講臺。 望著教室中的學生，唐高遠很罕見在全班同學面前露出了笑容。 “同學們，這是最后一堂課了。” “三年前，你們滿懷著對未來的美好憧憬走入了一中，這三年的時光，你們都有了各自的收獲。” “如果說過去的三年，是一場漫長的馬拉松，那么今天，它已經進入了最后的沖刺。” “箭已搭弓，弦已拉滿，剩下的，就是最后的放手一搏了。” “過多的激勵話語，我就不多說了，我相信在座的每一個人都有自己的目標。” “最后兩天的時間，雖是放假，但大家一定要注意身體，注意復習，不要感冒，不要受傷，不要給未來的自己留有遺憾。” “帶上你們希望和努力，往前走。未來的日子里，我祝愿也希望大家未來前程似錦，一路陽光，也祝愿你們更快樂！” “下課！” 教室中，最響亮整齊的掌聲響起，1201班的學生齊刷刷的站了起來，朝著講臺上的唐高遠鞠了一躬。 也許這個場景，會是課堂上的每一個少年在未來的人生長河中，一幕溫暖與美好的記憶。 當未來的某一刻，這些長大的學子重溫校園或者觀看校園電影時，再想起來，會心中再次充滿力量的同時，眼中也許會涌上淚花。 ....... “徐川，這兩天你就別回老家了，我在一中附近有套房子，這兩天你收拾一下住我那里去。” 混亂的教室中，唐高遠和每一個學生都依依告別后，來到了徐川的面前。 眼前的這個學生，在這一屆的學生中很特別，一中的大部分學生都是從星城本市的中學招收的，但他是從岳縣那邊考進來的。 所以高考前兩天的放假，他擔心來回的奔波會讓徐川的狀態受影響。 “不用麻煩老師您了，我媽媽她來星城了，已經替我找好了住宿的酒店，就在考點附近。”徐川笑著婉拒道。 “那就好。” 唐高遠點了點頭，拍了拍徐川的肩膀，笑道：“加油，替我拿個滿分回來！” 徐川認真的點頭：“我會盡全力的。” 對于高考，他并沒有太多緊張的情緒。 畢竟一回生二回熟嘛，上輩子他都考了708分的成績，這輩子沒道理會更差。 滿分，也就看語文作文和英語作文了。 這兩塊屬于變量，一定程度上依賴閱卷老師的主觀看法。 看著徐川一臉認真，唐高遠哈哈大笑：“行啦，我就說說，你別太緊張了，別給自己留遺憾就好。” ...... 兩天的假期，很快就過去了。 第一天的高考正式開始，第一考語文，徐川順利的將前面的題目解決，迎來了對他而言高考中最大的兩大難關之一‘作文’。 有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們分享者著自己去各地旅行的經歷。大樹聽了也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。 飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。 于是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。 根據上面的材料，結合自己的感受和思考，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的字的記敘文或議論文。 二十年后，徐川再次看到這道題目時，心中泛起一絲感嘆。 每年的高考作文，立意都不同，而當年的他看這道題目時，其實只看到了最表面的一個立意。 “生命當自強！” 這是他當年的看到的，也是他寫的主題。 但如今回過頭來再看，這道作文題卻是包含了不少的立意。 大樹扎根于地，想要去旅行很顯然是不現實的，它沒有翅膀，也沒有雙腳，但心有多大，舞臺就有多大。 有句話叫做‘心存夢想，春暖花開’。 這是它的第二個立意。 此外，拿飛禽、走獸和大樹來作為題目，其實影射了現實生活中的人和事。 在被飛禽走獸拒絕幫忙后，大樹沒有再去求其他人的幫忙，而是默默的自己想辦法，努力結出了果子，從而實現了夢想。 這何嘗不是追夢過程中的一種大智慧呢？又何嘗不是另外一種立意？ 再又著，大樹給飛禽走獸提供了休息的場所，最終飛禽走獸卻拒絕了大樹的請求，滴水之恩，當涌泉相報，這同樣也是一種立意。 但反過來站在飛禽走獸的角度，大樹一開始的請求對于他們來說毫無疑問是超出能力的。 雖是拒絕，但最終卻在能力范圍內攜帶著大樹的種子播散到了全世界，共贏，又何嘗不是另外一種立意。 當然，對于徐川來說，他不可能將自己看到的所有立意全都寫進作文中，那樣反而不倫不類的。 沉吟了一會，徐川動筆了。 修心如蓮 這是他的標題。 樹求禽獸以攜，遭拒；結實以靜候，則咸相食，其籽得傳。 荀子‘勸學’有云：“君子生非異也，善假于物也。”然他物何以愿為我所用?蓋因其腹中有物，非空也。” 人，只有自我修行，價值昭彰，才可求他人賞識。 所謂“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如蓮，不蔓不枝，香遠益清。田田的荷葉間一段綠波，愈令風荷芳行萬里。 ...... 嘗怨世之漠然，冷眼不助。心境達然后方知是己身之妄求。 人之助我，謝之;人之袖手，解之，后以明德召之。修心如蓮，己之昭彰如朗月清輝。 何妨互利?世界吻我以歌，我送以清香，修心如蓮。 ........大國院士 第六十章高考
兩國之間的交鋒徐川并不清楚，此刻他和其他的考生一樣，準備著高考。 對于一個高中生，甚至是對于一個人的一生來說，高考都是決定命運的關鍵轉折點之一。 偶爾的一些個例并不值得過于探討，對于絕大部分的人來說，如果高考能多考上那么幾分，那么他以后的人生和命運將截然不同。 千軍萬馬過獨木橋，你能多一分，就多一份命運。 ...... 六月四號，星城一中作為重要考點之一，高一高二的學子已經放假，高三的學子正迎接著最后的動員。 1201班中，唐高遠走進了教室中。 有些嘈雜的教室很快就安靜了下來，一張張還殘留著些許稚嫩的臉龐齊刷刷的抬頭看向了講臺。 望著教室中的學生，唐高遠很罕見在全班同學面前露出了笑容。 “同學們，這是最后一堂課了。” “三年前，你們滿懷著對未來的美好憧憬走入了一中，這三年的時光，你們都有了各自的收獲。” “如果說過去的三年，是一場漫長的馬拉松，那么今天，它已經進入了最后的沖刺。” “箭已搭弓，弦已拉滿，剩下的，就是最后的放手一搏了。” “過多的激勵話語，我就不多說了，我相信在座的每一個人都有自己的目標。” “最后兩天的時間，雖是放假，但大家一定要注意身體，注意復習，不要感冒，不要受傷，不要給未來的自己留有遺憾。” “帶上你們希望和努力，往前走。未來的日子里，我祝愿也希望大家未來前程似錦，一路陽光，也祝愿你們更快樂！” “下課！” 教室中，最響亮整齊的掌聲響起，1201班的學生齊刷刷的站了起來，朝著講臺上的唐高遠鞠了一躬。 也許這個場景，會是課堂上的每一個少年在未來的人生長河中，一幕溫暖與美好的記憶。 當未來的某一刻，這些長大的學子重溫校園或者觀看校園電影時，再想起來，會心中再次充滿力量的同時，眼中也許會涌上淚花。 ....... “徐川，這兩天你就別回老家了，我在一中附近有套房子，這兩天你收拾一下住我那里去。” 混亂的教室中，唐高遠和每一個學生都依依告別后，來到了徐川的面前。 眼前的這個學生，在這一屆的學生中很特別，一中的大部分學生都是從星城本市的中學招收的，但他是從岳縣那邊考進來的。 所以高考前兩天的放假，他擔心來回的奔波會讓徐川的狀態受影響。 “不用麻煩老師您了，我媽媽她來星城了，已經替我找好了住宿的酒店，就在考點附近。”徐川笑著婉拒道。 “那就好。” 唐高遠點了點頭，拍了拍徐川的肩膀，笑道：“加油，替我拿個滿分回來！” 徐川認真的點頭：“我會盡全力的。” 對于高考，他并沒有太多緊張的情緒。 畢竟一回生二回熟嘛，上輩子他都考了708分的成績，這輩子沒道理會更差。 滿分，也就看語文作文和英語作文了。 這兩塊屬于變量，一定程度上依賴閱卷老師的主觀看法。 看著徐川一臉認真，唐高遠哈哈大笑：“行啦，我就說說，你別太緊張了，別給自己留遺憾就好。” ...... 兩天的假期，很快就過去了。 第一天的高考正式開始，第一考語文，徐川順利的將前面的題目解決，迎來了對他而言高考中最大的兩大難關之一‘作文’。 有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們分享者著自己去各地旅行的經歷。大樹聽了也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。 飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。 于是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。 根據上面的材料，結合自己的感受和思考，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的字的記敘文或議論文。 二十年后，徐川再次看到這道題目時，心中泛起一絲感嘆。 每年的高考作文，立意都不同，而當年的他看這道題目時，其實只看到了最表面的一個立意。 “生命當自強！” 這是他當年的看到的，也是他寫的主題。 但如今回過頭來再看，這道作文題卻是包含了不少的立意。 大樹扎根于地，想要去旅行很顯然是不現實的，它沒有翅膀，也沒有雙腳，但心有多大，舞臺就有多大。 有句話叫做‘心存夢想，春暖花開’。 這是它的第二個立意。 此外，拿飛禽、走獸和大樹來作為題目，其實影射了現實生活中的人和事。 在被飛禽走獸拒絕幫忙后，大樹沒有再去求其他人的幫忙，而是默默的自己想辦法，努力結出了果子，從而實現了夢想。 這何嘗不是追夢過程中的一種大智慧呢？又何嘗不是另外一種立意？ 再又著，大樹給飛禽走獸提供了休息的場所，最終飛禽走獸卻拒絕了大樹的請求，滴水之恩，當涌泉相報，這同樣也是一種立意。 但反過來站在飛禽走獸的角度，大樹一開始的請求對于他們來說毫無疑問是超出能力的。 雖是拒絕，但最終卻在能力范圍內攜帶著大樹的種子播散到了全世界，共贏，又何嘗不是另外一種立意。 當然，對于徐川來說，他不可能將自己看到的所有立意全都寫進作文中，那樣反而不倫不類的。 沉吟了一會，徐川動筆了。 修心如蓮 這是他的標題。 樹求禽獸以攜，遭拒；結實以靜候，則咸相食，其籽得傳。 荀子‘勸學’有云：“君子生非異也，善假于物也。”然他物何以愿為我所用?蓋因其腹中有物，非空也。” 人，只有自我修行，價值昭彰，才可求他人賞識。 所謂“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如蓮，不蔓不枝，香遠益清。田田的荷葉間一段綠波，愈令風荷芳行萬里。 ...... 嘗怨世之漠然，冷眼不助。心境達然后方知是己身之妄求。 人之助我，謝之;人之袖手，解之，后以明德召之。修心如蓮，己之昭彰如朗月清輝。 何妨互利?世界吻我以歌，我送以清香，修心如蓮。 ........大國院士 第六十章高考
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