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第17章 想看看老師的真實實力
更新時間:2024-01-17 作者:孟澤主
情商20學霸，造出芯片正常吧？ 第17章 想看看老師的真實實力
柯占第一次遇見這種情況，忍不住想要挫挫對方的銳氣，上課第一天就這么狂妄，以后還得了。 另外，他還真的想見見駱垚的實力。 沒準兒對方能給自己以后評職稱增添上光彩的一筆也說不一定。 不過現在在上課，那么多人在看著，如果柯占現在單獨出題考駱垚，那么難免會在學生中落下個小雞肚腸的名聲，他決定找個機會，考考駱垚。 “好了，既然駱垚同學已經學會這一學期的課，也不妨再聽聽，看下你自己的理解和我們要講的是否一樣。” 駱垚一聽，也有道理，就繼續做坐好，等待柯占講課了。 柯占收拾了下心情，立刻進入了正題。 他今天本來要繼續將基礎理論的，但一想到剛才駱垚的話，就臨時改變了講課內容，改成講解習題了。 這可苦了其他學生，他們連基礎理論都還云里霧里的，一看到柯占在黑板上出的題，頓時兩眼一黑。 “好了，大家來看下這道題，假設有一塊p-n結型的太陽能電池芯片。” “其中p型半導體的電子遷移率為μ_p，電子擴散系數為D_p，硼（B）摻雜濃度為N_A，n型半導體的電子遷移率為μ_n，電子擴散系數為D_n，磷（P）摻雜濃度為N_D。” “太陽能電池的表面反射率為R，太陽光的入射光強度為I_0，入射角度為θ。” “來，我們計算下該太陽能電池的短路電流（I_sc）。” 柯占說完之后，教室里面的人集體沉默了。 “臥槽，這道題真的太歹毒了，是想殺了我嗎？”王野蚌埠住了，黑板上的東西有一半他都不認識。 這還學什么啊！ 他現在是真的后悔當初仗著物理成績好，進了這個系。 “怎么樣？大家是不是不知道？”柯占捏著粉筆，視線掃過了駱垚。 不是說已經自學過了嗎？ 怎么沒有反應？ 柯占覺得有點失望。 看來駱垚只是個嘴上功夫大于實力的。 什么全國競賽三科一等獎，很有可能是因為今年試題出簡單了。 以后真的要好好管管這種人才行，否則出了社會，就會遭受到社會的毒打。 駱垚當然沒有動，因為他想看看對方的解題方式和他自己有什么不一樣。 對于駱垚來說，解題是他最享受的過程了，如果能夠學到新的解題方法，那么他就賺到了。 “來吧，那我們開始解題。” “首先，我們要了解短路電流是什么，短路電流是在電池兩端有短路外部負載電阻的情況下，太陽能電池的電流，那就是——” “Isc=q⋅μp⋅NA⋅μp⋅ND⋅TW⋅I0⋅sin(θ)” “老師，有問題。” 柯占還沒有開始繼續講，駱垚就在下面開始舉手說道了。 臥槽？ 他居然看出問題來了？ 其他學生正要昏昏欲睡的時候，駱垚的聲音讓他們的睡意消散了。 大家往黑板上一看，沒有看出任何問題出來。 “什么問題？”柯占一愣，他皺著眉頭看著駱垚，示意對方站起來說。 “老師，題目的假設是一塊PN結型的太陽能電池芯片。” “當考慮PN型太陽能電池的短路電流（Isc）時，我們要考慮兩個關鍵因素：n型半導體的電子摻雜濃度（ND）和p型半導體的電子摻雜濃度（NA）。 “這兩個摻雜濃度差異導致了電子和空穴的濃度梯度，進而影響了電流。” “在PN結中，當n型半導體和p型半導體接觸時，電子從n型半導體流向p型半導體，而空穴則從p型半導體流向n型半導體，這就導致了電荷的重新分布。” “所以在計算的時候，應該是這樣。” 駱垚說出了他的想法后，絲毫不客氣地走到了講臺上，拿出了筆在柯占寫的公式后面添了幾筆。 Isc=q⋅(μn⋅ND−μp⋅NA)⋅TW⋅I0⋅sin(θ) “μ_n⋅N_D和μ_p⋅N_A分別表示了n型半導體中的電子和p型半導體中的空穴的貢獻值，這兩者的差異構成了整個太陽能電池的電流。” “這個電流是在內建電場的作用下產生的，內建電場的大小和方向由摻雜濃度差異決定。” “所以這個才是正確的計算短路電流的方法。” 駱垚邊說，柯占一邊在進行驗證，很快他就知道駱垚說的沒錯了。 他沒有想到這小失誤竟然被駱垚看出來了。 柯占為了找回面子，只能說道：“這個只是我小小的手誤罷了，老師我最近發表了一篇論文，所以很忙，沒有休息好。” “論文？” “老師研究的是什么方向的呢？” “太陽能光伏電池組件驅動的微芯片電源電路設計與實現。”這可是柯占的得意之作，柯占這一年都在準備著評副教授的職稱，要想評副教授就得發論文，所以他確實忙。 他說完之后，沒有忘記讓學生們去找半導體期刊來學習學習。 為了打消剛才駱垚糾正他時所帶來的尷尬，柯占后面基本就在講他寫這這篇論文的過程。 駱垚回到座位上，坐著聽了后，越發覺得柯占水平普通。 這堂課下課后，柯占很快拿著書就走人了。 王野看到駱垚走人之后，吐了一口氣說：“你說你剛才這么指正他也太不給面子了，萬一他悄悄給你穿小鞋怎么辦？” 駱垚皺眉：“不會的，就算柯老師水平不高，他也不會這么做的。” “噓！”吳天明忙制止了駱垚繼續說下去，他帶著兩人走出教室后，才說：“你倆瘋了嗎？在教室里面討論這些，萬一被誰聽見，跑去打小報告了怎么辦？” “這么做的意義是什么？”駱垚一臉莫名其妙。 吳天明幽幽地說：“當然是為了考試及格了。” “大學霸，期末考試成績要分考試分和平時分的，我們專業掛科率在60%左右，你猜猜有多少人為了拿滿平時分的，去做一些額外的事情？” “伱這樣下去，平時分萬一被扣了怎么辦？” “平時分占比總成績的多少？”駱垚想了想，覺得先問最關鍵的事。 “30%。” “那還好，就算扣完了也能及格。”駱垚毫不在意地說。 吳天明和王野面面相覷，知道這是學霸才能說出來的話。 “對了，學校圖書館在哪里？”駱垚突然來了精神。 “在外面一棟樓。” “你要去看書嗎?” “是去看柯老師的論文，我想看看他真實實力如何。” P.s.感謝大家支持和打賞，已加更一章，繼續求票票，成績好的話，上架日萬！情商20學霸，造出芯片正常吧？ 第17章 想看看老師的真實實力
柯占第一次遇見這種情況，忍不住想要挫挫對方的銳氣，上課第一天就這么狂妄，以后還得了。 另外，他還真的想見見駱垚的實力。 沒準兒對方能給自己以后評職稱增添上光彩的一筆也說不一定。 不過現在在上課，那么多人在看著，如果柯占現在單獨出題考駱垚，那么難免會在學生中落下個小雞肚腸的名聲，他決定找個機會，考考駱垚。 “好了，既然駱垚同學已經學會這一學期的課，也不妨再聽聽，看下你自己的理解和我們要講的是否一樣。” 駱垚一聽，也有道理，就繼續做坐好，等待柯占講課了。 柯占收拾了下心情，立刻進入了正題。 他今天本來要繼續將基礎理論的，但一想到剛才駱垚的話，就臨時改變了講課內容，改成講解習題了。 這可苦了其他學生，他們連基礎理論都還云里霧里的，一看到柯占在黑板上出的題，頓時兩眼一黑。 “好了，大家來看下這道題，假設有一塊p-n結型的太陽能電池芯片。” “其中p型半導體的電子遷移率為μ_p，電子擴散系數為D_p，硼（B）摻雜濃度為N_A，n型半導體的電子遷移率為μ_n，電子擴散系數為D_n，磷（P）摻雜濃度為N_D。” “太陽能電池的表面反射率為R，太陽光的入射光強度為I_0，入射角度為θ。” “來，我們計算下該太陽能電池的短路電流（I_sc）。” 柯占說完之后，教室里面的人集體沉默了。 “臥槽，這道題真的太歹毒了，是想殺了我嗎？”王野蚌埠住了，黑板上的東西有一半他都不認識。 這還學什么啊！ 他現在是真的后悔當初仗著物理成績好，進了這個系。 “怎么樣？大家是不是不知道？”柯占捏著粉筆，視線掃過了駱垚。 不是說已經自學過了嗎？ 怎么沒有反應？ 柯占覺得有點失望。 看來駱垚只是個嘴上功夫大于實力的。 什么全國競賽三科一等獎，很有可能是因為今年試題出簡單了。 以后真的要好好管管這種人才行，否則出了社會，就會遭受到社會的毒打。 駱垚當然沒有動，因為他想看看對方的解題方式和他自己有什么不一樣。 對于駱垚來說，解題是他最享受的過程了，如果能夠學到新的解題方法，那么他就賺到了。 “來吧，那我們開始解題。” “首先，我們要了解短路電流是什么，短路電流是在電池兩端有短路外部負載電阻的情況下，太陽能電池的電流，那就是——” “Isc=q⋅μp⋅NA⋅μp⋅ND⋅TW⋅I0⋅sin(θ)” “老師，有問題。” 柯占還沒有開始繼續講，駱垚就在下面開始舉手說道了。 臥槽？ 他居然看出問題來了？ 其他學生正要昏昏欲睡的時候，駱垚的聲音讓他們的睡意消散了。 大家往黑板上一看，沒有看出任何問題出來。 “什么問題？”柯占一愣，他皺著眉頭看著駱垚，示意對方站起來說。 “老師，題目的假設是一塊PN結型的太陽能電池芯片。” “當考慮PN型太陽能電池的短路電流（Isc）時，我們要考慮兩個關鍵因素：n型半導體的電子摻雜濃度（ND）和p型半導體的電子摻雜濃度（NA）。 “這兩個摻雜濃度差異導致了電子和空穴的濃度梯度，進而影響了電流。” “在PN結中，當n型半導體和p型半導體接觸時，電子從n型半導體流向p型半導體，而空穴則從p型半導體流向n型半導體，這就導致了電荷的重新分布。” “所以在計算的時候，應該是這樣。” 駱垚說出了他的想法后，絲毫不客氣地走到了講臺上，拿出了筆在柯占寫的公式后面添了幾筆。 Isc=q⋅(μn⋅ND−μp⋅NA)⋅TW⋅I0⋅sin(θ) “μ_n⋅N_D和μ_p⋅N_A分別表示了n型半導體中的電子和p型半導體中的空穴的貢獻值，這兩者的差異構成了整個太陽能電池的電流。” “這個電流是在內建電場的作用下產生的，內建電場的大小和方向由摻雜濃度差異決定。” “所以這個才是正確的計算短路電流的方法。” 駱垚邊說，柯占一邊在進行驗證，很快他就知道駱垚說的沒錯了。 他沒有想到這小失誤竟然被駱垚看出來了。 柯占為了找回面子，只能說道：“這個只是我小小的手誤罷了，老師我最近發表了一篇論文，所以很忙，沒有休息好。” “論文？” “老師研究的是什么方向的呢？” “太陽能光伏電池組件驅動的微芯片電源電路設計與實現。”這可是柯占的得意之作，柯占這一年都在準備著評副教授的職稱，要想評副教授就得發論文，所以他確實忙。 他說完之后，沒有忘記讓學生們去找半導體期刊來學習學習。 為了打消剛才駱垚糾正他時所帶來的尷尬，柯占后面基本就在講他寫這這篇論文的過程。 駱垚回到座位上，坐著聽了后，越發覺得柯占水平普通。 這堂課下課后，柯占很快拿著書就走人了。 王野看到駱垚走人之后，吐了一口氣說：“你說你剛才這么指正他也太不給面子了，萬一他悄悄給你穿小鞋怎么辦？” 駱垚皺眉：“不會的，就算柯老師水平不高，他也不會這么做的。” “噓！”吳天明忙制止了駱垚繼續說下去，他帶著兩人走出教室后，才說：“你倆瘋了嗎？在教室里面討論這些，萬一被誰聽見，跑去打小報告了怎么辦？” “這么做的意義是什么？”駱垚一臉莫名其妙。 吳天明幽幽地說：“當然是為了考試及格了。” “大學霸，期末考試成績要分考試分和平時分的，我們專業掛科率在60%左右，你猜猜有多少人為了拿滿平時分的，去做一些額外的事情？” “伱這樣下去，平時分萬一被扣了怎么辦？” “平時分占比總成績的多少？”駱垚想了想，覺得先問最關鍵的事。 “30%。” “那還好，就算扣完了也能及格。”駱垚毫不在意地說。 吳天明和王野面面相覷，知道這是學霸才能說出來的話。 “對了，學校圖書館在哪里？”駱垚突然來了精神。 “在外面一棟樓。” “你要去看書嗎?” “是去看柯老師的論文，我想看看他真實實力如何。” P.s.感謝大家支持和打賞，已加更一章，繼續求票票，成績好的話，上架日萬！情商20學霸，造出芯片正常吧？ 第17章 想看看老師的真實實力
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