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第三十九章你叫什么名字?

更新時間:2023-10-12  作者:手握寸關尺
做醫生,沒必要太正常 第三十九章你叫什么名字?
生化老師何明亮這邊剛進教室,正準備說開始上課,就看見一個學生拿著電話朝著外面走去。

他略微有些皺眉,但是卻也沒說什么。

畢竟,這里是大學課堂。

你不能保證每一個學生都認真上課。

而且大學老師并沒有學生成績的硬性指標。

更何況,誰還能沒點事兒呢?

呵呵……

何明亮只是看了一眼,搖了搖頭,看著下面眾人說道:

“好了,現在開始上課吧。”

“在上課之前呢,我得和大家簡單說幾句。”

“生物化學這門課程,不比其他課,你缺個一兩節課并不影響后面的。”

“這一門課,前后影響力比較大,若是前面跟不上,后面即便努力,也不僅僅是跟不上那么簡單了,很容易聽不懂!”

“而生物化學也是大家以后考研的必考科目,重點科目,難點科目!”

“所以,我希望大家認真一點對待,雖然我不會上課點名來做平時成績,但是期末考試的時候,我也絕對不會含糊,絕對不可能給大家修改成績,或者降低難度讓你們順利考過去。”

“這是對于你們的不負責,更是對于今后患者的不負責。”

說話間,何明亮的面色嚴峻起來,甚至余光看了一眼窗外的陳恭。

臺下眾人聽見之后,都沉默了下來,經過這幾節課上下來,大家也都意識到了生化的難度。

都說醫學院校是后高三時代,這一點沒毛病!

……

……

教室外面。

陳恭聽完徐通的分析以后,頓時豁然開朗。

他沒想到,對方只是一個普通的編輯,竟然能懂得這么多?!

顯然超出了陳恭的認識。

對方一兩句話,就能點出他的困惑點和疑難點。

之前陳恭寫那篇文章的時候,其實已經遇到了不少問題,很多困惑點,或者一些模棱兩可的地方,他也沒有辦法解決。

可現在,編輯老師的這一番話,卻讓他醍醐灌頂一般。

于是,陳恭開始了和對方的瘋狂討論。

“卡爾文循環中,碳的固化,也就是羧化的過程,這一過程若是進行標記,是不是會影響之前的效果?或者是有誤差?”

“并不會,碳的固化是穩定的……”

“可是,游離的二氧化碳經一系列酶促反應轉變為有機物中的羧基,二磷酸核酮糖先是形成一種烯二醇中間產物,若是不對Rubisco酶的干涉……”

“這不是問題的,你忽視了一點,那就是固定三分子二氧化碳的反應式!”

……

陳恭還是第一次遇到如此學識淵博的老師,每次他提出來的問題,對方總是可以輕而易舉的化解。

甚至給了他極大的啟發。

這讓陳恭內心多了幾分激動和期待。

此時的他就如同是一塊海綿體一般,瘋狂汲取、膨脹、夯實……

時間,一分一秒流逝。

但是陳恭卻似乎毫無知覺一般。

徐通也是如此!

此時的徐通,給陳恭講解的時候,十分耐心,他既感慨于對方的基礎,也驚艷于他的天賦,更加羨慕于對方的靈感。

這仿佛就是一塊天然未經雕琢的璞玉,正在經歷自己的雕琢。

此時的徐通并非沒有事情。

秘書已經來催促了好幾次,但是都被他揮了揮手打發走了。

比起參加一些無所謂的飯局和酒宴,或者是開一些無聊的會。

他更愿意和這個年輕人在一起分享知識,感受靈光閃爍的知識碰撞。

一個小時眨眼就過去了。

陳恭能想到的問題,已經全部被他問完了。

他站在原地,閉上眼睛,沒有掛掉電話,而是認真思考和整理起來。

徐通沒有掛掉電話,他在等待陳恭。

或許只為聽見對方說一句:“我明白了。”

當然了,若是陳恭附送上一句感謝,那絕對會讓他開心極了。

而此時,陳恭終于捋清楚了思路。

而這個時候,他驚訝的發現,自己生物化學的進度條,竟然在這一個小時之間,上升了10個百分點!

這讓頓時驚喜萬分!

當然了,他更加開心的是自己前段時間那些疑惑,終于釋然了。

“我明白了。”

“謝謝您,老師。”

“感謝您給我進行授業解惑。”

“謝謝老師!”

徐通聽見陳恭的這一番話,頓時忍不住呵呵呵呵的笑了起來。

秘書聽見這一陣笑聲,也是苦笑搖頭。

不過,徐教授應該很開心吧?

“陳恭同學,之前任務書到了我們這里之后,你們楊廣業院長也看了,十分欣賞,而且和他研究的十分契合。

所以,如果楊院長來做這個課題的話,成功率會更高一點,但是他是受啟發于伱的思路。”

“他接下來會進行課題任務書的制作。”

“而你也加入這個課題組去吧。”

“雖然你不投稿到我們雜志了,但是……這一課題因你而起,也是因為你的假設才推動了這個課題,所以無論如何,你要加入其中,并且起到一個帶頭的作用。”

陳恭聞聲,更加不好意思了……

“這個,老師,打擾一下,請問您怎么稱呼。”

徐通玩心上來,笑著說道:“叫我徐編輯就行。”

陳恭:“感謝徐老師的不吝賜教。”

徐通微微一笑:“我們會見面的。”

掛了電話之后,陳恭感慨萬千。

果然,山外有山,人外有人。

一個雜志社的編輯,竟然有如此實力,他現在……還是太過于渺小了。

至于課題?

陳恭也很想參與進來。

畢竟,這個假設是他提出來的,他很想研究一番,看看他的這個假設,能否轉化為成果,能否真正的讓患者受益。

……

……

而此時,距離下課還有不到五分鐘的時間。

何明亮驚訝的發現,剛才出去的那個學生,竟然在門口打了一個小時的電話。

到現在還沒進來……

這家伙,何明亮忍不住搖了搖頭,朽木不可雕也,何必生氣呢?

何明亮今年39歲,正值壯年,但現在還只是講師,沒有被評選上副教授。

他缺的是科研成績!

在大學當老師,科研壓力可不低,當然了,若是你想躺平的話,倒也無所謂。

或者說你干脆有背景,有學歷,帶資進組,那妥妥的一路坦途。

而何明亮喜歡做老師,而且也希望做一名好老師,可偏偏他這樣的人,在如今的體制下,很難優勢被放大。

畢竟,在大學,評判一個人優秀的標準,不是學生的滿意度,而是……老師的科研水平。

……

何明亮講完課,布置了一個小問題,便走下講臺,開始四處溜達起來。

很快,不知道是有心的,還是無意的,就走到了陳恭的身邊,桌子上此時正好擺放著陳恭的論文。

頓時,壽偉翔臉色一變!

他可是很清楚陳恭筆記本里記著什么東西呢。

他正要拿回來,卻忽然發現何明亮的手先動了!

壽偉翔頓時臉色一變,蹭的一下,就要搶回來。

何明亮卻已經拿起了本子,隨意翻看兩頁之后,正好就到了陳恭今天記錄的筆記上面!

陶勝男的神情也頓時緊張了起來。

這……

該死!

壽偉翔此時滿頭大汗,內心惶恐不安。

“對于內容……”

“缺乏對二級結構、三級機構的聯系進行分析,容易導致學生理解錯位。”

……

何明亮看了幾頁之后,頓時臉色復雜了起來。

這……

他壓根沒有想到,這本子里記錄的竟然不是知識點或者重點的筆記!

而是……對自己講課內容的評價,還有自己的一些不足?!

一時間,何明亮的臉色十分精彩。

可是,他卻沒有生氣。

何明亮最大的優點就是對于教學工作的認真負責,以及對于學生的耐心。

他深吸一口氣,把筆記本合上,然后放回了陳恭的桌子上。

“他叫什么名字?”

壽偉翔深吸一口氣,內心一咬牙正要說話:“壽偉……”

“老師,我叫陳恭!”

此時陳恭已經走了進來,正好看見何明亮站在自己桌子旁。

“何老師,抱歉。”

“我……剛才有點事,所以……抱歉!”

陳恭對于自己曠課的事情,還是有些不好意思。

何明亮看了陳恭一眼,點了點頭:“嗯,陳恭,好名字。”

“我看了看你的筆記,寫的不錯。”

“既然你能寫出來這樣的筆記,我相信對我剛才提出的問題也沒有任何壓力吧?”

“那么,我剛才提了一個問題,你來回答一下,怎么樣?”

陳恭把自己的筆記本合上,欣然一笑:“好!”

……

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也感謝大家的月票和打賞,謝謝。

謝謝各位的厚愛了。

老手多寫一點,希望大家看的開心,然后也會稍微加快一點進程,不至于太慢。做醫生,沒必要太正常 第三十九章你叫什么名字?

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