十六 盧植是個理想的老師
更新時間:2023-02-23 作者:御炎
玄德 十六 盧植是個理想的老師
往后的一個多月的時間里，劉備來了盧植家里一共十次，每一次盧植都抽了一點時間來指導他。 這件事情在緱氏山學習進修班內引起軒然大波，很多人為此羨慕劉備羨慕的面紅耳赤，還有些人為自己沒能堅持到最后而后悔得快要瘋掉，天天猛抽自己的大嘴巴子。 公孫瓚對此也是莫名的尷尬、郁悶。 有些人試圖接近劉備、交好劉備以獲取劉備的舉薦，或者厚著臉皮請求劉備帶他進入盧植府里，全都沒有結果。 倒不是劉備不愿意，劉備自己現在都不是盧植的弟子，身份處境還十分尷尬，哪里又能為其他人牽線搭橋呢？ 他前往盧植府里學習的內容說是盧植指導，不過內容主要是劉備自己朗讀沒有句讀的文章，然后給盧植解釋他所理解的意思。 有不懂的地方盧植會幫他解答，但更多的是他在朗讀、解釋，而不是盧植在說。 盧植就仿佛是在聽樂師奏樂一樣，一派大佬風范，并不傳授給劉備什么知識，這就弄得劉備心里不上不下，不知道盧植的用意何在。 劉備卻不知道隨著時間的推移，盧植對他的“天賦”是越來越感到驚異和感嘆的。 盧植發現劉備或許真的是一個不世出的天才，尤其在歷史典籍方面。 漢書凡八十余萬字，劉備已經全部通讀一遍了，左氏春秋比起漢書字數少，但是難以理解的部分更多了。 結果劉備在這個方面的領悟力非常強悍，盧植未曾解釋的部分，他靠著自己的感受就能理解個七七八八，不懂的地方盧植為他解釋幾個生僻字，他立刻就懂了。 在很有意思的鄭伯克段于鄢的篇章內，盧植詢問劉備對鄭伯所作所為的看法，劉備則說出兩種看法。 一種主要苛責鄭伯，認為鄭伯有孔子所說的不教而誅的嫌疑，所作所為主要出于私怨，而不是公義，鄭伯手段陰狠毒辣，且為人虛偽。 一種則主要苛責鄭伯之母武姜，認為武姜無限溺愛幼子而苛責長子是這場政治悲劇的主要緣由，鄭伯與段之間的悲劇，就是因為武姜不能平等對待兩個兒子所導致。 總之這一家子沒一個好東西，全員惡人，武姜和段愚蠢無情，莊公則是陰狠無情。 最后面莊公和武姜和好的描述更顯得虛偽蒼白，完全繃不住，尬穿地面，劉備評價為讀之惹人發笑。 盧植對此十分感慨，發現劉備不僅有學術天賦，還有一點政治上的天賦。 或許是從小從底層往上爬的經歷讓他對人性更有觀察力，這對于他來說也不能不算是因禍得福。 盡管劉備自認為在這段時間內表現得很好，盧植也對他的表現無話可說，但是盧植始終不曾松口收他做自己的弟子。 那之后，盧植收到了朝廷的召令，被朝廷拜為九江太守，將要帶兵前往平定九江郡的賊人叛亂。 盧植一走，緱氏山進修學習班也將從此名存實亡，大家被自愿的成為了肄業生。 不過好在這年頭也沒啥畢業證書的說法，肄業就肄業，盧氏門生的招牌算是到手了，一大幫子鍍金怪也算是實現了自己的最低目標。 公孫瓚詢問劉備之后有什么打算，劉備則表示他想要跟盧植一起上戰場，護衛盧植左右。 公孫瓚當時很吃驚。 “玄德，你該不會是想要通過這場戰事謀求成為盧公的弟子吧？” “沒錯。” “玄德，你別怪我說話直，你是在妄想啊，盧公怎么會收你做弟子？讓你入府受教已經是開恩了，你怎么還敢妄想進一步呢？” “不去試試，怎么知道會失敗？就算失敗了，我也嘗試過了，努力過了，我就不會遺憾，不會責怪自己。” 劉備堅定地看著公孫瓚：“大兄，我沒有太守做丈人，我只有我自己。” 公孫瓚頓時無言以對。 隨后，劉備前往盧植府邸請求跟隨盧植南下九江參與此次作戰，愿為盧植鞍前馬后。 盧植一開始不答應，認為這和劉備沒有關系，且戰場兇險，劉備家有老母，實在不方便上戰場。 劉備下跪叩首苦求，言及老母已托付給家鄉好友和族人照看，自己并無后顧之憂，惟愿上戰場為盧植殺敵。 盧植憐惜劉備的才能，感慨于他的堅定意志，看著劉備就像是看到了二十年前的自己，實在無法出口回絕劉備。 于是他接受了，遂以劉備為盧氏家兵，為他置辦盔甲武器，允許他加入戰場，劉備遂帶著關羽和張飛加入戰事，隨盧植千里轉戰進入九江郡。 在戰場上，劉備的表現非常勇猛，在九江郡和本地賊兵血戰十三場，數為先鋒，沖鋒陷陣，帶著關羽張飛一路血戰，身披數創，在軍中打出了屬于三個人的名聲。 之后，他更是舍命救下盧植，為此身中三箭，依然搏殺不止，硬生生從亂軍叢中搶回盧植，救了他的命。 盧植再也無法以任何理由說服自己放棄劉備，便在那之后正式收他做了弟子，并很快開始傳授他行軍布陣之道。 可以說盧植是個理想的老師。 他不單單是個優秀的古文經師，還是個優秀的軍事家，典型的文武雙全，是出將入相的人才。 跟著盧植學習，不單單能學到古文經學，還能學到兵法，學到正兒八經的專業的軍事知識。 值得一提的是，專業的軍事知識和劉備在街頭打野架、走野路子掌握到的完全不是一回事，跟著盧植僅僅學習了三五天之后，劉備就意識到雙方巨大的差距。 所以說歷來起義的農民軍在剛剛開始的階段都會被官軍摁著頭猛揍，活下來的概率非常小。 但是只有活下來，在殘酷的戰場上逐漸積累經驗，還要正兒八經的學習兵法，將戰場經驗和兵法理論融會貫通，才有機會成為萬里挑一的名將，成為最后的功勛卓著之人。 而除了戰場上正面對抗、列軍陣、傳遞消息的學問之外，行軍道路、安營扎寨、軍法軍規、后勤保障等等一系列的學識，都是專業性極強且根本不可能從一般渠道學到的東西，非要有傳承不可。 這方面的東西，劉備剛剛接觸的時候那是一問三不知，天天瞪大眼睛看著盧植，十分饑渴的從盧植身上汲取著這些珍貴的專業的知識。 當盧植發現劉備在這方面也有天賦之后，并不藏私，傾囊相授，在較短的時間內讓劉備具備了一定的成為指揮軍官的能力。 劉備學會了之后，就在私下里把這些知識傳授給關羽和張飛兩人，讓他們也跟著一起學習，盧植做他的老師，他則做關羽和張飛的老師。玄德 十六 盧植是個理想的老師
往后的一個多月的時間里，劉備來了盧植家里一共十次，每一次盧植都抽了一點時間來指導他。 這件事情在緱氏山學習進修班內引起軒然大波，很多人為此羨慕劉備羨慕的面紅耳赤，還有些人為自己沒能堅持到最后而后悔得快要瘋掉，天天猛抽自己的大嘴巴子。 公孫瓚對此也是莫名的尷尬、郁悶。 有些人試圖接近劉備、交好劉備以獲取劉備的舉薦，或者厚著臉皮請求劉備帶他進入盧植府里，全都沒有結果。 倒不是劉備不愿意，劉備自己現在都不是盧植的弟子，身份處境還十分尷尬，哪里又能為其他人牽線搭橋呢？ 他前往盧植府里學習的內容說是盧植指導，不過內容主要是劉備自己朗讀沒有句讀的文章，然后給盧植解釋他所理解的意思。 有不懂的地方盧植會幫他解答，但更多的是他在朗讀、解釋，而不是盧植在說。 盧植就仿佛是在聽樂師奏樂一樣，一派大佬風范，并不傳授給劉備什么知識，這就弄得劉備心里不上不下，不知道盧植的用意何在。 劉備卻不知道隨著時間的推移，盧植對他的“天賦”是越來越感到驚異和感嘆的。 盧植發現劉備或許真的是一個不世出的天才，尤其在歷史典籍方面。 漢書凡八十余萬字，劉備已經全部通讀一遍了，左氏春秋比起漢書字數少，但是難以理解的部分更多了。 結果劉備在這個方面的領悟力非常強悍，盧植未曾解釋的部分，他靠著自己的感受就能理解個七七八八，不懂的地方盧植為他解釋幾個生僻字，他立刻就懂了。 在很有意思的鄭伯克段于鄢的篇章內，盧植詢問劉備對鄭伯所作所為的看法，劉備則說出兩種看法。 一種主要苛責鄭伯，認為鄭伯有孔子所說的不教而誅的嫌疑，所作所為主要出于私怨，而不是公義，鄭伯手段陰狠毒辣，且為人虛偽。 一種則主要苛責鄭伯之母武姜，認為武姜無限溺愛幼子而苛責長子是這場政治悲劇的主要緣由，鄭伯與段之間的悲劇，就是因為武姜不能平等對待兩個兒子所導致。 總之這一家子沒一個好東西，全員惡人，武姜和段愚蠢無情，莊公則是陰狠無情。 最后面莊公和武姜和好的描述更顯得虛偽蒼白，完全繃不住，尬穿地面，劉備評價為讀之惹人發笑。 盧植對此十分感慨，發現劉備不僅有學術天賦，還有一點政治上的天賦。 或許是從小從底層往上爬的經歷讓他對人性更有觀察力，這對于他來說也不能不算是因禍得福。 盡管劉備自認為在這段時間內表現得很好，盧植也對他的表現無話可說，但是盧植始終不曾松口收他做自己的弟子。 那之后，盧植收到了朝廷的召令，被朝廷拜為九江太守，將要帶兵前往平定九江郡的賊人叛亂。 盧植一走，緱氏山進修學習班也將從此名存實亡，大家被自愿的成為了肄業生。 不過好在這年頭也沒啥畢業證書的說法，肄業就肄業，盧氏門生的招牌算是到手了，一大幫子鍍金怪也算是實現了自己的最低目標。 公孫瓚詢問劉備之后有什么打算，劉備則表示他想要跟盧植一起上戰場，護衛盧植左右。 公孫瓚當時很吃驚。 “玄德，你該不會是想要通過這場戰事謀求成為盧公的弟子吧？” “沒錯。” “玄德，你別怪我說話直，你是在妄想啊，盧公怎么會收你做弟子？讓你入府受教已經是開恩了，你怎么還敢妄想進一步呢？” “不去試試，怎么知道會失敗？就算失敗了，我也嘗試過了，努力過了，我就不會遺憾，不會責怪自己。” 劉備堅定地看著公孫瓚：“大兄，我沒有太守做丈人，我只有我自己。” 公孫瓚頓時無言以對。 隨后，劉備前往盧植府邸請求跟隨盧植南下九江參與此次作戰，愿為盧植鞍前馬后。 盧植一開始不答應，認為這和劉備沒有關系，且戰場兇險，劉備家有老母，實在不方便上戰場。 劉備下跪叩首苦求，言及老母已托付給家鄉好友和族人照看，自己并無后顧之憂，惟愿上戰場為盧植殺敵。 盧植憐惜劉備的才能，感慨于他的堅定意志，看著劉備就像是看到了二十年前的自己，實在無法出口回絕劉備。 于是他接受了，遂以劉備為盧氏家兵，為他置辦盔甲武器，允許他加入戰場，劉備遂帶著關羽和張飛加入戰事，隨盧植千里轉戰進入九江郡。 在戰場上，劉備的表現非常勇猛，在九江郡和本地賊兵血戰十三場，數為先鋒，沖鋒陷陣，帶著關羽張飛一路血戰，身披數創，在軍中打出了屬于三個人的名聲。 之后，他更是舍命救下盧植，為此身中三箭，依然搏殺不止，硬生生從亂軍叢中搶回盧植，救了他的命。 盧植再也無法以任何理由說服自己放棄劉備，便在那之后正式收他做了弟子，并很快開始傳授他行軍布陣之道。 可以說盧植是個理想的老師。 他不單單是個優秀的古文經師，還是個優秀的軍事家，典型的文武雙全，是出將入相的人才。 跟著盧植學習，不單單能學到古文經學，還能學到兵法，學到正兒八經的專業的軍事知識。 值得一提的是，專業的軍事知識和劉備在街頭打野架、走野路子掌握到的完全不是一回事，跟著盧植僅僅學習了三五天之后，劉備就意識到雙方巨大的差距。 所以說歷來起義的農民軍在剛剛開始的階段都會被官軍摁著頭猛揍，活下來的概率非常小。 但是只有活下來，在殘酷的戰場上逐漸積累經驗，還要正兒八經的學習兵法，將戰場經驗和兵法理論融會貫通，才有機會成為萬里挑一的名將，成為最后的功勛卓著之人。 而除了戰場上正面對抗、列軍陣、傳遞消息的學問之外，行軍道路、安營扎寨、軍法軍規、后勤保障等等一系列的學識，都是專業性極強且根本不可能從一般渠道學到的東西，非要有傳承不可。 這方面的東西，劉備剛剛接觸的時候那是一問三不知，天天瞪大眼睛看著盧植，十分饑渴的從盧植身上汲取著這些珍貴的專業的知識。 當盧植發現劉備在這方面也有天賦之后，并不藏私，傾囊相授，在較短的時間內讓劉備具備了一定的成為指揮軍官的能力。 劉備學會了之后，就在私下里把這些知識傳授給關羽和張飛兩人，讓他們也跟著一起學習，盧植做他的老師，他則做關羽和張飛的老師。玄德 十六 盧植是個理想的老師
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