第六十一章 音律之用

“你怎么了？”

商瞿嘆道：“我看著身邊的同學一個個都有了孩子，而我卻依然膝下無子，我發愁啊！”

宰予聽了這話，先是愣了一會兒，隨后咳嗽一聲，坐到了他的身邊勸慰道。

“子木啊，我聽說過一句話，叫做臨淵慕魚不如退而結網。

你想要個孩子，這是好事。但在要孩子之前，咱們能不能先退一步。

我不是在懷疑你的能力，也沒有質疑你的努力啊。

只不過，你能不能先找一個和你情投意合的姑娘，把她娶了，然后再談有孩子的事情？

生孩子這個事，靠伱自己一個人努力，解決不了問題啊！”

“可我這不是找不到合適的嗎？”

兩人正說著話呢，孔子笑著走了過來。

商瞿趕忙起身拜見：“夫子。”

孔子捋著胡子笑道：“不必擔心，你四十歲以后，會有五個兒子。”

說完，孔子便回到了授課的位置上。

留下一旁的學生們小聲嘀咕著。

“夫子是怎么知道的？”

“子木四十歲之后真能有五個兒子？”

“好歹也得占一卦吧？夫子看一眼就能明白了嗎？”

因為孔子的言論實在過于離奇，以致于一向篤信夫子的學生們都忍不住發出質疑。

可商瞿聽了夫子的話，不僅沒有質疑，反倒微微一笑，朝著夫子端坐的方向拜謝道。

“有您的這句話，學生就安心了。”

學生們正議論著呢，孔子的雙手已經放到了瑤琴之上。

他指尖一撥，五音蕩漾，琴弦震動，傳遍八方。

學生們的議論聲立刻終止。

所有人都趕忙回到位置上，準備聆聽夫子的古道琴音。

空音傳響，韻律悠長，奏鳴聲似有千鈞之重，指節律動，卻又舉重若輕。

學生們閉上眼靜靜聽著。

只感覺眼前似有山川古道，又仿佛能看見厚土黃天。

一片沙塵之中，膚色黝黑、雙眸深邃的男子正端坐于沙丘之上。

雙腿上擺放著一張瑤琴，他正如同夫子一般撥動琴弦，將這音律于天下間奏響。

音律既出，天空變幻，晝消夜至，漫天星斗，月光和柔，灑滿天下。

學生們沉醉于這樣的文王操所帶來的情境之中，久久不能自拔，有的人甚至沒有發現夫子一曲早已終了。

宰予睜開眼，雨后泥土的芬芳香氣撲面而來，他忍不住回頭看向窗外。

屋外的小雨已經停了。

那還掛著雨滴的杏樹枝頭，站著一只嫩黃色的小鳥。

小鳥歪頭看他，宰予也歪頭看它。

也不知是它看著他，還是他看著它。

小鳥沖著宰予鳴了一聲，劃破了課堂的靜寂。

無數弟子從琴聲韻律中的意境醒來，但宰予卻在好奇小鳥到底對他說了什么。

他杵了杵坐在他身后的公冶長，小聲問道：“那只小鳥說什么呢？”

公冶長咳嗽了一聲，隨后拿起竹簡遮住嘴，壓低嗓音道。

“你還是別聽了。”

“為什么？”

“臟話。”

宰予的好心情蕩然無存，他捋起袖子道：“我……”

孔子注意到了宰予與小鳥之間的小動作。

他捋著胡子，忍俊不禁道：“予啊！你在干什么呢？”

宰予嚇得一激靈，趕忙放下袖子，他還以為夫子又要怪罪他上課不專心了。

豈料夫子只是提了他一句就沒有再追究了，而是向著滿座的學生開口問道。

“你們有人注意到，剛才這一曲，我動用了幾根琴弦嗎？”

子路愣道：“難道不是七根嗎？瑤琴都是七根弦啊！”

一旁的宓不齊搖頭道：“夫子只用了六根弦。”

子路不解道：“為何呢？”

抱著孩子的曾點也補充道：“并不是所有的瑤琴都是七根琴弦的。

我聽說，最開始的瑤琴乃是五弦，分別代表金、木、水、火、土。

后來文王為了紀念被紂王烹殺的長子伯邑考，就增加了一根琴弦。

再后來，武王伐紂時，為了鼓舞士氣，就又增加了一根琴弦。

夫子今天彈奏的乃是文王創作的文王操，所以使用的應該只有六根琴弦。”

子貢則提出了不同的意見：“可我聽說，瑤琴的七弦，是效仿天上的北斗七星，其中大弦代表了君，小弦代表著臣，文王、武王加二弦，是為了契合君臣之恩。”

孔子聽了眾人的說法，笑著示意大家安靜。

“你們說的都很有道理，兩種說法都是正確的，而我今天彈奏時，也的確只用了六根琴弦。”

語罷，孔子又問道：“那你們知道，君子為何要學樂嗎？”

宰予的余光發現身邊的顏回正準備啟動，于是忙不迭的直接起身作答。

“夫子，我知道了！”

孔子笑著說道：“予啊，那你就說吧。”

宰予清了清嗓子說道：“我聽說君子可以用音樂用來鞏固德行，用道義對待它，用禮儀推行它，用信用保守它，用仁愛勉勵它，然后就能用來治理國家了。

晉悼公當初采納魏絳的建議，最終八年之內，九合諸侯。

于是他感嘆道：治理國家就好像是音樂的和諧，沒有韻律不協調，那么便可以大治了。

您想說的，大概就是這個道理吧？”

孔子欣慰道：“予啊！你算是領會到了音樂的內涵了。”

高柴問道：“夫子，可學好了音樂，真的可以治理國家嗎？”

“當然可以了。”

孔子舉例道：“晉國的師曠難道不就是證明嗎？

他天生就是盲人，然而卻苦學音律，最終從中領悟到了治國的道理，先后輔佐晉悼公、晉平公兩代君王，最開始只是個普通的樂師，后來最高做到太宰。

晉平公可憐師曠生來就目盲，飽受昏暗之苦，師曠卻以此向晉平公勸諫，言明天下有五種昏暗比起目盲更為可怕。

其一是君王不知臣子行賄博名，百姓受冤無處伸張。

其二是君王用人不當。

其三是君王不辨賢愚。

其四是君王窮兵黷武。

其五是君王不知民計安生。

平公沉溺酒色，師曠便拿起瑤琴撞擊平公，希望他能醒悟。

而且師曠不僅受到晉國人的尊重，就連現在的齊侯也很尊重他。

當初齊侯去晉國參加典禮，還曾向師曠請教過治國之道，師曠告訴他：做君主的，應當惠及百姓。

師曠雖然天生目盲，但卻因為從音樂中領會到的道理受到天下人的尊重，這難道不是音樂的作用嗎？

所以說，君子又怎么能不學樂呢？”

孔子一席話說完，在座弟子無不嘆服。

“多謝夫子指點。”

孔子含笑望著滿座弟子，微微點頭。

忽然，一名小仆快步走到孔子身邊耳語了幾句。

孔子的眉頭猛地一皺：“陽虎？他又來這里做什么？”

小仆恭敬的回道：“他說今天季氏府上出了件怪事，他知道您博學多才，所以特地來向您請教。”尊師孔仲尼 第六十一章 音律之用