第六十一章 離家萬里

十余個破落日本武士，面色欣喜地彎腰朝張文琪鞠躬表示服從。

數月前，幾艘由日本破落武士和破產農民等組織的倭寇船隊，被探索船隊一舉擊敗并俘獲了二十多個。隨后他們就被罰做苦役，被驅使著隨同島上土人一起建設營地，

董風山帶著三艘飛魚船返回漢洲時，給張文琪留下了十五名水手。他們就利用探索船隊從大明拉回來的一百多明人饑民，給其裝備部分刀劍長矛，準備將這個被他們命名為漢興島（今日本宮古島）的島嶼占據。

張文琪與十幾個水手先是驅使一百多饑民和島上眾多土人對營地進行了一次擴建，修建了大量的木屋，以改善此地的居住環境。同時，為了防備可能來襲的海盜，又對木質寨墻進行了一番加固。一處高地上，還建起了一座瞭望塔，隨時關注附近海面上的情況。

漢興島屬于珊瑚礁石灰巖地形，島上地勢較為平坦，開墾耕地極為容易。不過一個月時間，便整理出六百多畝地出來。種上了水稻，小麥，高粱，以及大量的蔬菜。

考慮到漢洲來船可能會有數月時間，為了減少糧食消耗，張文琪命幾個水手帶著十幾個明人和島上土人下海捕魚。

解決了吃的問題，隨之而來的就是穿衣保暖的麻煩。原以為靠近南方的小島氣溫會如同中途島一般，常年高溫。

但誰能想到，漢興島上的冬季氣溫卻比較低。1、2月最低氣溫為10～15度攝氏度。而那些收羅自廣州的明人，到的時候，每人只發了一套單薄的夏衣。即使將儲存的所有布匹全部裁剪成簡單的衣物發放給他們，依舊無法讓所有人保暖。

白日間還好，依靠大量的勞作，尚能保持身體溫度。到了夜間休息，盡管有柴火置于火盆中取暖，但仍舊讓眾多缺少御寒棉被的明人難以感到溫暖。

一個多月的時間，傷寒發病的明人達六十余人，剩下的也在苦苦煎熬。好容易捱到了三月間，氣溫逐漸升高，所有的人才慢慢恢復過來。但因傷寒發病致死的明人，也有三十多人。

作為漢興島的領頭人，張文琪也是大病一場，要不是年輕體質好，差點成為第一個因病致死的海外領地首腦。

瞧著以前俘獲的十幾個所謂日本武士，苦役勞作的時候，比起那些島上的土人還要賣力，而且具有很強的服從性。張文琪便動了將其轉變為“職業打手”的心思，能做倭寇，自然有些身手，而且好勇斗狠，是島上護衛力量的最佳選擇。

他對那十幾個破落武士稍稍表示一點，漢洲想要將他們收為己用的意思。對方僅僅考慮了不到十秒鐘，立刻表示臣服，愿意成為漢洲駐漢興島第一批守島鄉兵。

隨即，張文琪指派兩名水手，帶著這五六個日本裔鄉兵，前往島上內陸地區進行一番探查。以便使整個駐漢興島人員對島嶼的地理環境，土人部落，以及有何可利用的資源，有一個初步的了解。

1639年3月16日，當兩艘倉皇逃入漢興堡的漁船報告，說東南方發現七八艘大船，正朝這個方向駛來。為了通知島上的人員及早戒備，未及細看，便匆匆返回報信。

張文琪大驚，立刻讓人敲響堡寨里的警鐘，召集所有外出勞作的護衛和移民全部返回。此刻，他非常擔心來此的船隊是西班牙人，或者荷蘭人的。對于堡寨的防守，他不是很有信心。

整個堡寨中的人一共才有兩百七十多人，火槍十五枝，刀劍長矛七十余，剩下的就是木矛了。而且，那一百多的島上土人，戰斗力實在可疑，能憑持的就是他們十五個漢洲水師兄弟和二十個日本破落武士。

七八艘大船，是可以輕松湊出兩三百人的登陸武裝人員，如果，要是攜帶火炮上岸攻擊的話，他們取勝的希望更是有些渺茫。或許，要戰死在這里，當然，也有可能被別人俘虜，然后當一輩子奴隸，直至勞累而死。

張文琪站在高高的瞭望塔上，已經可以看到駛來船隊的身影，仔細數了一下，船只確實有八艘，不對，是十艘！

有兩艘小船快速地行駛在船隊的前方，在快接近漢興島的時候，幾面風帆逐漸落下，船頭也出現了許多水手，似乎正在對這個小島說著什么。

張文琪看了許久，然后將手里的單筒望遠鏡塞到身邊的水手懷里，抹了一把臉上的淚水，笑著說道：“家里來人了，咱們去迎接他們！”

齊天仔細看完了王徵遞交給他的漢洲初級教育大綱，不禁搖搖頭，綱要里面傳統的儒家經典太多，《易》、《書》、《詩》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《孟子》、《爾雅》等傳統十三經全都羅列出來了。

其他的，諸如簡單算數，科學常理，基本書寫，普通閱讀等課程內容卻顯得有些不足。

按照王徵提交的這份漢洲初級教育綱要來實施的話，不僅對學生的學習難度有所增加，而且對漢洲的工農業發展也無法起到推動作用。

漢洲目前需要的是，大量的初級文化水平的百工人才。會讀書認字，能對遇到的問題做簡單分析和思考，并做簡單處理。而不是一群深諳儒家經典知識的“國學專家”。

在最初的漢洲學制規劃中，齊天曾經想普及五年小學教育，有條件的實施三年中級教育，精心培養少量的三年高級教育。

可后來覺得，以漢洲目前的教育資源和實際需求，不能進行那么長的學制教育，有必要重新設定。

小學的內容，學一些明朝就有的自然科學常識，還有國文，簡單算數，三年學制。三年小學畢業，發給畢業證書，畢業生可憑畢業證書參加中學統一招生考試進入中學學習，中學兩年，可以學的深一些，兩年后畢業，發給畢業證書，可憑畢業證書參加高等學校統一招生考試，高等學校是研究學問的綜合性最高學府，可以暫設學制兩年，畢業后發給畢業證書，實習答辯后可以發給學位證書。

“你這樣設定初級教育，會被那幾位老先生說的！”羅新茹看了齊天重新規劃的漢洲初級教育綱要。

新的初級教育綱要里，國文一科中，將大部分儒家經典書籍去除，只保留了《論語》、《孝經》、《孟子》等三本典籍，而且還是截取其中部分篇幅，增加了《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》等淺顯易懂的讀本，以及一些話本小說的某些內容。

“小茹，你認為一個人讀書認字的最大的作用是什么？”齊天問道。

“……是什么？”羅新茹愣了，自己幼時跟著父親讀書認字，外公罷官返鄉后，又跟著外公習讀儒家經典和各類雜學，但自己還從未想過，讀書認字最大作用是什么。

“一個人能認字，會讀書，他自然就會思考。人，一旦有了思考的能力，就會明白事物間許多道理。知其然，明其然。無論做什么事情都能深諳其理，順其之道，事半功倍。所以，讀書，最重要的是能明理。”齊天說道。

“那學許多儒家經典，也可以明理呀！”

“但是，學的太多了。”齊天說道：“將你外公所羅列出來的十三經全部習讀完，而且要深知其含義，明其所喻物，恐怕要花費太多時間。而且，每個學生的資質是不同的，興趣愛好也是不同的。有些人對百工機械有意，有些人對天文地理鐘情，還有些人對農事稼穡偏愛，你要讓他們深研儒家經典，恐怕有些強違人意了！”

“我們漢洲的初級教育，是要培養出大量的識字普通人，而不是一些飽讀詩書卻無甚大用的秀才。”

“齊大總管，你說這個話，有些不厚道呀！”羅新茹笑著說道：“我爹就是你口中的飽讀詩書卻無甚大用的秀才！”

“啊！”齊天一愣，隨即笑了，“口出狂言，誤傷岳父大人了！”

“哪個是你岳父大人！”羅新茹聞言，臉上顯出一絲羞赫，“盡說些混話與人。”

齊天看著眼前盡顯嬌憨之態的少女，心中不由一蕩，伸出手在她臉上輕松拂了一下，觸手之處，盡是柔滑。

羅新茹頓時怔住了，隨即臉上一片紅暈，立時退后兩步，嗔怪地白了齊天一眼。

齊天轉頭看了看另一邊正在逗弄孩子的三嫂蘇妙言，也感到自己剛才的舉止有些孟浪了。

“我過些日子要去一趟新鄉堡、威遠島和漢洲東部的威海，可能會花兩個多月時間。”齊天說道：“這期間，你好生照顧自己。有什么困難，盡可找遠山辦理。”

十幾天前，“揚波號”安全地從新鄉堡返回，除了帶回一船稻米，還證實了荷蘭東印度公司確實解除了漢洲本土和新鄉堡的封鎖。為了實地了解漢洲以外幾個領地的具體情況，齊天打算出去巡視一番，為后期各地協調發展建設，取得第一手資料。

“啊？”羅新茹有些意外，“需要去那么長時間？”聽聞齊天要出外遠行兩個月，她突然感到莫名的慌張，心中也失了方寸。

“是呀。”齊天笑著說道：“跑三個地方，行程萬里，在路上就要花一個月時間，畢竟三地相距都不近。”

“那……，路上一定要小心！”羅新茹說著，頗有些百度愁腸地看著齊天。

1635漢風再起 第六十一章 離家萬里