我的書架
小說社區
書庫 • 全本
玄幻 • 奇幻
武俠 • 仙俠
都市 • 言情
歷史 • 軍事
游戲 • 競技
科幻 • 靈異
您當前所在位置:休閑文學吧>>求求了,快回家練琴吧

319.旅途記事五“音樂之脈搏,萬里山河”

更新時間:2023-10-06  作者:莫扎特別
求求了,快回家練琴吧 319.旅途記事五“音樂之脈搏,萬里山河”
一瞬整個三號隔間安靜了。

王小虎頓時覺得臉燒燒的,馬可甚至捂住了耳朵,

小北低下了頭,小季拿著手機都不敢動了。

小車倒是沒什么,他見過比老師殺價還恨的人,比如釘子,被菜市場的大叔大媽們稱為——早市噩夢。

徐麗也壓根沒想到李安會這么砍價。

在她眼里李安不單是個負責耐心的老師,更是一位鋼琴演奏家。

所以潛意識里,她覺得以一個鋼琴家的身份,李安不會去降低身價在孩子面前去計較這五十八十塊錢。

可她想錯了。

這種錢,李安絕不愿多花一分。

“五十塊錢三包,六包我再送你一包行不行?”

常年在列車上,南來的,北往的,售貨員什么情況沒碰到過,這都是小菜一碟,這么多孩子在這,他就不信他今天賣不出去,大不了他轉幾圈再過來就是了。

售貨員話音落下,季洋懂了,老師原來在等這個。

李安見狀也不愿多浪費時間,“那算了。”

售貨員也不耽擱,拎著東西掉頭就走了。

小季:“?”

李安:“上課。”

一出好戲好像還沒開始就結束了。

孩子們一個個收回心思坐正,徐麗將現金裝進運動褲的兜里,翻開書繼續閱讀起來。

第二節課一開始,李安先讓孩子們講講剛才找到的最重要句子。

王小虎自告奮勇先舉手。

李安給予肯定目光,手一揮,“說說。”

王小虎直接開唱,唱完說道,“老師,這是最后三小節。”

王小虎:“最后三小節讓音樂走向最終的結束。”

李安:“音樂必將由一句來終止,思路很好,小聲鼓鼓掌。”

眾孩:嘩——

“下一個。”

馬可舉手。

李安:“說說。”

馬可:“老師,我找的句子有點特殊,唱不出來。”

李安:“那就描述。”

馬可拿出他早晨讀過的重奏譜,然后手指示意一圈。

小北不禁發問:“四小節空拍?”

馬可:“是的。”

一頓,“老師,我認為這四小節最重要。”

馬可:“老師您曾經講過,休止符反而可以加強音符之間的聯系,雖然這里空四小節,看似很長,但把它放在整個重奏李,我認為它連接的不是單純音符,而是其他聲部,如果沒有這四小節,額——怎么說,就是嗯.”

李安補充:“如果沒有這四小節,無法增加整段作品的前后張力。”

馬可:“對對對,就是這個意思。”

李安:“角度雖別致,但有道理,鼓掌。”

“下一個。”

小車舉手。

李安:“說說。”

小車直接唱了起來,清脆帶著點沙啞的音符高高低低,很是好聽。

唱完小車說:“老師,我找到的句子是我覺得這首曲子最好聽的一句。”

小車:“因為我喜歡彈這個句子,每次彈這首曲子我都在等這一句。”

李安:“就好像所有樂句都在圍繞著這個樂句鋪墊,進行,直到它出現,你聽見了音樂。”

小車:“嗯!”

老師一語拓寬了她想要表達的內容。

李安:“很好,或許這一句就是肖邦寫作時剎那靈感,鼓掌。”

嘩——

“小北。”李安笑著看向小北。

小北:“噠—噠—噠—”

小北連續唱了三遍,每句第一個重,后兩個輕。

唱完小北說:“老師,我找到最重要句子是左手的節奏型。”

小北:“因為夢幻曲是三拍子的,彈起來很有跳舞的感覺,可如果沒有左手的節奏,就體現不出這種感覺。”

李安:“以節奏為骨架,奠定曲子的動態,小北找到的這一點非常值得大家思考,鼓掌。”

嘩————

小北被夸的有點不好意思,輕輕捏了捏小車的胳膊。

“大師姐。”

季洋:“咳咳,老師我就不唱了吧。”

李安:“你別問我。”

季洋看向孩子們,見孩子們滿眼前往,無奈她只能唱了起來。

說唱小季閃亮登場,月光三的快速動機用嘴來唱,沒一定的嘴皮子功夫真的唱不好。

還好我們大師姐嘴皮子快,舌頭靈活。

在孩子們驚奇的目光下,近乎用原速唱完動機樂句的每一個音符。

唱完小季長出一口氣,拍拍胸口,“就是這句。”

嘩——

李安借機道:“伱們肯定以為是你們師姐嘴巴快,對不對。”

眾孩點頭。

李安:“告訴你們,碰到這種句子,光嘴巴快也沒用,這就是把譜子徹底吃透的結果。”

小北:“哇。”

李安:“你問問你們師姐唱的時候是一個音一個音忍著唱的嗎?”

季洋:“哈哈,還真不是,就看看幾個關鍵音。”

李安:“懂了吧,好好背譜,雖然不讓你們依賴手指的肌肉記憶,但是我從來都沒說過不讓你們把譜子刻在腦海里。”

“譜子背的越清楚,你們從腦到手的反應速度就會越快,也就會給你們留下更多的時間去處理手上的動作。”

李安也知道這不是一朝一夕的事情,逮著機會就叮囑唄。

老師不就是復讀機嗎。

“行了,聽大師姐講講吧。”

季洋:“這句是月光第三樂章的脈搏,因為沒有它,就沒有后面所有的發展和變化。”

大師姐偶爾也可以是復讀機。

“老師給我上課的時候常提到一個詞,叫音樂的脈搏,也就是音樂的律動。”

“脈搏跳動是我們的生命象征,而音樂里的脈搏,控制著音樂的節律。”

“它引導音樂不斷向前,賦予每一個音符存在的意義。”

“所以大家以后練琴也好,還是拿到一首新曲子也好,都可以帶著一點思考,去找找音樂中的脈搏,或許它不是最好聽的,或是最復雜的,它可能就是一組八分音符,但是它的存在,讓音樂充滿了更多的意義。”

嘩———

聽季洋說完,徐麗也忍不住合上書思考,如果將音樂比作人生,那么屬于她的音樂脈搏是不是就只該圍繞著兒子轉,把廚房徹底布置成一個蛋糕房。

不工作的日子過得太久,她都快忘了自己的本職專業了。

或許她也可以等王小虎上了初中,重新嘗試著再投入到一份工作當中,居家工作即可,也不用太復雜。

念頭一閃而過,徐麗繼續翻起手里的書,高階西點教材,她才買不久的新書。

小小掌聲落下,李安欣慰地看了眼小季,心說越來越有樣了。

隨后的四十分鐘時間,李安結合著每個孩子提出的角度,再次為大家剖析了維瓦爾第的重奏作品。

分析的興起時,連他都覺得手癢癢。

馬可說:“要是火車上有鋼琴就好了。”

王小虎打趣:“你不是以后要當發明家嗎,我建議你就發明一種帶鋼琴的火車,我天天坐。”

馬可:“你要這么說,這鋼琴火車我發明定了!”

兩個小女生被兩個小男生逗得笑個不停。

“哇,你們看。”季洋大師姐忽然指向窗外,孩子們一同望去,窗外青山小河,炊煙裊裊幾戶人家。

孩子們忍不住想去窗邊看,但是有了第一節課的教訓,他們誰也不敢動。

就在這時,“下課。”

李安看看表,今天上午的課程就到這了。

孩子們聞言歡呼起來,李安忙道:“注意音量。”

孩子們立馬收音,一個個有秩序地走到窗邊,徐麗收起書,讓開窗桌的位置。

“哇。”

“好漂亮。”

“馬可你說那里真的有人住嗎?”

“應該有吧。”

“有沒有可能住著神仙。”

“這不好說。”說著馬可從兜里變出一把牛肉粒,挨個分給大家。

“等我,”小北拿來香辣薯條。

王小虎拿出雀巢威化。

小車拿出了草莓果凍。

季洋把準備給孩子們的進口零食一股腦地全都拿了出來,窗桌頃刻被堆滿。

“馬上吃午飯了,”徐麗正說著,李安擺手,“讓他們吃吧,餐車上的飯也沒什么吃的。”

孩子們齊齊扭頭笑起來,然后又轉回看向窗外,像是怕再錯過什么。

大概是有了上午的“嚴肅”時刻,孩子們才對此刻的休息倍感珍惜。

他們笑得開心,看得開心,吃得更開心。

這時李安手機響起,吳復生打來的。

李安去連接處接了個電話,回來便聽孩子們爭論下一站是哪里。

他走到孩子們的身后,“別爭了,下一站就到諸葛亮的老家了。”

“老師,諸葛亮的老家在哪?”小北問。

王小虎抖了個機靈:“在泉水。”

馬可爆笑。

季洋一臉黑人問號。

李安順手從小車手里的薯片盒里抓起一把喂到嘴里,“開不開心。”

眾孩:“開心。”

片刻,小車問:“老師,作曲難嗎?”

說到下午的作曲課,孩子們都有點摸不著頭腦。

李安:“那我們再布置一個小任務,你們覺得窗外風景秀麗,那我們就以風景為主題,每個人在心里想一段小旋律。”

眾孩:“啊?”

馬可:“老師,我沒學過啊。”

李安笑:“dol、re、mi、fa,就這四個音,也可以是一段小旋律,看那。”

列車呼嘯穿過一座大山,孩子們陷入沉思。

祝大家中秋快樂。

這兩天的

求求了,快回家練琴吧 319.旅途記事五“音樂之脈搏,萬里山河”

上一章  |  求求了,快回家練琴吧目錄  |  下一章

休閑文學吧提供免費小說,請讀者支持正版