第一百零六章 不能
更新時間:2021-06-21 作者:肉都督
溯流文藝時代 第一百零六章 不能
時間已經到了七點，于東看著幾乎滿員的教室，點了點頭，然后把幾張信息登記表分發了下去。 隨后于東開口說道：“確定報名這門課的同學把信息寫在表上，不確定以后每節課都能到場的就不要寫了，以免出現缺勤引起麻煩。寫之前，你們也問一問自己，是否真的是對這門課感興趣，如果不是的話，我不建議來聽，這真地會浪費你的時間。” 于東沒有勸那些湊熱鬧的學生現在就走，也是顧及到他們的面子，通過這種填表的形式，默默地決定走或者留，要溫和很多，也能避免一部分學生為了面子強留下來。 大概過了二十分鐘的時間，表格被填好送了上來。 于東大概地數了一下，四張表格加起來八十多人，而這間教室此時大概坐了一百二十多人，除去劉昌敏他們幾個，也就是說有三十多個學生最終決定不報名了。 這在于東的意料之中，畢竟這一百多人里面，肯定有不少是過來湊熱鬧的。 于東又多看了幾眼信息登記表，想要看看哪個專業報名這節課最多，隨后忽然看到一個熟悉的名字。 他抬頭看了一眼程硯秋的方向，搖了搖頭，這位程老師真是瞎胡鬧，她竟也跟著填了信息表。 注意到于東的目光，程硯秋回了一個“瞅我干啥”的眼神。 于東本想回一個“瞅你咋滴”，最終還是作罷，輕咳一聲拿起粉筆在黑板上沙沙地寫了起來。 “文學作品構成中的戲劇性。” 寫完之后，于東把粉筆往桌上一扔，開口道：“其實還有一個戲劇中的文學性，不過這十個課時暫時不涉及到后者。在正式講課之前，我先問大家一個問題：你們是怎么看待戲劇性的？” 于東提出一個問題，底下的學生們小聲討論起來，過了一會兒，王闊舉手道：“于老師，我認為戲劇性就是沖突和矛盾。” “嗯，很好，還有其他意見么？” 傅清歡舉手道，“我認為戲劇性就是人物關系的突變，也是脫離我們普通人普通生活的一類故事，就像是我現在在課堂中舉手回答問題就沒有戲劇性，因為學生回答老師問題是生活常態，但是如果我現在跟于老師你表白，那肯定就有戲劇性了。” “吼！” “厲害，厲害。” 傅清歡的話一出，其他學生的情緒一下子高漲起來，嗷嗷叫地在起哄。 何煜戳了戳馮明，小聲說道：“最近這學生們都這么大膽，公然調戲老師？” 馮明點頭道：“是啊，真羨慕啊。” “……” 另一邊的劉昌敏用著異樣的眼神看了馮明一眼，那眼神的意思明顯就是：你小子有問題。 臺上的于東也是沒想到傅清歡膽子這么大。 確實是長江后浪推前浪啊。 前幾年，國內興起女性詩歌，這些文學作品中，女性意識逐漸覺醒。文藝女青年們讀著這類文學作品，思想越來越解放，也越來越大膽。 于東倒是不怎么惱，笑著敲了敲桌面，示意大家靜下來。 等到沒人說話之后，于東才再次開口：“這兩位同學對戲劇性的理解，都沒有錯，但是不夠全面。其實在我們的生活中，戲是無處不在的。我們在座的每個人，不論是否懂得戲劇理論，其實都知道一個‘戲’的概念。就像剛才一樣，聽到這位女同學發完言之后，肯定有人在心里大喊，有好戲看了。” “又或者是某些人覺得看不慣，也會甩出一句‘真會做戲’。我們在做一件事情的時候，也會用有戲或者沒戲來表達自己的看法。這些‘戲’并不是指戲劇藝術本身，而是指戲劇藝術所持有的一種品性：戲劇性或者帶有戲劇性的事件和行為。” “所以這一節課，我們就通過這些通俗化表達，來聊一聊戲之所以為戲的某些特性。” 于東知道金藝的學生不具有文學專業性，所以為他們準備的課案都是經過精挑細選，盡量做得深入淺出，就怕把他們說糊涂了。 為了讓他們能夠聽明白，于東特意從生活中的通俗化表達開始說起。 還有剛才傅清歡鬧那么一出，雖然有調戲老師的嫌疑，但是確實也對學生們理解戲劇性這個東西是有幫助的。 所以于東并沒有呵斥傅清歡，而是繼續往下講課。 講了一段時間通俗化表達之后，于東又跟學生們講了一下三分法和十分法。跟學生們講這兩種專業的分類方法，于東并沒有想要學生們死記硬背，他也只不過是想要引出一個概念，那就是想要把握戲劇的特征，必須從戲劇性這一關鍵性概念的了解著手。 這也就引出了于東要開這門公開課的目的。 在了解戲劇之前，先了解戲劇性，是對以后系統學習戲劇有很大幫助的。 兩節課的時間并不算長，加上之前填寫表格用掉的時間，剩下的時間很快就在于東的講課中度過。 在座的不管是學生還是老師，之前都沒有接觸過這種專業性的文學理論課，聽起來非常新鮮。 而且講戲劇性本身就要比其他文學課程要有趣一點，雖然涉及的理論同樣枯燥，但是特別適合舉例子，打比喻。 有時候于東說上一句，下面也能跟著響應，就是因為戲劇性這個東西雖然是超乎人們日常生活的，但也同樣是很貼近人們日常生活的。 “好，下課。”于東看了看時間，一到點他就喊了下課，也不管后面的東西有沒有講完。 說完之后，他正要拿板擦擦黑板，坐在前排的曲愛國一骨溜跑了上來，從于東手里搶過黑板擦，滿臉諂笑道：“東哥，我幫你。” 于東看了曲愛國一眼，也就隨他便了。 學生們慢慢離開，之前扎堆進來的那一群女人走過講臺的時候，有人笑著問于東：“于老師，我們平時要是有不懂的，能不能去找你問啊。” “主要是傅清歡問題比較多。”又有人喊道。 于東擺了擺手，“不能。” 溯流文藝時代 第一百零六章 不能
時間已經到了七點，于東看著幾乎滿員的教室，點了點頭，然后把幾張信息登記表分發了下去。 隨后于東開口說道：“確定報名這門課的同學把信息寫在表上，不確定以后每節課都能到場的就不要寫了，以免出現缺勤引起麻煩。寫之前，你們也問一問自己，是否真的是對這門課感興趣，如果不是的話，我不建議來聽，這真地會浪費你的時間。” 于東沒有勸那些湊熱鬧的學生現在就走，也是顧及到他們的面子，通過這種填表的形式，默默地決定走或者留，要溫和很多，也能避免一部分學生為了面子強留下來。 大概過了二十分鐘的時間，表格被填好送了上來。 于東大概地數了一下，四張表格加起來八十多人，而這間教室此時大概坐了一百二十多人，除去劉昌敏他們幾個，也就是說有三十多個學生最終決定不報名了。 這在于東的意料之中，畢竟這一百多人里面，肯定有不少是過來湊熱鬧的。 于東又多看了幾眼信息登記表，想要看看哪個專業報名這節課最多，隨后忽然看到一個熟悉的名字。 他抬頭看了一眼程硯秋的方向，搖了搖頭，這位程老師真是瞎胡鬧，她竟也跟著填了信息表。 注意到于東的目光，程硯秋回了一個“瞅我干啥”的眼神。 于東本想回一個“瞅你咋滴”，最終還是作罷，輕咳一聲拿起粉筆在黑板上沙沙地寫了起來。 “文學作品構成中的戲劇性。” 寫完之后，于東把粉筆往桌上一扔，開口道：“其實還有一個戲劇中的文學性，不過這十個課時暫時不涉及到后者。在正式講課之前，我先問大家一個問題：你們是怎么看待戲劇性的？” 于東提出一個問題，底下的學生們小聲討論起來，過了一會兒，王闊舉手道：“于老師，我認為戲劇性就是沖突和矛盾。” “嗯，很好，還有其他意見么？” 傅清歡舉手道，“我認為戲劇性就是人物關系的突變，也是脫離我們普通人普通生活的一類故事，就像是我現在在課堂中舉手回答問題就沒有戲劇性，因為學生回答老師問題是生活常態，但是如果我現在跟于老師你表白，那肯定就有戲劇性了。” “吼！” “厲害，厲害。” 傅清歡的話一出，其他學生的情緒一下子高漲起來，嗷嗷叫地在起哄。 何煜戳了戳馮明，小聲說道：“最近這學生們都這么大膽，公然調戲老師？” 馮明點頭道：“是啊，真羨慕啊。” “……” 另一邊的劉昌敏用著異樣的眼神看了馮明一眼，那眼神的意思明顯就是：你小子有問題。 臺上的于東也是沒想到傅清歡膽子這么大。 確實是長江后浪推前浪啊。 前幾年，國內興起女性詩歌，這些文學作品中，女性意識逐漸覺醒。文藝女青年們讀著這類文學作品，思想越來越解放，也越來越大膽。 于東倒是不怎么惱，笑著敲了敲桌面，示意大家靜下來。 等到沒人說話之后，于東才再次開口：“這兩位同學對戲劇性的理解，都沒有錯，但是不夠全面。其實在我們的生活中，戲是無處不在的。我們在座的每個人，不論是否懂得戲劇理論，其實都知道一個‘戲’的概念。就像剛才一樣，聽到這位女同學發完言之后，肯定有人在心里大喊，有好戲看了。” “又或者是某些人覺得看不慣，也會甩出一句‘真會做戲’。我們在做一件事情的時候，也會用有戲或者沒戲來表達自己的看法。這些‘戲’并不是指戲劇藝術本身，而是指戲劇藝術所持有的一種品性：戲劇性或者帶有戲劇性的事件和行為。” “所以這一節課，我們就通過這些通俗化表達，來聊一聊戲之所以為戲的某些特性。” 于東知道金藝的學生不具有文學專業性，所以為他們準備的課案都是經過精挑細選，盡量做得深入淺出，就怕把他們說糊涂了。 為了讓他們能夠聽明白，于東特意從生活中的通俗化表達開始說起。 還有剛才傅清歡鬧那么一出，雖然有調戲老師的嫌疑，但是確實也對學生們理解戲劇性這個東西是有幫助的。 所以于東并沒有呵斥傅清歡，而是繼續往下講課。 講了一段時間通俗化表達之后，于東又跟學生們講了一下三分法和十分法。跟學生們講這兩種專業的分類方法，于東并沒有想要學生們死記硬背，他也只不過是想要引出一個概念，那就是想要把握戲劇的特征，必須從戲劇性這一關鍵性概念的了解著手。 這也就引出了于東要開這門公開課的目的。 在了解戲劇之前，先了解戲劇性，是對以后系統學習戲劇有很大幫助的。 兩節課的時間并不算長，加上之前填寫表格用掉的時間，剩下的時間很快就在于東的講課中度過。 在座的不管是學生還是老師，之前都沒有接觸過這種專業性的文學理論課，聽起來非常新鮮。 而且講戲劇性本身就要比其他文學課程要有趣一點，雖然涉及的理論同樣枯燥，但是特別適合舉例子，打比喻。 有時候于東說上一句，下面也能跟著響應，就是因為戲劇性這個東西雖然是超乎人們日常生活的，但也同樣是很貼近人們日常生活的。 “好，下課。”于東看了看時間，一到點他就喊了下課，也不管后面的東西有沒有講完。 說完之后，他正要拿板擦擦黑板，坐在前排的曲愛國一骨溜跑了上來，從于東手里搶過黑板擦，滿臉諂笑道：“東哥，我幫你。” 于東看了曲愛國一眼，也就隨他便了。 學生們慢慢離開，之前扎堆進來的那一群女人走過講臺的時候，有人笑著問于東：“于老師，我們平時要是有不懂的，能不能去找你問啊。” “主要是傅清歡問題比較多。”又有人喊道。 于東擺了擺手，“不能。” 溯流文藝時代 第一百零六章 不能
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