二七三 另一種上課法

“還是那個老問題，你得嚴肅點，海格，你不是在和朋友聊天，而是把你的知識傳授給學生。”

海格的小屋里，威廉再次提出了整改意見，但是幾乎毫無作用。

讓海格不笑太難了——他時不時的就把自己的善意散發出來，絲毫沒有掩飾。

“我們得想點別的法子，海格，”在半個多小時的失敗后，威廉終于放棄了自己最初的想法，“如果不能用表情壓住學生的話，那我們就得讓他們對你的課程感到驚奇。”

學校的教授之中，弗利維教授就是這么做的，講道理按照海格的塊頭來看他完全不需要這么干，但現在也只能用別的來彌補了。

“你的魔杖禁令怎么樣了？審批流程怎么樣了？現在能被許可用魔杖來施法了嗎？”

威廉打量著海格，依舊在想著做最后的挽救工作。

大家聊天喝酒了多次了，海格的魔杖早就不是什么秘密了——去年密室事件之后，威廉就把自己的推測和海格說了，勸他找找麥格教授，以學校的名義和魔法部交涉下，取消他身上的魔杖禁令。

好歹他當年算是被陷害的，這種事不是太困難。

“麥格教授在暑假幫我申請過了，但是…”海格搖了搖頭，“當年的事情太復雜了，聽說有幾位辦案人員已經退休了，剩下的人挪到了不同的部門之中，事情還在拖著…”

“麥格教授親自出面都不行？”

“倒是可以特事特辦，但是他們要我交出阿拉戈克，”海格使勁搖了搖頭，“那怎么可能！”

他說的云山霧繞斷斷續續的，威廉打問了半天才搞清楚到底是怎么回事——當年海格被冤枉起訴，其中一條罪狀就是非法飼養危險生物。

如果他肯交出那個叫阿拉戈克的蜘蛛，那么魔法部就順勢可以把前邊的案底取消了。

但是到了這里，海格就不肯了——‘魔杖反正可以偷偷的用一下，對我來說魔杖沒有那么好用，但是阿拉戈克可是朋友！’

事情鬧成這樣，就只能慢慢走流程了，魔法部的辦事效率…嘖。

“好吧，看來用魔法給他們來個下馬威也不可行。”

威廉看了眼海格放在角落的雨傘——他的魔杖就在那邊，看來想要出現在明面上還早的很呢。

“那就只剩下最后一項了，給他們介紹些厲害點或者萌一點的生物，有趣的也行——你準備了什么？”

一聊起這個，海格一下子來精神了。

“當然，非常棒，我早就準備好了，從去年開始——”他開心的拉開了屋子的門，“完全符合你給我的意見，能讓所有的學生在看見它的第一眼愛上它！”

‘不會是準備了火螃蟹吧？’

威廉的好奇心一下子就起來了——火螃蟹那滿是寶石的外殼的確算的上人見人愛了。

但是火螃蟹的危險度也不低來著？

“跟我來，威廉。”

海格邁著巨大的步子，離開屋子朝著禁林走去，威廉只好一路小跑跟著看。

大概七八分鐘的路程之后，海格就停下了腳步，“我把它們喂的飽飽的，就等著這些小可愛在今天好好的表現一次，我相信學生會愛死它們的！”

說話間，威廉就看到了海格所謂的小可愛。

那是十二只巨大的野獸。

它們有馬的身體、后腿和尾巴，但它們的前腿、雙翼和腦袋似乎是鷹的，它們有鋼鐵樣顏色的利喙和明亮的橘色大眼睛。

更讓人為之膽寒的是他們的爪子，半英尺長的爪子看起來就可以輕松的把一個人開腸破肚。

“這是——”威廉不確定的打量著這些家伙，“鷹頭馬身有翼獸？”

“當然，當然，”海格笑了起來，驕傲的介紹道，“它們很漂亮，不是嗎？”

漂亮是很漂亮，但是威廉的關注點不在這上邊。

“我如果沒有記錯的話，海格，今天下午的課程是給三年級的孩子上的。”

威廉看著海格，“而且在魔法部給出的參考中，它是xxx級的危險生物。”

魔法部把神奇生物分為五個危險類別，雖然粗糙，但是大部分時間相當有效——xxx級別已經足夠危險了。

他斟酌著用不太傷人的話詢問起來，“你覺得剛剛接觸神奇生物的孩子，適合這種危險等級的生物嗎？”

“但是它們真的很可愛，是群聽話且乖的棒小伙。”

海格不服氣的爭辯道。

“我記得沒錯的話，它們是食肉的吧？”

這其實根本不需要記憶——單單看它們的外形就知道這群家伙長這樣不是吃素的。

“哦。是的，但是我把它們喂的很飽了。”

海格撓了撓其中一只的腦袋，笑著介紹起來，“看他們多乖，而且我可以讓學生們試著騎著它們飛行！”

“那也不行，把這群棒小伙介紹給五年級或者更高一屆的提高班的學生吧，他們對神奇生物有著一定的基礎了解了，知道如何會激怒他們，如何不會，一群新手來學習這樣難度高的，只會害了他們。”

威廉斬釘截鐵的說著，這方面他絕對不會讓海格胡來的。

“那我下午的課怎么辦，威廉…”海格有點慌了，曾經是學生還被開除的他，對自己當教授這事特別沒自信。

雖然其余教授一直鼓勵著他，退休的老教授也在信中給他支持，但是比起那些話來，他更喜歡威廉直接了當提出來的意見。

尤其是威廉去年考試讓學生全員通過owls這件事，讓他對抄襲威廉遞過來的答案毫無反感——就好像打游戲看到了大神攻略加點出裝一樣，照著來就是了。

本來威廉在假期給他的一堆提議就把他看的心驚膽寒的，有些他現在都不適應，現在威廉提出了新的要求，他精心準備的計劃被否決了，讓他根本不知道該如何去做了。

“禁林應該有蒲絨絨吧？抓一些來，第一節課讓學生試著喂養它們就好了，反正它們足夠可愛。”

威廉毫不猶豫的把危險的神奇生物排除了，換上了寵物級別的蒲絨絨。

那是一種身上覆蓋著奶黃色軟毛，呈圓球形的小生物，絲毫不介意和小孩子一起玩，傷害性幾乎是零。

食物呢，則是一些殘渣——總而言之，人畜無害，在xx級別的生物里也是弱雞。

之所以沒排在x級別，只是因為它的分量還能砸痛人，而x級別的兩種生物，連砸痛人的可能性都沒有。

“那也，太沒有意思了…”

海格試圖抗議，但是聲音很小——甚至不用巨人的標準看，也笑的可憐。

“后邊不是還有高年級的嗎？你給三年級看鷹頭馬身有翼獸，提高班學習什么啊——課程要循序漸進，給學生們拿安排一條可以看清楚的提升的路線。”

“你看，如果三年級的剛學者就看鷹頭馬身有翼獸，五年級要進步，起碼得xxxx級別的神奇生物了，那提高班怎么弄？你去抓最危險的神奇生物來嗎？”

“伏地蝠、火龍、長角水蛇、五足怪，你要抓什么來學校？”威廉攤開手，“還是說你能搞來人頭獅身蝎尾獸或者囊毒豹？”

“再或者，去年那樣危險的蛇怪？再或者，你去闖入八眼巨蛛那種群居神奇生物的部落，去抓一只回來？”

威廉列舉著最危險的xxxxx級神奇生物，“那不可能，鄧布利多不會允許的，那樣的生物出現在課堂的話，學校會被吼叫信轟炸的！”

“所以，最高也就是xxxx級別的，我們可以給各個年級會出現的生物排序，你應該比我熟悉，”威廉看著海格，“暑假我們談論了有關備課和作業的問題，現在就…”

“人頭獅身蝎尾獸我抓得來，火龍今年其實也能偷偷搞到，至于八眼巨蛛，我可以和阿拉戈克商量下…”

海格小聲的嘟囔著，但是他的小聲還是太大了些。

“等下——阿拉戈克？”

威廉愣住了，暫時無視了前邊海格說的危險生物，“八眼巨蛛？”

“對啊，我沒有和你說過嗎？你忘了我們弄出來的那個蛇怪標本？阿拉戈克說他很喜歡呢。”

“等下，海格，你當年在學校養的就是阿拉戈克？”

威廉看著海格，腦袋有點暈。

“是啊，一點點大，我天天給他找食物，但是后來就被…神秘人發現了…他舉報了我。”

威廉愣在那邊了。

有一說一，固然黑魔王當時是甩鍋，但是海格被開除是真的一點不冤——在學校養最危險的xxxxx級神奇生物！！！

他終于明白為什么老教授和海格能交流的如此開心了，也明白為什么魔法部工作效率那么緩慢了。

沒有魔杖還這么神奇，再給魔杖的話，威廉懷疑海格能培育出一種新龍來…

“那種xxxxx級別的生物必須和麥格教授進行危險生物報備，”威廉看著海格，一臉嚴肅，“而且絕對不要讓他們出現在課堂上，哪怕是七年級生在提高班上也不行，必須得最優秀的學生加上校長的許可才可以！”

威廉現在有點想跑去校長辦公室發警告了——估計海格培養危險神奇生物的水準絕對不在老教授下邊，再加上他的巨人血統，發生什么威廉都不敢想象了。

老教授當年燒了禮堂、海格怕不是以后要拆學校了！

“課本給我一下，海格，”威廉盤算著待會就找校長申請，然后打算再參考下海格選的課本，“我們按照魔法部給出來的危險系數，先把課本上不適合的內容劃出去。”

海格此刻有點無精打采——雖然來自威廉的背刺隨后就到，但是毫不知情的海格依舊沉浸在被限制了講課的失落中。

“這本。”

他小心的從自己的口袋掏出了書，讓威廉稍微有點動搖了。

隨身攜帶課本的教授，誰能說這不是負責的教授呢？

沉甸甸的課本，隨時拿出來備課——這是威廉假期和他說過的備課的重要性。

看起來海格很好的做了，他雖然不懂做教授，但是一直在努力。

“嗯，趁著這會我們稍稍的看看，然后我再給你規劃下其余年級的適用教學范圍，反正都是你的學生，不要著急把知識一股腦的全給他們，他們又沒接觸過，適應不了…”

威廉一邊說著一邊用戴好龍皮手套的手接過來課本，然后臉色就變了。

“你給三年級的學生弄了一批活的課本？”

他看著海格，然后又看了看書。

這種課本按照他的看法就是給提高班用的教材——低年級的學生哪里見過這個？

一不小心連主人都咬的書，說老實話，他都不打算在三年級前的課程講這個。

但是書不重要，重要的是內容。

這樣勸說著自己，威廉勉強收起內心的吐槽，按照這種書的通用打開方式，在它的書脊捋了下，然后翻開開始查看書的內容。

雖然他對神奇生物的了解僅限于危險性，躲避、偷襲、攻擊的方式，還有它們大致的筑巢習慣，但是還是發現書中的內容有點超標了。

“這課本應該給五年級用的，海格。”

在看了半天之后，威廉勉強得出結論來。

“因此，我們要做的工作還很多，”他搖搖頭，“這書質量很好，角度也很有趣，雖然不客觀…”

“但是，要把它作為課本的話，我們要進行嚴重的課程劃分了。”

威廉用手點了點書上的內容，“你就把那些三年級的學生當成剛剛出身的動物幼崽就好了，他們什么都不懂，還什么都愛碰一碰，所以照顧他們要萬分小心。”

“四年級的話，勉強知道點了，但是還是沒斷奶，讓他們看點新鮮的就好了。”

“五年級的勉強能吃肉了，給他們點稍微出格的有危險的生物看看就好。”

“等到了提高班，就按照成長期的幼崽看，生命頑強，只要留好魔藥就行，然后別讓他們撕咬出問題就好。”

迫不得已，威廉開始換了法子形容授課。

然而，海格卻一下子來了精神了。

“威廉，”他一臉喜意，“你這么說，我就懂了，魔杖就是他們的爪子？”

你是怎么聯想到的？

然而，海格完全沒有說出自己的感想來，他揮了揮手，“我明白了，我去抓蒲絨絨了！”

從阿茲卡班到霍格沃茨 二七三 另一種上課法