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一一八 有爭議的實踐課
更新時間:2021-02-09 作者:我只是鴿子呀
從阿茲卡班到霍格沃茨 一一八 有爭議的實踐課
實踐課——雖然才開學不到一個月，但是五年級的孩子感覺他們上次聽到實踐課像是在一年前一樣。 哪怕一行人跟著教授的腳步來到了走廊之中，依舊有幾個學生懷疑他們是不是在做夢。 “啊！” 隊伍里傳來小聲的叫聲，發出聲音的男孩強忍著把后半截叫喊咽下去，然后用憤怒的眼神盯住了扭了他胳膊的人。 “你干嗎？” “痛不痛？” 他憤怒的語氣換來的是對方關切的問題，這讓受害者心里舒服了不少。 “有點痛——你是不小心弄到了？下次注意點。” “痛！太好了，沒有做夢!” 擰他的女生發出歡快的聲音，哪怕是強壓著聲調，依舊能讓周圍人那份喜悅來，隨后她就一溜煙的鉆到隊伍的最后邊同幾個女孩子一起咬開耳朵了。 威廉有點無奈——后邊的那群孩子覺得他的耳朵沒用還是覺得他的眼睛不會關注后邊的隊伍？ ‘他們都五年級了，還有時間打情罵俏的，難道是我的作業留的太少了？’ 抱著這樣的懷疑，威廉快步走向準備好的練習教室——就像他說的那樣，給這群孩子上實踐課是早就考慮好的內容了。 哪怕五年級需要填鴨，那也得保持必要的施法訓練，不然到了考場眼高手低起來，分數自然高不到哪去。 ‘如果適當的實踐課能調動起學習情緒的話，倒是可以酌量增加一點實踐時間，反正看起來他們的課間生活還蠻豐富的，可以多留點卷子彌補缺少的理論課。’ 在打開教室的門后，威廉一邊盯著魚貫而入的學生，一邊考慮著接下來的課業安排。 由于威廉考慮的時間過于久了點，導致他回過神的時候，學生們已經自顧自的亂動今天的實踐對象了。 “太可愛了吧？” “好白，毛好軟！” “灰色的也很可愛啊” 原本學生們一路上過來的擔心全被這些桌上的生靈驅趕走了——禁林的兔子算是半野的兔子，不知道哪年被人丟進去的家兔，加上海格偶爾會買些兔子扔進去維持兔子數量（當飼料喂剩下來的），導致這些兔子顏值倒是不太低。 “保持安靜！” 威廉皺了皺眉，快步走上講臺，難得的拿出嚴厲的語氣來——再讓這些學生和兔子玩下去，玩出感情來那就不用上課了。 他可不是醫學院那些告訴學生們要和兔子培養好感情然后下節課再教人解刨的惡趣味教授，兔子、小白鼠、猴子作為三大實驗動物，奉獻身體就夠了，再讓它們賣藝有點太說不過去了。 “不要堵著教具的籠子，那些動手的你們給我把教具放回籠子去，所有人集中到前邊來，我們先來講一小段理論。” 前段時間積攢下來的威嚴讓威廉的命令很快得到了實行。 “這節課我們簡單了解常見魔咒傷害以及其它常見傷害的緊急處理，理論課十五分鐘，剩余時間直接上手實踐，沒有疑問的話，每人從講桌上拿一份講義。” 威廉指了指早就放在那邊的厚厚一摞——因為兔子們太吸睛了，它們被忽略掉了。 “嗯，就這些了，重點部分都記好了吧？” “記住了教授——燙傷治療、火災時的緊急避難、混亂時候防止被卷入人堆的方法。” 雖然里邊有很多不屬于魔法，但是在場的學生沒有一個有疑問的，他們甚至連講義后邊厚厚的一疊都忽視了。 ‘了不起是卷子，做唄。’ 雖然來自教授的威嚴讓他們在聽課時不敢分心，但是現在課程結束了，他們已經等不及要進行實踐課的內容了。 “很好，記住就好，兩個同學一組，自行分組領取一只兔子，用魔法造成創傷之后，再進行救治。” “造成創傷？” 學生們愣了下，立刻反應過來是怎么一回事。 手速快已經拿到兔子的同學更是直接愣住了，他們都有點懷疑自己的聽覺了。 “沒錯，造成創傷——兩人一組，一個施法，一個施救，我承諾，每一只被實驗過的兔子都會被放歸，但是課得繼續。” 威廉朝著所有人說道。 雖然聽起來是在虐待兔子，但是這是必須要做的事情。 無論是這節課改名前還是改名后，名字中自衛防御之類詞的課程必定少不了急救，確切點，魔法界所有的醫生都必須獲得這門課的OWLs才能入職。 雖然用兔子聽起來有點殘忍，但是威廉不可能憑空變出一堆受傷的人來。 不讓兔子受傷，難道讓人互相造成傷口再實驗嗎？ 這也就和學生們開開玩笑能說，如果真的把這個當成常規課程的話——哪怕是公認的較為開明的校長鄧布利多也不會同意這種愚蠢的課程的。 讓學生受傷這種事，不應該出現在學校之中。 “是的，你們沒有聽錯，現在，所有人，找到自己的同伴，選擇好自己要實驗的器材，然后進行實驗。” 威廉重復道。 他毫無慚愧，自衛術課程不教治療才是他的失職，讓巫師有保護自己的能力，并在危險來臨的時候有良好的處理能力才是他該考慮的。 無論是哪個課名，對教授的醫療能力都有著相當高的要求。 每個巫師的魔杖都有著能夠及時處理傷口的能力，但如果沒經過系統培訓，這幫學生在遇上傷口的時候就只會傻乎乎的把一堆白鮮倒上去——那才是他失職了。 學生們不情愿的動了起來，用手撫摸起了兔子——對生命的敬畏是大多數人天生就擁有的美好品質。 “啊！” “啊！” “嘶！！” 這樣的叫聲遍布了整個教室——嗯，這幫兔子可不是實驗用的兔子，而是野兔子。 它們是真的會咬人的。 看著學生們手忙腳亂的，威廉一下子松了口氣，吃兔子他沒有壓力，拿來做近虐待的醫學實驗他還是有點不忍，學生估計也差不多。 但是現在就不一樣了，估計學生們會很積極。 那些理論并沒有第一個用在兔子上，而是用在了學生們自己的身上。 “按住它，我來制造傷口！” 被咬到的學生一臉躍躍欲試的表情。 看的出來，他現在沒啥心理壓力了。 “放松點，弄死兔子的給我關禁閉！” 他不得不重新下命令。 ps：還有一章，稍微晚點 從阿茲卡班到霍格沃茨 一一八 有爭議的實踐課
實踐課——雖然才開學不到一個月，但是五年級的孩子感覺他們上次聽到實踐課像是在一年前一樣。 哪怕一行人跟著教授的腳步來到了走廊之中，依舊有幾個學生懷疑他們是不是在做夢。 “啊！” 隊伍里傳來小聲的叫聲，發出聲音的男孩強忍著把后半截叫喊咽下去，然后用憤怒的眼神盯住了扭了他胳膊的人。 “你干嗎？” “痛不痛？” 他憤怒的語氣換來的是對方關切的問題，這讓受害者心里舒服了不少。 “有點痛——你是不小心弄到了？下次注意點。” “痛！太好了，沒有做夢!” 擰他的女生發出歡快的聲音，哪怕是強壓著聲調，依舊能讓周圍人那份喜悅來，隨后她就一溜煙的鉆到隊伍的最后邊同幾個女孩子一起咬開耳朵了。 威廉有點無奈——后邊的那群孩子覺得他的耳朵沒用還是覺得他的眼睛不會關注后邊的隊伍？ ‘他們都五年級了，還有時間打情罵俏的，難道是我的作業留的太少了？’ 抱著這樣的懷疑，威廉快步走向準備好的練習教室——就像他說的那樣，給這群孩子上實踐課是早就考慮好的內容了。 哪怕五年級需要填鴨，那也得保持必要的施法訓練，不然到了考場眼高手低起來，分數自然高不到哪去。 ‘如果適當的實踐課能調動起學習情緒的話，倒是可以酌量增加一點實踐時間，反正看起來他們的課間生活還蠻豐富的，可以多留點卷子彌補缺少的理論課。’ 在打開教室的門后，威廉一邊盯著魚貫而入的學生，一邊考慮著接下來的課業安排。 由于威廉考慮的時間過于久了點，導致他回過神的時候，學生們已經自顧自的亂動今天的實踐對象了。 “太可愛了吧？” “好白，毛好軟！” “灰色的也很可愛啊” 原本學生們一路上過來的擔心全被這些桌上的生靈驅趕走了——禁林的兔子算是半野的兔子，不知道哪年被人丟進去的家兔，加上海格偶爾會買些兔子扔進去維持兔子數量（當飼料喂剩下來的），導致這些兔子顏值倒是不太低。 “保持安靜！” 威廉皺了皺眉，快步走上講臺，難得的拿出嚴厲的語氣來——再讓這些學生和兔子玩下去，玩出感情來那就不用上課了。 他可不是醫學院那些告訴學生們要和兔子培養好感情然后下節課再教人解刨的惡趣味教授，兔子、小白鼠、猴子作為三大實驗動物，奉獻身體就夠了，再讓它們賣藝有點太說不過去了。 “不要堵著教具的籠子，那些動手的你們給我把教具放回籠子去，所有人集中到前邊來，我們先來講一小段理論。” 前段時間積攢下來的威嚴讓威廉的命令很快得到了實行。 “這節課我們簡單了解常見魔咒傷害以及其它常見傷害的緊急處理，理論課十五分鐘，剩余時間直接上手實踐，沒有疑問的話，每人從講桌上拿一份講義。” 威廉指了指早就放在那邊的厚厚一摞——因為兔子們太吸睛了，它們被忽略掉了。 “嗯，就這些了，重點部分都記好了吧？” “記住了教授——燙傷治療、火災時的緊急避難、混亂時候防止被卷入人堆的方法。” 雖然里邊有很多不屬于魔法，但是在場的學生沒有一個有疑問的，他們甚至連講義后邊厚厚的一疊都忽視了。 ‘了不起是卷子，做唄。’ 雖然來自教授的威嚴讓他們在聽課時不敢分心，但是現在課程結束了，他們已經等不及要進行實踐課的內容了。 “很好，記住就好，兩個同學一組，自行分組領取一只兔子，用魔法造成創傷之后，再進行救治。” “造成創傷？” 學生們愣了下，立刻反應過來是怎么一回事。 手速快已經拿到兔子的同學更是直接愣住了，他們都有點懷疑自己的聽覺了。 “沒錯，造成創傷——兩人一組，一個施法，一個施救，我承諾，每一只被實驗過的兔子都會被放歸，但是課得繼續。” 威廉朝著所有人說道。 雖然聽起來是在虐待兔子，但是這是必須要做的事情。 無論是這節課改名前還是改名后，名字中自衛防御之類詞的課程必定少不了急救，確切點，魔法界所有的醫生都必須獲得這門課的OWLs才能入職。 雖然用兔子聽起來有點殘忍，但是威廉不可能憑空變出一堆受傷的人來。 不讓兔子受傷，難道讓人互相造成傷口再實驗嗎？ 這也就和學生們開開玩笑能說，如果真的把這個當成常規課程的話——哪怕是公認的較為開明的校長鄧布利多也不會同意這種愚蠢的課程的。 讓學生受傷這種事，不應該出現在學校之中。 “是的，你們沒有聽錯，現在，所有人，找到自己的同伴，選擇好自己要實驗的器材，然后進行實驗。” 威廉重復道。 他毫無慚愧，自衛術課程不教治療才是他的失職，讓巫師有保護自己的能力，并在危險來臨的時候有良好的處理能力才是他該考慮的。 無論是哪個課名，對教授的醫療能力都有著相當高的要求。 每個巫師的魔杖都有著能夠及時處理傷口的能力，但如果沒經過系統培訓，這幫學生在遇上傷口的時候就只會傻乎乎的把一堆白鮮倒上去——那才是他失職了。 學生們不情愿的動了起來，用手撫摸起了兔子——對生命的敬畏是大多數人天生就擁有的美好品質。 “啊！” “啊！” “嘶！！” 這樣的叫聲遍布了整個教室——嗯，這幫兔子可不是實驗用的兔子，而是野兔子。 它們是真的會咬人的。 看著學生們手忙腳亂的，威廉一下子松了口氣，吃兔子他沒有壓力，拿來做近虐待的醫學實驗他還是有點不忍，學生估計也差不多。 但是現在就不一樣了，估計學生們會很積極。 那些理論并沒有第一個用在兔子上，而是用在了學生們自己的身上。 “按住它，我來制造傷口！” 被咬到的學生一臉躍躍欲試的表情。 看的出來，他現在沒啥心理壓力了。 “放松點，弄死兔子的給我關禁閉！” 他不得不重新下命令。 ps：還有一章，稍微晚點 從阿茲卡班到霍格沃茨 一一八 有爭議的實踐課
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