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第三十四章 百花齊放
更新時間:2021-02-06 作者:清顏令雪
青藤心事——中學時代 第三十四章 百花齊放
“各位，還有需要補充的嘛？” “還補充？”“老師，是要把他的祖輩軼事都刨出來嘛？”“老師，這是要對他進行剖析嘛？” “對，”譚希玲笑著，“奇聞軼事，知道的都說出來。” “關于譚公的字復生有個小故事。”李文月的聲音又響了起來，“據說，是幼年時，得重病，昏死三日，竟又奇跡般復活，故取字‘復生’。” “劍膽琴心說的也是譚公，那是他從少年時代起就有的雅號，據說，在他的專祠里，有一張在南京拍的照片，穿月白色長衫，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，有傲視死神的凜然正氣。”李文月繼續說道，“短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。” “哦，這樣呀。”“每個人身上都有一個小故事呢。”“琴劍可是有錢人必備品呀。”“看來他家境很好呀。”“要是貧困子弟能有錢讀書呀，更別提有學識，變法了。” 教室是又是一片細微的議論聲。 “譚家乃是富貴之家，譚父作為一品大吏，家世顯赫，不說富可敵國但也家境殷實。”譚琳的聲音。 “哦？”譚希玲看向譚琳，“是嘛？繼續。” “嗯，譚繼洵晚清重吏，于京城戶部任官十六年，調通州監督坐糧廳，一年即調任甘肅鞏秦階道（1877年），六年后升任省按察史，隔二年提任布政史（管理一省財賦人事），于甘肅任職達十二年；光緒十五年調任湖北巡撫，嘗兩次兼代湖廣總督，為正一品封疆大吏，累官贈光祿大夫。”譚琳的話音一落，教室是一片唏噓聲。 “這什么階道，什么按察史的，我都搞不清楚是什么官職呢？”周雨辰的聲音從前面傳了過來。 “這，這，這，這什么情況呀？”唐霽看了看了杜曉風，又看向了凌初陽，“她說得對不對呀？” “對。”凌初陽應著，這個譚琳，太出人意料呀。 “嗬，我去！”唐霽看向杜曉風，“你的情報太有失誤了。” “好像似的。”杜曉風若有所思地點了點頭，繼而笑道，“人非圣賢，哪能次次都對呀。” “好吧，”唐霽應著往教室前面看去。 “很好！你的近現代史學得很好哦，告訴老師你的名字。”譚希玲指了指譚琳，笑道。 “譚琳，和老師一個姓，”譚琳站了起來，“我歷史成績不太好，只是對譚公比較熟悉。” “啊？”“哦！”“原來，如此。”教室里又是一片唏噓聲。 “好學生一向很謙虛的。我相信，這學期，你的歷史會有質的飛躍的，請坐。”譚希玲笑道，“同桌，你呢？” “李文月，”李文月站了起來，“我歷史成績還可以，不算差。” “什么不差呀，本來就是很好。”“她是我們的歷史科代表。”“成績次次90多分的。” “5班的學生，都很謙虛呢。”譚希玲笑著，“是我的科代表呢，很好，請坐。” “你不說兩句？”唐霽看向凌初陽，難得有機會展示一下的。 “都快說完了。”凌初陽應聲，理了理額前的劉海。 “你再想想呀。肯定有沒有說到的。”唐霽心有不甘地說道，看到凌初陽停下了理劉海的動作，“是不是想到了。” 凌初陽笑了笑，“譚公還被譽為‘佛學慧星’。” “哦？”譚希玲朝教室的后門方向看了看，往前走了走，“具體說一下。” “他信仰的是佛教，他認為佛教普渡眾生的精神經世致用，積極入世的，他的仁學一書中，有所體現，他曾痛恨八股，寫下“豈有此理”四個字，后來求學力圖變法。揮舞佛學之劍，劈荊斬棘、勇往無前地開拓出一條指向社會人生的佛法之路。” “不錯嘛，這涉及到思想文化了。”譚希玲笑道，“不錯，你的名字是？” “凌，初，陽。”還未等凌初陽自己答話，教室里已經有人回答了。 “凌初陽，不錯嘛，請坐。” “不錯哦。”唐霽看著凌初陽，一臉的得意之笑，終于揚眉吐氣了一回。 “好，通過這幾位的分享受，我們是不是對譚公又有了更深層次的認識了呢？”譚希玲問道。 “是的。”“鮮活多了。”“原來，他還是個文學家，佛學家，舞文弄劍之人呢。” 教室是一片的笑聲。 “好，那么，留兩分鐘的時間，大家理理對這個人認識，同時思考一個問題，為什以政變失敗后，康梁二人倉皇出逃，而譚嗣同卻多方積極營救光緒帝，最后又慷慨赴義呢？” “嗯？”“康梁？”“為什么？”“康有為和梁啟超。”“哦哦哦。”“為什么？”“我哪里知道為什么？”“你歷史怎么學的？”“你不也學了嘛？” 教室里又一片議論聲，在那樣的議論聲里，譚希玲走上講臺，寫下了第二個字：希。 “你笑什么？”凌濛初看向何詩菱，“風光都被他們占去了。” “一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。”耿欣雨的笑聲從身后傳來。 “切，你又懂了。”凌濛初回頭看了一眼耿欣雨，又看向何詩菱，“你們兩個是不是有很多事瞞著我呀。” “想多了。”何詩菱笑著，欣雨說得對，百花齊放春滿園，“他們補充的這些，你知道嘛？” “不知道。”凌濛初搖了搖頭，“但是，你應該知道的。” “我不是百科全書哦。”何詩菱應著，往窗邊靠了靠，轉起了右手里的筆來，知道她也不會說的，這節課的主角，是他們，她一旁安靜的看戲，便好。 “那，老師剛才提的問題，要怎么回答？”凌濛初又說道。 “答案很明顯。”何詩菱停下手中的轉筆，看了看黑板上的那個“希”字，從抽屜里拿出本子，開始寫了起來。 “啊？”凌濛初一時沒有明白過來，“哪里有答案呀？” “答案就在剛才他們幾個人補充的內容里。”耿欣雨小聲地提醒著，“父親是重臣，自然抵觸變法，失敗后，若不就義，丟官是小，株連全族事大；況且，他自幼年弱多病，好像有記載被捕時已是帶病之身，另外，他感激光緒的知遇之恩，協助變法任四品卿銜官同宰相，再則，他的信仰佛教，意在普渡眾生，能借光緒之手實現自己的理想，兩全之事，怎么不涌泉相報？” “原來是這樣，他們剛才有說到嘛？”凌濛初有些愣了起來，剛才只顧著聽故事，想著風光讓他們占完了，故事的意寓竟在此。 “右手邊第三排靠窗，左邊的同學。”譚希玲停了一下，指了指凌濛初，“你來回答一下。” “啊？”凌濛初愣了一下，站了起來，拉了拉后面的衣角，快速地整理了一下思路，“原因有以下幾點：1、報答光緒的知遇之恩；2、堅持自己的理念，以身試法普渡眾生；3、顧及全家，以防株連；4、年幼多病被捕時已是帶病之身。因此，選擇慷慨就義，以血變法，肝膽留昆侖。” “很好，條理很清晰，用語很凝練。”譚希玲走下講臺，來到了王昕伊的旁邊，“你是？” “凌，濛，初。”教室里有人大聲嚷著，“我們的語文科代表，語言當然凝練了。” “我是凌濛初。”凌濛初答道。 “哦，凌濛初，”譚希玲重復著，“你和凌初陽，名字很像嘛？請坐。” “他們是兄妹。”“姐弟。”有人起哄著，教室里響起一陣笑聲。 “重兩個字而已。”凌濛初答道，向教室后門方向看了一眼，坐下了。 “兄妹或是姐弟都無所謂，在座的各位同學本來就是一家人，都是兄弟姐妹了。”譚希玲笑著，用手指了一圈教室，看了一眼教室后門邊的凌初陽，又看了看凌濛初旁邊那個正在寫字的短發女孩，轉身又往講臺上走去了。青藤心事——中學時代 第三十四章 百花齊放
“各位，還有需要補充的嘛？” “還補充？”“老師，是要把他的祖輩軼事都刨出來嘛？”“老師，這是要對他進行剖析嘛？” “對，”譚希玲笑著，“奇聞軼事，知道的都說出來。” “關于譚公的字復生有個小故事。”李文月的聲音又響了起來，“據說，是幼年時，得重病，昏死三日，竟又奇跡般復活，故取字‘復生’。” “劍膽琴心說的也是譚公，那是他從少年時代起就有的雅號，據說，在他的專祠里，有一張在南京拍的照片，穿月白色長衫，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，有傲視死神的凜然正氣。”李文月繼續說道，“短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。” “哦，這樣呀。”“每個人身上都有一個小故事呢。”“琴劍可是有錢人必備品呀。”“看來他家境很好呀。”“要是貧困子弟能有錢讀書呀，更別提有學識，變法了。” 教室是又是一片細微的議論聲。 “譚家乃是富貴之家，譚父作為一品大吏，家世顯赫，不說富可敵國但也家境殷實。”譚琳的聲音。 “哦？”譚希玲看向譚琳，“是嘛？繼續。” “嗯，譚繼洵晚清重吏，于京城戶部任官十六年，調通州監督坐糧廳，一年即調任甘肅鞏秦階道（1877年），六年后升任省按察史，隔二年提任布政史（管理一省財賦人事），于甘肅任職達十二年；光緒十五年調任湖北巡撫，嘗兩次兼代湖廣總督，為正一品封疆大吏，累官贈光祿大夫。”譚琳的話音一落，教室是一片唏噓聲。 “這什么階道，什么按察史的，我都搞不清楚是什么官職呢？”周雨辰的聲音從前面傳了過來。 “這，這，這，這什么情況呀？”唐霽看了看了杜曉風，又看向了凌初陽，“她說得對不對呀？” “對。”凌初陽應著，這個譚琳，太出人意料呀。 “嗬，我去！”唐霽看向杜曉風，“你的情報太有失誤了。” “好像似的。”杜曉風若有所思地點了點頭，繼而笑道，“人非圣賢，哪能次次都對呀。” “好吧，”唐霽應著往教室前面看去。 “很好！你的近現代史學得很好哦，告訴老師你的名字。”譚希玲指了指譚琳，笑道。 “譚琳，和老師一個姓，”譚琳站了起來，“我歷史成績不太好，只是對譚公比較熟悉。” “啊？”“哦！”“原來，如此。”教室里又是一片唏噓聲。 “好學生一向很謙虛的。我相信，這學期，你的歷史會有質的飛躍的，請坐。”譚希玲笑道，“同桌，你呢？” “李文月，”李文月站了起來，“我歷史成績還可以，不算差。” “什么不差呀，本來就是很好。”“她是我們的歷史科代表。”“成績次次90多分的。” “5班的學生，都很謙虛呢。”譚希玲笑著，“是我的科代表呢，很好，請坐。” “你不說兩句？”唐霽看向凌初陽，難得有機會展示一下的。 “都快說完了。”凌初陽應聲，理了理額前的劉海。 “你再想想呀。肯定有沒有說到的。”唐霽心有不甘地說道，看到凌初陽停下了理劉海的動作，“是不是想到了。” 凌初陽笑了笑，“譚公還被譽為‘佛學慧星’。” “哦？”譚希玲朝教室的后門方向看了看，往前走了走，“具體說一下。” “他信仰的是佛教，他認為佛教普渡眾生的精神經世致用，積極入世的，他的仁學一書中，有所體現，他曾痛恨八股，寫下“豈有此理”四個字，后來求學力圖變法。揮舞佛學之劍，劈荊斬棘、勇往無前地開拓出一條指向社會人生的佛法之路。” “不錯嘛，這涉及到思想文化了。”譚希玲笑道，“不錯，你的名字是？” “凌，初，陽。”還未等凌初陽自己答話，教室里已經有人回答了。 “凌初陽，不錯嘛，請坐。” “不錯哦。”唐霽看著凌初陽，一臉的得意之笑，終于揚眉吐氣了一回。 “好，通過這幾位的分享受，我們是不是對譚公又有了更深層次的認識了呢？”譚希玲問道。 “是的。”“鮮活多了。”“原來，他還是個文學家，佛學家，舞文弄劍之人呢。” 教室是一片的笑聲。 “好，那么，留兩分鐘的時間，大家理理對這個人認識，同時思考一個問題，為什以政變失敗后，康梁二人倉皇出逃，而譚嗣同卻多方積極營救光緒帝，最后又慷慨赴義呢？” “嗯？”“康梁？”“為什么？”“康有為和梁啟超。”“哦哦哦。”“為什么？”“我哪里知道為什么？”“你歷史怎么學的？”“你不也學了嘛？” 教室里又一片議論聲，在那樣的議論聲里，譚希玲走上講臺，寫下了第二個字：希。 “你笑什么？”凌濛初看向何詩菱，“風光都被他們占去了。” “一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。”耿欣雨的笑聲從身后傳來。 “切，你又懂了。”凌濛初回頭看了一眼耿欣雨，又看向何詩菱，“你們兩個是不是有很多事瞞著我呀。” “想多了。”何詩菱笑著，欣雨說得對，百花齊放春滿園，“他們補充的這些，你知道嘛？” “不知道。”凌濛初搖了搖頭，“但是，你應該知道的。” “我不是百科全書哦。”何詩菱應著，往窗邊靠了靠，轉起了右手里的筆來，知道她也不會說的，這節課的主角，是他們，她一旁安靜的看戲，便好。 “那，老師剛才提的問題，要怎么回答？”凌濛初又說道。 “答案很明顯。”何詩菱停下手中的轉筆，看了看黑板上的那個“希”字，從抽屜里拿出本子，開始寫了起來。 “啊？”凌濛初一時沒有明白過來，“哪里有答案呀？” “答案就在剛才他們幾個人補充的內容里。”耿欣雨小聲地提醒著，“父親是重臣，自然抵觸變法，失敗后，若不就義，丟官是小，株連全族事大；況且，他自幼年弱多病，好像有記載被捕時已是帶病之身，另外，他感激光緒的知遇之恩，協助變法任四品卿銜官同宰相，再則，他的信仰佛教，意在普渡眾生，能借光緒之手實現自己的理想，兩全之事，怎么不涌泉相報？” “原來是這樣，他們剛才有說到嘛？”凌濛初有些愣了起來，剛才只顧著聽故事，想著風光讓他們占完了，故事的意寓竟在此。 “右手邊第三排靠窗，左邊的同學。”譚希玲停了一下，指了指凌濛初，“你來回答一下。” “啊？”凌濛初愣了一下，站了起來，拉了拉后面的衣角，快速地整理了一下思路，“原因有以下幾點：1、報答光緒的知遇之恩；2、堅持自己的理念，以身試法普渡眾生；3、顧及全家，以防株連；4、年幼多病被捕時已是帶病之身。因此，選擇慷慨就義，以血變法，肝膽留昆侖。” “很好，條理很清晰，用語很凝練。”譚希玲走下講臺，來到了王昕伊的旁邊，“你是？” “凌，濛，初。”教室里有人大聲嚷著，“我們的語文科代表，語言當然凝練了。” “我是凌濛初。”凌濛初答道。 “哦，凌濛初，”譚希玲重復著，“你和凌初陽，名字很像嘛？請坐。” “他們是兄妹。”“姐弟。”有人起哄著，教室里響起一陣笑聲。 “重兩個字而已。”凌濛初答道，向教室后門方向看了一眼，坐下了。 “兄妹或是姐弟都無所謂，在座的各位同學本來就是一家人，都是兄弟姐妹了。”譚希玲笑著，用手指了一圈教室，看了一眼教室后門邊的凌初陽，又看了看凌濛初旁邊那個正在寫字的短發女孩，轉身又往講臺上走去了。青藤心事——中學時代 第三十四章 百花齊放
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