第20章 嘆為觀止
更新時間:2021-03-27 作者:一對板栗
開局就送不滅金身 第20章 嘆為觀止
“而后置咒文的變化就很復雜了，一種屬性的魔法，后置咒文許許多多，而且有些咒文只有一詞之差，所以，經常會被搞混。” “對于基本的魔法釋放，就是朝著精靈誦念咒文，對于精靈感召，應該不需要我再教你們了吧！” 這肯定是不用的，要不然他們這三年時間，豈不是白學了。 “至于快速魔法吟唱，第一階段，重點就是對咒文的有效縮短，方法嘛，也很簡單，就是刪一些沒必要的單詞。只留下重點，能夠刺激到自身跟精靈，成功讓魔法釋放的重點詞匯，比如說，把這句，熊熊燃燒的火焰，聽從我的指引！以火靈的身姿，纏繞敵人！” “這句咒文的重點在哪兒？在于魔法的存在意義，你生成魔法的目的是什么，是為了用火焰捆綁敵人，所以，可以把他縮減為，火焰啊！捆綁敵人！” 火焰組成的繩子再次出現。 少年們無不瞪大眼睛。 李軒笑了笑，拍拍手把火繩揮散。 “別急著驚訝，這只是一些基礎罷了，說到底，魔法吟唱，就是讓你和精靈達成同步協調的心理暗示，所以，只要這個心里暗示足夠強烈，那么刻板的前置咒文也好，復雜的后置咒文也好，都可以拋棄掉，完全可以用自己的方式，來釋放指定魔法，比如說，去！” 火焰燃燒的繩子，像是有靈性的蛇，又像是銳利的箭，猛地射出去， 感覺，比按部就班的去吟唱，還有充滿威力， “就像這樣，只要你能跟精靈達成協調，那管你念的是什么咒文，你想用什么魔法，就用什么魔法。比如說，去！” 一枚半米長的冰刺飛出去，撞在墻壁上，冰渣掉了一地， 少年們已經看懵了。 “就像是這樣，同樣的詞，語氣，可卻是不同的魔法，所以記住就好了，魔法的世界是自由的，不要去嘗試拘束自己，更別妄想拘束精靈，以上，就是魔法快速吟唱的全部課程！” 少年們徹底懵逼了， 因為，太快了！感覺就很被九級魔法天火隕落一樣，看到那樣壯觀可怕的景象后，你來不及去訴說震驚，就被灼燒的骨灰都剩不下了。 凱恩張張嘴，忍不住說道。 “老，老師！真的！沒了？” 李軒有些好笑。 “是啊，真的沒了，雖然我不知道你們對魔法快速吟唱有什么誤解，會覺得這門課程很費時間，但事實上，魔法快速吟唱的概念理論，就只有這些，而且，魔法快速吟唱真正的難題是實踐，也就是跟精靈達成協同！” “關于這點，是老師沒辦法教的，因為每個人都不一樣，每個人，都有自己獨特的方法，跟精靈達成默契，達成快速釋放魔法的前提。這，得你們自己去在實踐中摸索。” “知道為什么懂得快速吟唱魔法的人，尤其是像這樣！嗖！” 只是一個很無趣的動詞而已，一個旋轉的風球射出去，帶動的風把每個人的頭發衣服課本凌亂，可想而知剛才那一下的威力。 “進行這種不著調魔法釋放的人，少之又少的原因，就在于，絕大多數人可能到三四十歲，都做不到跟精靈達成協同。” “所以，老師的介意是，慢慢練習，先從熟練咒文使用開始，跟精靈培養好關系后，再嘗試快速吟唱。” 李軒擦掉黑板上凌亂的字跡，又開始落筆寫。 “收拾收拾情緒，練習課后自己做，現在開始下一堂課，咒文的誦念，這個也是十分重要的，還是那句老掉牙的咒文，熊熊燃燒的火焰，聽從我的指引！攻擊！” 火球照出，毫無特點。 “用平敘來誦讀這句咒文，得到的就是毫無特點的火球，火球沒有多少威力，其他方面也不值一提。可，小小的火球術就沒有變化了？不，當然有，最簡單的變化就是，明確咒文的讀音。” “重音的點綴很重要，比如說，熊熊燃燒的火焰，聽從我的指引！攻擊！” 火球再次出現，依舊沒有變化。 “就像這樣，雖然看起來火球還是之前的火球，可是他的威力卻得到了明顯的提升，這就是咒文的秘密，二次明確自己的目標，哪怕只是火球術，最低級的魔法，你依舊可以做到，去精細他的速度，威力，這種很難被注意到的細節。” 學生們埋頭記著筆記。 而李軒依舊再說。 “魔法是完全自由的，只要精靈愿意，那精靈就是神明，無所不能的神明。因此，不要限制自己的想象力，即便，我們已經處于限制下，咒文是很長的，但很長的咒文雖然加大了釋放魔法的時間，但也加大了對于魔法的準確控制。” “控制讀音的點，這個接下來我會慢慢教給你們，但我更希望的是，你們能夠通過自己學習摸索，只要咒文正確，那就沒有錯誤的可能性，沒有錯誤，便沒有實驗的危險，所以，膽子放大盡可能的去嘗試吧！咒文的可能性…” “以上兩種，都是魔法釋放的訣竅，也可以說是，勝人一籌的小秘密，不過快速吟唱很難被掌握，所以作為老師，我還是希望你們先專精于后者，對于讀音的重視，這個就不分人了，任何人，只要是魔法師，就都可以學會…” …… 時間在循循善誘的教導下，過的特別快。 301是天才班，里面的學生毋庸置疑，都是魔法天分十分高的，要不然，他們又怎么能夠稱作天才，尤其是，在亞瑟里恩魔法高等學院里， 可，從今天開始，不如說，從那個容貌無可挑剔的年輕教師到來時。 天才們，就開始甘心的拜服了。 他們是天才嗎？當然是，他們的成長速度，對于魔法的理解，跟精靈之間的關系，都在無不說明，他們確確實實是天才，貨真價實的天才。 可，如果跟那位年輕的老師，那位李.亞當斯放在一起比較， 他們又會忍不住開始做自我懷疑。 他們是天才嗎？ 真的是嗎？ 如果是，為什么他們會如此挫敗，又如此的，對李.亞當斯產生崇拜。 是的，崇拜，那是無需掩飾的正面情感。 就像是頭頂的烈陽出現，所以才帶給了世界光明一般。 李.亞當斯，這個來路不明，但又十分強大的年輕人，就是太陽，就是讓人沒辦法去直視的，值得他們去崇拜的對象。 優秀的人比比皆是。 可在某個特定的區間里，能夠做到優秀二字的人，少之又少， 那么，既然有那樣的人，有那種可以做到的人出現。 他們這些凡人去稱贊對方，敬佩對方，崇拜對方，又有什么過錯可言呢？ 矮人院長忍不住的想著。 他再次感謝圣騎士大人，因為是圣騎士大人，將李.亞當斯送來的，這位李老師的優秀，也不出他的預料，甚至于再他的預料之外，根據文森特的后續匯報，李.亞當斯老師，對于魔法的掌控，是文森特自己比不過的。 這說明了什么？ 說明，李老師是天才的怪物。 是讓人嘆為觀止的存在。開局就送不滅金身 第20章 嘆為觀止
“而后置咒文的變化就很復雜了，一種屬性的魔法，后置咒文許許多多，而且有些咒文只有一詞之差，所以，經常會被搞混。” “對于基本的魔法釋放，就是朝著精靈誦念咒文，對于精靈感召，應該不需要我再教你們了吧！” 這肯定是不用的，要不然他們這三年時間，豈不是白學了。 “至于快速魔法吟唱，第一階段，重點就是對咒文的有效縮短，方法嘛，也很簡單，就是刪一些沒必要的單詞。只留下重點，能夠刺激到自身跟精靈，成功讓魔法釋放的重點詞匯，比如說，把這句，熊熊燃燒的火焰，聽從我的指引！以火靈的身姿，纏繞敵人！” “這句咒文的重點在哪兒？在于魔法的存在意義，你生成魔法的目的是什么，是為了用火焰捆綁敵人，所以，可以把他縮減為，火焰啊！捆綁敵人！” 火焰組成的繩子再次出現。 少年們無不瞪大眼睛。 李軒笑了笑，拍拍手把火繩揮散。 “別急著驚訝，這只是一些基礎罷了，說到底，魔法吟唱，就是讓你和精靈達成同步協調的心理暗示，所以，只要這個心里暗示足夠強烈，那么刻板的前置咒文也好，復雜的后置咒文也好，都可以拋棄掉，完全可以用自己的方式，來釋放指定魔法，比如說，去！” 火焰燃燒的繩子，像是有靈性的蛇，又像是銳利的箭，猛地射出去， 感覺，比按部就班的去吟唱，還有充滿威力， “就像這樣，只要你能跟精靈達成協調，那管你念的是什么咒文，你想用什么魔法，就用什么魔法。比如說，去！” 一枚半米長的冰刺飛出去，撞在墻壁上，冰渣掉了一地， 少年們已經看懵了。 “就像是這樣，同樣的詞，語氣，可卻是不同的魔法，所以記住就好了，魔法的世界是自由的，不要去嘗試拘束自己，更別妄想拘束精靈，以上，就是魔法快速吟唱的全部課程！” 少年們徹底懵逼了， 因為，太快了！感覺就很被九級魔法天火隕落一樣，看到那樣壯觀可怕的景象后，你來不及去訴說震驚，就被灼燒的骨灰都剩不下了。 凱恩張張嘴，忍不住說道。 “老，老師！真的！沒了？” 李軒有些好笑。 “是啊，真的沒了，雖然我不知道你們對魔法快速吟唱有什么誤解，會覺得這門課程很費時間，但事實上，魔法快速吟唱的概念理論，就只有這些，而且，魔法快速吟唱真正的難題是實踐，也就是跟精靈達成協同！” “關于這點，是老師沒辦法教的，因為每個人都不一樣，每個人，都有自己獨特的方法，跟精靈達成默契，達成快速釋放魔法的前提。這，得你們自己去在實踐中摸索。” “知道為什么懂得快速吟唱魔法的人，尤其是像這樣！嗖！” 只是一個很無趣的動詞而已，一個旋轉的風球射出去，帶動的風把每個人的頭發衣服課本凌亂，可想而知剛才那一下的威力。 “進行這種不著調魔法釋放的人，少之又少的原因，就在于，絕大多數人可能到三四十歲，都做不到跟精靈達成協同。” “所以，老師的介意是，慢慢練習，先從熟練咒文使用開始，跟精靈培養好關系后，再嘗試快速吟唱。” 李軒擦掉黑板上凌亂的字跡，又開始落筆寫。 “收拾收拾情緒，練習課后自己做，現在開始下一堂課，咒文的誦念，這個也是十分重要的，還是那句老掉牙的咒文，熊熊燃燒的火焰，聽從我的指引！攻擊！” 火球照出，毫無特點。 “用平敘來誦讀這句咒文，得到的就是毫無特點的火球，火球沒有多少威力，其他方面也不值一提。可，小小的火球術就沒有變化了？不，當然有，最簡單的變化就是，明確咒文的讀音。” “重音的點綴很重要，比如說，熊熊燃燒的火焰，聽從我的指引！攻擊！” 火球再次出現，依舊沒有變化。 “就像這樣，雖然看起來火球還是之前的火球，可是他的威力卻得到了明顯的提升，這就是咒文的秘密，二次明確自己的目標，哪怕只是火球術，最低級的魔法，你依舊可以做到，去精細他的速度，威力，這種很難被注意到的細節。” 學生們埋頭記著筆記。 而李軒依舊再說。 “魔法是完全自由的，只要精靈愿意，那精靈就是神明，無所不能的神明。因此，不要限制自己的想象力，即便，我們已經處于限制下，咒文是很長的，但很長的咒文雖然加大了釋放魔法的時間，但也加大了對于魔法的準確控制。” “控制讀音的點，這個接下來我會慢慢教給你們，但我更希望的是，你們能夠通過自己學習摸索，只要咒文正確，那就沒有錯誤的可能性，沒有錯誤，便沒有實驗的危險，所以，膽子放大盡可能的去嘗試吧！咒文的可能性…” “以上兩種，都是魔法釋放的訣竅，也可以說是，勝人一籌的小秘密，不過快速吟唱很難被掌握，所以作為老師，我還是希望你們先專精于后者，對于讀音的重視，這個就不分人了，任何人，只要是魔法師，就都可以學會…” …… 時間在循循善誘的教導下，過的特別快。 301是天才班，里面的學生毋庸置疑，都是魔法天分十分高的，要不然，他們又怎么能夠稱作天才，尤其是，在亞瑟里恩魔法高等學院里， 可，從今天開始，不如說，從那個容貌無可挑剔的年輕教師到來時。 天才們，就開始甘心的拜服了。 他們是天才嗎？當然是，他們的成長速度，對于魔法的理解，跟精靈之間的關系，都在無不說明，他們確確實實是天才，貨真價實的天才。 可，如果跟那位年輕的老師，那位李.亞當斯放在一起比較， 他們又會忍不住開始做自我懷疑。 他們是天才嗎？ 真的是嗎？ 如果是，為什么他們會如此挫敗，又如此的，對李.亞當斯產生崇拜。 是的，崇拜，那是無需掩飾的正面情感。 就像是頭頂的烈陽出現，所以才帶給了世界光明一般。 李.亞當斯，這個來路不明，但又十分強大的年輕人，就是太陽，就是讓人沒辦法去直視的，值得他們去崇拜的對象。 優秀的人比比皆是。 可在某個特定的區間里，能夠做到優秀二字的人，少之又少， 那么，既然有那樣的人，有那種可以做到的人出現。 他們這些凡人去稱贊對方，敬佩對方，崇拜對方，又有什么過錯可言呢？ 矮人院長忍不住的想著。 他再次感謝圣騎士大人，因為是圣騎士大人，將李.亞當斯送來的，這位李老師的優秀，也不出他的預料，甚至于再他的預料之外，根據文森特的后續匯報，李.亞當斯老師，對于魔法的掌控，是文森特自己比不過的。 這說明了什么？ 說明，李老師是天才的怪物。 是讓人嘆為觀止的存在。開局就送不滅金身 第20章 嘆為觀止
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