第120章 癲狂
更新時間:2021-03-27 作者:昱甫
我的怪誕學園 第120章 癲狂
秦既明在自己的通訊錄和微信里翻了一會兒，然后在微信群里打了字，想了想，又刪掉了。 調查一個十幾年前的學生，去問東大的那些年輕人，或者沒有什么權力的人，是沒什么用的。 自己這些同學都是剛參加工作，他們就算在東大認識的有人，恐怕也大多是剛入職的年輕人，沒什么人脈和權力，要他們去查一個十幾年前的學生的檔案和資料，估計也是做不到的。 “或許我可以借助網絡的力量。”秦既明放下手機，打開電腦。 秦既明決定把這件事情寫成故事，發布到網絡上。等這個故事被很多人看到之后，再說它是真實的事件。 然后，就到了網友們的展現人肉能力的時刻了。 “首先還是常去的論壇吧，那里最熟，賬號等級也高。” 秦既明其實不太擅長寫故事，不過這件怪異的故事本身就是他的經歷，所以被他描述出來之后，就多了一份獨特的現實感。 夾雜著真實感的荒誕故事，倒也別有一番滋味。 秦既明用了幾乎一整天的時間，才完成了王飛飛的故事。 將之發布出去之后，也已經快要天黑了。 今晚又是一場硬仗。 秦既明又吞服了一頓藥，然后將那片止疼藥放在口袋里，拿好自己的東西出發。 適度的運動可以讓心情愉悅，頭腦敏捷和激發興奮，達到一個好的身體心理狀態。秦既明一路慢跑，到達停放電動車的地方，然后騎上電動車抵達西郊。 進入怪誕學園的那一刻，手機傳來震動，只有一句話。 ——你的公開課地點在大會議室，請盡快抵達，做好準備。 秦既明深吸了一口氣，開始走向大會議室。 主樓地下一層，經過黑暗漫長的甬道，充當大會議室的合教大門已經敞開。 秦既明走進去，立刻有了一種被注視感，似乎自己已經被人徹底看透般的不適立刻從心底泛起。 與之一起出現的，還有耳畔驟然響起的無數低語。 雜亂無序的竊竊低語從四面八方纏繞過來，令人迷亂，幾乎不辨方向。 但秦既明只能堅持著繼續往前走，走上那個當初他登上過一次的發言臺。 當秦既明在發言臺上站定，緩緩轉過身體的一瞬間，周圍的場景真毫無征兆的改變，恐怕連一瞬間都沒有，周圍就已經成為了一個教室的樣子。 只是，這教室的風格分外詭異，秦既明無法找出合適的詞匯去形容這種怪異的裝潢。只覺得它好像只存在于怪誕幻想中，猶如表現主義的繪畫一般充滿詭異的變化，夸張的象征，狂想式的色彩與扭曲的線條。 秦既明只能看到前面的一些模糊輪廓，再往后，教室仿佛無限蔓延，一直到秦既明目力之所及，繼續延伸下去，在后面成為黑暗混沌的一片，與陰影融為一體。 方老師正站在臺上的一角，面帶著驚悚的微笑，看向秦既明。 在她面前有一面黑板，在她身側有一群學生，正坐在那里，姿勢猶如真正的學生。但他們在秦既明的眼里盡是詭異的扭曲形體，難以形容的畸形面容，和似乎沒有理智的神情。 秦既明連忙看向自己的身體，衣服沒變，背包還在，這令秦既明松了一口氣。 他拿出日記本，打開，抽出里面舊照片。 學霸現身，秦既明這才略感放心。 不用他示意，學霸已經走了過去，坐到了其中的一張椅子后。 秦既明把背包放下，趁此功夫，擦去了手心中黏膩濕滑的汗水，并將那片止疼藥塞入口中吞咽下去。 “感謝各位同事的蒞臨指導，也感謝今晚參與課堂這些同學們的配合。”秦既明朗聲開口：“我經驗有限，若有不當之處，還請各位同仁幫我指出，謝謝各位了。” “在課堂開始之前，有必要先向大家匯報一下我的理念。”秦既明繼續說道：“這個課堂理念的核心，在于整合。所謂整合，即整理融合。系統內各要素在整體優化的基礎上產生重組效應，從而使系統發揮出更大的功能。音樂與語文教學的整合，即是把音樂巧妙地融合于語文教學中，使課堂顯得自然而又藝術。” “語文本身就具有音韻美。而音樂這門藝術也具有無窮的感染力。” “不同類型的文字和音樂，都能對人的心理產生不同的影響。譬如，欣賞節奏歡快的音樂，看到輕松歡樂的文字，都能讓人心情愉快；閱讀文雅恬淡的散文，和聆聽優雅舒緩的音樂，的能使人心情舒暢安寧；而那些曲調低沉的音樂能令人精神萎靡，憂郁傷感的文字也有同樣的效果。” “如果將兩者整合，感染力的提升就絕不是一星半點。” “而感染力的提升，不論對學生學習語文，還是學習音樂，都可以讓學生迅速而精準的進入到特定情境當中，體會到文字和音樂中的內涵。” 似乎是在配合秦既明的演說，一陣提琴聲開始出現在教室內。 方老師款款而出，提琴樂的聲音正是她在演奏。 與秦既明沒有排練中說起過的臺詞一樣，這個也是排練中沒有的環節。 雖然秦既明對音樂一無所知，但那些似乎穿透天花板的怪異和弦，和他所聽過的任何提琴樂都毫無相似可言。 那些怪異的和弦似乎有著不可名狀，撩人心弦的魔力，讓秦既明的眼前浮現出一座詭麗幻譚的幽夢一般的城市。 秦既明覺得自己的心也開始隨著提琴樂的聲音改變，隨著那旋律愈加瘋狂，秦既明的想法也逐漸開始變得肆無忌憚起來。 癲狂與放肆的感覺出現他的身體里，秦既明耳中出現了一個個聲色詭吊，絕不是人類能夠發出的古怪音符。 秦既明的眼前也開始呈現出一片虛空，那些從音樂老師的提琴里發出的地獄魔音，正變成一個個漂浮在虛空中的畸變旋律和扭曲音符，漸漸充斥起整個教室。 似乎是有意識的甘愿被這股放肆與瘋狂操控一般，秦既明展開雙臂，臉上也露出了帶著癲狂意味的笑容，張開雙臂：“讓我們開始吧！”我的怪誕學園 第120章 癲狂
秦既明在自己的通訊錄和微信里翻了一會兒，然后在微信群里打了字，想了想，又刪掉了。 調查一個十幾年前的學生，去問東大的那些年輕人，或者沒有什么權力的人，是沒什么用的。 自己這些同學都是剛參加工作，他們就算在東大認識的有人，恐怕也大多是剛入職的年輕人，沒什么人脈和權力，要他們去查一個十幾年前的學生的檔案和資料，估計也是做不到的。 “或許我可以借助網絡的力量。”秦既明放下手機，打開電腦。 秦既明決定把這件事情寫成故事，發布到網絡上。等這個故事被很多人看到之后，再說它是真實的事件。 然后，就到了網友們的展現人肉能力的時刻了。 “首先還是常去的論壇吧，那里最熟，賬號等級也高。” 秦既明其實不太擅長寫故事，不過這件怪異的故事本身就是他的經歷，所以被他描述出來之后，就多了一份獨特的現實感。 夾雜著真實感的荒誕故事，倒也別有一番滋味。 秦既明用了幾乎一整天的時間，才完成了王飛飛的故事。 將之發布出去之后，也已經快要天黑了。 今晚又是一場硬仗。 秦既明又吞服了一頓藥，然后將那片止疼藥放在口袋里，拿好自己的東西出發。 適度的運動可以讓心情愉悅，頭腦敏捷和激發興奮，達到一個好的身體心理狀態。秦既明一路慢跑，到達停放電動車的地方，然后騎上電動車抵達西郊。 進入怪誕學園的那一刻，手機傳來震動，只有一句話。 ——你的公開課地點在大會議室，請盡快抵達，做好準備。 秦既明深吸了一口氣，開始走向大會議室。 主樓地下一層，經過黑暗漫長的甬道，充當大會議室的合教大門已經敞開。 秦既明走進去，立刻有了一種被注視感，似乎自己已經被人徹底看透般的不適立刻從心底泛起。 與之一起出現的，還有耳畔驟然響起的無數低語。 雜亂無序的竊竊低語從四面八方纏繞過來，令人迷亂，幾乎不辨方向。 但秦既明只能堅持著繼續往前走，走上那個當初他登上過一次的發言臺。 當秦既明在發言臺上站定，緩緩轉過身體的一瞬間，周圍的場景真毫無征兆的改變，恐怕連一瞬間都沒有，周圍就已經成為了一個教室的樣子。 只是，這教室的風格分外詭異，秦既明無法找出合適的詞匯去形容這種怪異的裝潢。只覺得它好像只存在于怪誕幻想中，猶如表現主義的繪畫一般充滿詭異的變化，夸張的象征，狂想式的色彩與扭曲的線條。 秦既明只能看到前面的一些模糊輪廓，再往后，教室仿佛無限蔓延，一直到秦既明目力之所及，繼續延伸下去，在后面成為黑暗混沌的一片，與陰影融為一體。 方老師正站在臺上的一角，面帶著驚悚的微笑，看向秦既明。 在她面前有一面黑板，在她身側有一群學生，正坐在那里，姿勢猶如真正的學生。但他們在秦既明的眼里盡是詭異的扭曲形體，難以形容的畸形面容，和似乎沒有理智的神情。 秦既明連忙看向自己的身體，衣服沒變，背包還在，這令秦既明松了一口氣。 他拿出日記本，打開，抽出里面舊照片。 學霸現身，秦既明這才略感放心。 不用他示意，學霸已經走了過去，坐到了其中的一張椅子后。 秦既明把背包放下，趁此功夫，擦去了手心中黏膩濕滑的汗水，并將那片止疼藥塞入口中吞咽下去。 “感謝各位同事的蒞臨指導，也感謝今晚參與課堂這些同學們的配合。”秦既明朗聲開口：“我經驗有限，若有不當之處，還請各位同仁幫我指出，謝謝各位了。” “在課堂開始之前，有必要先向大家匯報一下我的理念。”秦既明繼續說道：“這個課堂理念的核心，在于整合。所謂整合，即整理融合。系統內各要素在整體優化的基礎上產生重組效應，從而使系統發揮出更大的功能。音樂與語文教學的整合，即是把音樂巧妙地融合于語文教學中，使課堂顯得自然而又藝術。” “語文本身就具有音韻美。而音樂這門藝術也具有無窮的感染力。” “不同類型的文字和音樂，都能對人的心理產生不同的影響。譬如，欣賞節奏歡快的音樂，看到輕松歡樂的文字，都能讓人心情愉快；閱讀文雅恬淡的散文，和聆聽優雅舒緩的音樂，的能使人心情舒暢安寧；而那些曲調低沉的音樂能令人精神萎靡，憂郁傷感的文字也有同樣的效果。” “如果將兩者整合，感染力的提升就絕不是一星半點。” “而感染力的提升，不論對學生學習語文，還是學習音樂，都可以讓學生迅速而精準的進入到特定情境當中，體會到文字和音樂中的內涵。” 似乎是在配合秦既明的演說，一陣提琴聲開始出現在教室內。 方老師款款而出，提琴樂的聲音正是她在演奏。 與秦既明沒有排練中說起過的臺詞一樣，這個也是排練中沒有的環節。 雖然秦既明對音樂一無所知，但那些似乎穿透天花板的怪異和弦，和他所聽過的任何提琴樂都毫無相似可言。 那些怪異的和弦似乎有著不可名狀，撩人心弦的魔力，讓秦既明的眼前浮現出一座詭麗幻譚的幽夢一般的城市。 秦既明覺得自己的心也開始隨著提琴樂的聲音改變，隨著那旋律愈加瘋狂，秦既明的想法也逐漸開始變得肆無忌憚起來。 癲狂與放肆的感覺出現他的身體里，秦既明耳中出現了一個個聲色詭吊，絕不是人類能夠發出的古怪音符。 秦既明的眼前也開始呈現出一片虛空，那些從音樂老師的提琴里發出的地獄魔音，正變成一個個漂浮在虛空中的畸變旋律和扭曲音符，漸漸充斥起整個教室。 似乎是有意識的甘愿被這股放肆與瘋狂操控一般，秦既明展開雙臂，臉上也露出了帶著癲狂意味的笑容，張開雙臂：“讓我們開始吧！”我的怪誕學園 第120章 癲狂
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