第三十四章 玩樂有理
更新時間:2021-03-29 作者:電腦修得好
幫全人類開掛 第三十四章 玩樂有理
梁實誠拜托唐真整理出一些提高智力的辦法，最終唐真指出了兩條路徑。 第一個路徑是一系列的修行，還有冥想的技巧，并整理成冊，發到了梁實誠的郵箱里。 另外他還謙虛地給梁實誠介紹了另一位在外地居住的世外高人，可以去拜訪這個人，向他尋求建議， 但同時也提醒到，這將是一個緩慢的過程，需要時間與耐心。 第二個路徑，則是唐真從同行那打聽的一些快方法，不過又坦誠的表述這些快方法，他并沒有嘗試過，只是道聽途說，也不知道哪些有效，需要梁實誠自己去探索與實踐。 作為交換，梁實誠自覺地幫唐真完成了一些他的工作。 經過之前的反思，青少年提升智力的速度顯得更快，大人們的世界觀與思維方式很難被改變，因此想要短時間刷積分，以及研究提升新屬性的辦法，就得在青少年身上下功夫。 可是哪兒有機會，讓自己隨便接觸青少年，用他們來做研究呢？ 在這個年代，一個家庭中地位最高的是孩子，在梁實誠所在的城市里，大部分家庭將孩子的們的業余時間填充的滿滿的，他們不是在學校就是在補習班，除了放學時期以外，連想要在馬路上見到一個學生都很困難。 但事情很快有了轉機，公司里繪圖部門的同事抱怨電腦性能不夠用。 梁實誠聽說后，立刻為他們更換了配置，購買了一批最近大熱的3990X，同時順帶連繪圖部門的桌子都換成更大的。 可誰知之前的老電腦桌，卻成為了一個麻煩，被暴力拆解為一堆木板后，竟不知道接下來該怎么處理，廉價的老電腦桌用的材料是碎木頭加膠水黏合而成的人造板，這種板子不能燒，也不能加工，因此沒有人回收，又塞不進垃圾桶里。 這個問題原本交給了員工來完成，誰知他們晚上扛著人造板，丟棄到了一處空地上，第二天被警察順著監控找上了門來，進行一頓教育后，并把東西還了回來。 于是梁實誠只好在網上發帖，免費送淘汰的舊電腦，條件是幫忙處理這些人造板。 很快就有了回應，來者生活在城鄉結合部，開了一個黑網吧。 為了不再惹上麻煩，梁實誠跟著他一路來到了目的地，親眼看著網吧老板把拆壞的電腦桌重新修好后才準備離開，但卻有了一個意外的發現。 一路上網吧老板解釋到，城鄉結合部的孩子們，并沒有城里的孩子那般豐富的生活，他們放假后便無事可做， 他們的家長都跑到外地打工去了，家里只剩老人，沒有人管這些孩子。 他開這個網吧也算是行善積德，避免了他們的打架斗毆，發展成更壞的情況。 到達目的地，門口的黑網吧掛著牌子用粉筆寫著，五毛錢一小時，梁實誠納悶這么便宜能有什么賺頭， 但隨后又看到幾個上了年紀的人，進入了網吧深處的一個隱蔽房間，他隨后尾隨上去，從門縫中隱約看到幾臺水果機，這才恍然大悟，網吧只是一個幌子，真正賺錢的還是這個。 不過很快梁實誠又把注意力放在了其他地方，并發現了一個他真正感興趣的問題。 此時正值假期，黑網吧的主要顧客是小學生和初中生，梁實誠發現這群孩子原本的屬性值很低， 但隨著這些孩子們打開電腦后游玩了一段時間，屬性值慢慢的增加起來。 于是他對著網吧老板指了指，其中一個屬性值比較高的孩子，并詢問到他的情況。 網吧老板抬頭看了一眼，然后邊修理著桌子，邊嘀咕道： “哦那位呀，他是我們這里的老主顧，游戲打得很不錯，經常會引來一群孩子圍觀。” 梁實誠有了一個大膽的想法，在電腦前打游戲可以提升智商。 可能是拿到壓歲錢的時間不同，店里原本空曠的座位上，陸續有了人，基本都是學生。 但是他們玩的游戲大不相同，這是一個好事，可以方便更詳細地分析情況。 為了驗證這個猜想，他在網吧里觀察了一下午，并最終總結了一些經驗。 首先無論什么游戲的確會提升思維可塑性和大腦開發度兩個屬*******既能讓人快樂，也能讓人全力調動大腦的使用，這并不奇怪。 最終的結果和所玩游戲的類型高度相關，大致可以把游戲分成，網絡升級游戲，單機劇情游戲，競技類游戲，以及益智類游戲，還有的孩子沒有玩游戲，他們在看電影。 但是并非每一個屬性都在提升，讓梁實誠稍微感到有一點心痛的地方是，那些在玩網絡升級游戲，以及競技游戲的孩子們的差異化屬性數值在下降，也就是他們的不可替代程度在降低變成更平凡的人。 同時這一類的游戲，提升思維可塑性和大腦開發度的漲幅并不持續，很快就陷入了震蕩之中，有時候提升，有時候下降。 思維可塑性和快樂程度密切相關，但這兩類游戲帶給學生們的并不一定總是快樂。 簡單地說，經過了對比，梁實誠發現了大致這樣的規律。 網游的副作用很大，而且不能確保屬性數值的持續提升，畢竟他們并沒有提供更多新信息，很多時候在在被迫重復進行某些操作，在不得不離開電腦后這些學生的屬性數值開始大幅下降。 而有著更多劇情的單機游戲，則能比較持續的提升屬性數值，并且副作用比較小，玩益智類游戲和看電影的學生情況也差不多。 梁實誠想起來，自己的童年也大致如此單機游戲，電影和動畫，是自己唯一獲得快樂與刷新認知的途徑。 就在這時候一個穿著白大褂的人，帶領著幾個穿著迷彩服的手下，沖入了網吧，并把其中一個學生強行綁架帶走。 梁實誠看到這一幕一時不知所措，而網吧老板似乎對這個現象見怪不怪，然后說了一句， “哎，又是一個可憐的娃，這是被抓去到網癮戒治中心。” 聽完這個回答，梁實誠腦袋里產生了一個想法，并把一只手握成拳頭，拍在另一只手的手掌上，自言自語道： “對呀，這是一個好辦法。” PS電腦游戲可以刺激大腦，改變大腦結構，并提升智力，這個來之于，腦神經科學家中的大牛斯坦尼斯拉斯.迪昂的著作我們如何學習，這個好像百度上搜不到。 百度上可以搜到英國的sue Ramsden教授，發表轉化精神病學期刊上同樣的研究。幫全人類開掛 第三十四章 玩樂有理
梁實誠拜托唐真整理出一些提高智力的辦法，最終唐真指出了兩條路徑。 第一個路徑是一系列的修行，還有冥想的技巧，并整理成冊，發到了梁實誠的郵箱里。 另外他還謙虛地給梁實誠介紹了另一位在外地居住的世外高人，可以去拜訪這個人，向他尋求建議， 但同時也提醒到，這將是一個緩慢的過程，需要時間與耐心。 第二個路徑，則是唐真從同行那打聽的一些快方法，不過又坦誠的表述這些快方法，他并沒有嘗試過，只是道聽途說，也不知道哪些有效，需要梁實誠自己去探索與實踐。 作為交換，梁實誠自覺地幫唐真完成了一些他的工作。 經過之前的反思，青少年提升智力的速度顯得更快，大人們的世界觀與思維方式很難被改變，因此想要短時間刷積分，以及研究提升新屬性的辦法，就得在青少年身上下功夫。 可是哪兒有機會，讓自己隨便接觸青少年，用他們來做研究呢？ 在這個年代，一個家庭中地位最高的是孩子，在梁實誠所在的城市里，大部分家庭將孩子的們的業余時間填充的滿滿的，他們不是在學校就是在補習班，除了放學時期以外，連想要在馬路上見到一個學生都很困難。 但事情很快有了轉機，公司里繪圖部門的同事抱怨電腦性能不夠用。 梁實誠聽說后，立刻為他們更換了配置，購買了一批最近大熱的3990X，同時順帶連繪圖部門的桌子都換成更大的。 可誰知之前的老電腦桌，卻成為了一個麻煩，被暴力拆解為一堆木板后，竟不知道接下來該怎么處理，廉價的老電腦桌用的材料是碎木頭加膠水黏合而成的人造板，這種板子不能燒，也不能加工，因此沒有人回收，又塞不進垃圾桶里。 這個問題原本交給了員工來完成，誰知他們晚上扛著人造板，丟棄到了一處空地上，第二天被警察順著監控找上了門來，進行一頓教育后，并把東西還了回來。 于是梁實誠只好在網上發帖，免費送淘汰的舊電腦，條件是幫忙處理這些人造板。 很快就有了回應，來者生活在城鄉結合部，開了一個黑網吧。 為了不再惹上麻煩，梁實誠跟著他一路來到了目的地，親眼看著網吧老板把拆壞的電腦桌重新修好后才準備離開，但卻有了一個意外的發現。 一路上網吧老板解釋到，城鄉結合部的孩子們，并沒有城里的孩子那般豐富的生活，他們放假后便無事可做， 他們的家長都跑到外地打工去了，家里只剩老人，沒有人管這些孩子。 他開這個網吧也算是行善積德，避免了他們的打架斗毆，發展成更壞的情況。 到達目的地，門口的黑網吧掛著牌子用粉筆寫著，五毛錢一小時，梁實誠納悶這么便宜能有什么賺頭， 但隨后又看到幾個上了年紀的人，進入了網吧深處的一個隱蔽房間，他隨后尾隨上去，從門縫中隱約看到幾臺水果機，這才恍然大悟，網吧只是一個幌子，真正賺錢的還是這個。 不過很快梁實誠又把注意力放在了其他地方，并發現了一個他真正感興趣的問題。 此時正值假期，黑網吧的主要顧客是小學生和初中生，梁實誠發現這群孩子原本的屬性值很低， 但隨著這些孩子們打開電腦后游玩了一段時間，屬性值慢慢的增加起來。 于是他對著網吧老板指了指，其中一個屬性值比較高的孩子，并詢問到他的情況。 網吧老板抬頭看了一眼，然后邊修理著桌子，邊嘀咕道： “哦那位呀，他是我們這里的老主顧，游戲打得很不錯，經常會引來一群孩子圍觀。” 梁實誠有了一個大膽的想法，在電腦前打游戲可以提升智商。 可能是拿到壓歲錢的時間不同，店里原本空曠的座位上，陸續有了人，基本都是學生。 但是他們玩的游戲大不相同，這是一個好事，可以方便更詳細地分析情況。 為了驗證這個猜想，他在網吧里觀察了一下午，并最終總結了一些經驗。 首先無論什么游戲的確會提升思維可塑性和大腦開發度兩個屬*******既能讓人快樂，也能讓人全力調動大腦的使用，這并不奇怪。 最終的結果和所玩游戲的類型高度相關，大致可以把游戲分成，網絡升級游戲，單機劇情游戲，競技類游戲，以及益智類游戲，還有的孩子沒有玩游戲，他們在看電影。 但是并非每一個屬性都在提升，讓梁實誠稍微感到有一點心痛的地方是，那些在玩網絡升級游戲，以及競技游戲的孩子們的差異化屬性數值在下降，也就是他們的不可替代程度在降低變成更平凡的人。 同時這一類的游戲，提升思維可塑性和大腦開發度的漲幅并不持續，很快就陷入了震蕩之中，有時候提升，有時候下降。 思維可塑性和快樂程度密切相關，但這兩類游戲帶給學生們的并不一定總是快樂。 簡單地說，經過了對比，梁實誠發現了大致這樣的規律。 網游的副作用很大，而且不能確保屬性數值的持續提升，畢竟他們并沒有提供更多新信息，很多時候在在被迫重復進行某些操作，在不得不離開電腦后這些學生的屬性數值開始大幅下降。 而有著更多劇情的單機游戲，則能比較持續的提升屬性數值，并且副作用比較小，玩益智類游戲和看電影的學生情況也差不多。 梁實誠想起來，自己的童年也大致如此單機游戲，電影和動畫，是自己唯一獲得快樂與刷新認知的途徑。 就在這時候一個穿著白大褂的人，帶領著幾個穿著迷彩服的手下，沖入了網吧，并把其中一個學生強行綁架帶走。 梁實誠看到這一幕一時不知所措，而網吧老板似乎對這個現象見怪不怪，然后說了一句， “哎，又是一個可憐的娃，這是被抓去到網癮戒治中心。” 聽完這個回答，梁實誠腦袋里產生了一個想法，并把一只手握成拳頭，拍在另一只手的手掌上，自言自語道： “對呀，這是一個好辦法。” PS電腦游戲可以刺激大腦，改變大腦結構，并提升智力，這個來之于，腦神經科學家中的大牛斯坦尼斯拉斯.迪昂的著作我們如何學習，這個好像百度上搜不到。 百度上可以搜到英國的sue Ramsden教授，發表轉化精神病學期刊上同樣的研究。幫全人類開掛 第三十四章 玩樂有理
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