第三十六章:再次圍讀劇本
更新時間:2020-10-04 作者:李濟海
華娛之別樣人生 第三十六章:再次圍讀劇本
原版的那些年，里面很多的灣灣那邊的梗，或者是語言習慣，包括電影中涉及到的地名、事件，孟輕舟和幾個編劇著實花費了不少的功夫。 11月28日，那些年劇組在杭州的一所中學，舉行了開機儀式，距離放寒假也不久了，正好能夠滿足劇組的要求。 孟輕舟和祖風商量后，決定第一場戲拍群像，英語課柯景騰把英文課本給了沈佳宜，這場戲主要就是男主和英語老師的的臺詞，沈佳宜的面部表情，也算檢驗培訓的成果。 教室的戲不少，可能很多人影響最深的就是擼啊擼的那一幕，不過膽子很小的孟輕舟，把那段經典改為了兩人比長短，國內這個時期，還是不敢太奔放了。 胡戈演高中生，在孟輕舟的眼中總有些別扭，畢竟看多了他酷酷的樣子，這么青澀的老胡，絕對正宗小鮮肉。 而柳一菲的沈佳宜扮相，驚艷了劇組的所有男性，真要有美成這樣的女高中生，怕是老師都不能安心上課。 英語老師是劉閔慧出演的，這還是她想男朋友了，主動找孟輕舟要的一個角色，方便向學校請假。 還在慌張找英語書的沈佳宜（柳一菲），看到老師陰沉著臉走進來，忐忑不安的坐直了身子， “起立！” “坐下上課！” 兩句話說完，孟輕舟喊了“咔”，柳一菲的聲音還是硬了些，而且喊的也太大聲了，她此刻應該是很慌亂的。 “一菲，你把聲音放低些，語氣不能太平穩，要表現出慌亂來，咱們再來一次。” “起立！” “坐下上課！” “沒帶課本的站起來。” 柯景騰把自己的課本偷摸的遞給了沈佳宜，然后自己站了起來， 胡戈對人物的理解明顯要細致的多，漫不經心的表情，大大咧咧的動作，有點意思！ “柯景騰，學期已經過了三分之一，每天要用的英文課本，你都沒帶。” “你有沒有心上課啊？” “椅子。” 這一段教室的情節，花了整整一個上午。 孟輕舟故意的，這就是傳說中的磨劇組，而且還是拿男女主一起，劉閔慧知道他的打算，也很好的配合了他。 盡管已經是第二部電影，但孟輕舟太過年輕，這次跟組的還有幾位娛樂圈的老人，還包括部分第一次合作的劇組人員，只能通過這種方式，粗狂的表達了一下，劇組我最大。 如果一個劇組，新人演員占多數，作為導演需要做到的，就是在演員中要有足夠的威懾力，你要告訴他們你是怎么理解這個劇本的，并且要給他們一些技術性的指導，以讓他們能夠信服你。 這一準則適用于所有的劇組，有一些剛起步的演員不能夠很好的理解人物性格，那么導演就要為他制造一個情景，讓他代入情緒，這個情景可以是與劇本符合的，同樣也可以是與劇本完全不搭邊的模擬感情。付出一些耐心，畢竟名義上你是要調教角色的。 下午的拍攝就簡單了很多，就在學校的健身室，柯景騰的拳擊賽，就這么短短幾分鐘鏡頭，金淑麗還從華藝借了一個武指。 胡戈當初在拿到劇本的時候，發現有場戲是打拳，還征求孟輕舟意見，需要他去健身嗎？多實誠的小伙子！ 原本曹國勝這個角色，孟輕舟是想請文璋的，結果再次被拒絕，這也堅定了孟輕舟斷絕和文璋合作的心思。 剛入學上戲的鄭鎧，在面試的時候，被潘安智給選上了，翟博士出演許博淳，陳赤赤的廖英宏是上戲張教授推薦的。 就是哪位在自己博客上鼓勵孟輕舟的上戲教授，素昧平生，能持平而論，相信人家也不會胡亂推薦，而且曾小賢演這種賤賤的角色，不是本色出演嗎？ “輕舟，劇務沒有安排夜戲，我看晚上咱們還是把幾位主演叫一起，再給他們說說人物的性格，我感覺這次的拍攝不會輕松的。” 當初在拍失戀33天的時候，鄧朝加袁荃，幾乎很少會NG，整個劇組的演員配合的也很流暢，可這部電影幾個分量足的配角，全是新手，很考驗導演的能力。 “眉姐，你通知到他們晚上到我房間，到時候咱們再挨個的捋一捋！” 第一次拍電影的柳一菲，感覺很新奇，盡管今天第一次的NG就是自己，她也沒什么情緒。 “茜茜，還習慣嗎？” “媽，我又不是小孩子，你放心，今天很順利的，待會我還要去孟輕舟的房間，討論劇本。” 游走娛樂圈有幾年的劉曉莉，一聽女兒要去導演的房間，一顆心立馬就提起來了。 “為什么讓你去他房間？” 柳一菲只是涉世不深，但還不是什么都不懂，媽媽的話，她也聽出了其他的意思，精致的小臉，刷的就紅了， “所有演員都去的，媽媽，你別胡思亂想！” 還好孟輕舟的房間是行政套房，這么多人進來，能坐的地方幾乎都用上了。 “今晚我們就用電影里的角色名稱，你們可以說出自己對人物的理解，我和祖老師再來總結！” “最后咱們再把自己人物的臺詞讀一遍！” “柯景騰，你先來！” “我覺得在潛意識里，我喜歡沈佳宜已經很久了，否則很多細節就有些牽強，有些痞，但也有上進心，執著于感情，可又不愿強求，和沈佳宜之間，應該是那種情深緣淺吧！” “沈佳宜，你呢？” 柳一菲聽的很入神，孟輕舟叫了她兩次，她才警醒過來。她還是第一次參加這種集體性質的劇本圍讀。 “我…我喜歡柯景騰，又希望他上進，內心其實也想他能勇敢一些，嗯，是一個乖寶寶女孩子，安靜、內斂。” 其實，圍讀劇本并不是創新的舉措。 不論是我們敬仰的電影大師還是普通的專業人員，不論是我們熟悉的好萊塢還是韓國電視臺，他們在制作一部影視戲劇的初期，都沒有離開對劇本的集體研讀和深度探討，定期舉辦劇本圍讀是他們最常用的也最直接的方式。 劇本乃一劇之本，劇作家塑造了一個怎樣的世界，劇組的每個成員或多或少都有各自的理解，而圍讀劇本，是一次讓大家思想交匯的機會。 演員分角色朗讀劇本對白，集思廣益，商量討論，一遍遍地捋清楚人設和人物關系，排查情節細節和戲劇沖突邏輯中存在的問題。 這一舉措不僅能為演員走進自己所扮演的角色提供時間和氛圍，幫助他們解決對劇本的疑惑，確定對角色的理解、人物關系的調性、重場戲的處理。 對于電影來說，劇本無疑是成功與否的關鍵環節。早在前些年，就有中戲的教授提出過：圍讀+排練，是劇本的延伸，開機的前哨，影視創作的標配，要想出好作品，它不是議題，是前提！ 華娛之別樣人生 第三十六章:再次圍讀劇本
原版的那些年，里面很多的灣灣那邊的梗，或者是語言習慣，包括電影中涉及到的地名、事件，孟輕舟和幾個編劇著實花費了不少的功夫。 11月28日，那些年劇組在杭州的一所中學，舉行了開機儀式，距離放寒假也不久了，正好能夠滿足劇組的要求。 孟輕舟和祖風商量后，決定第一場戲拍群像，英語課柯景騰把英文課本給了沈佳宜，這場戲主要就是男主和英語老師的的臺詞，沈佳宜的面部表情，也算檢驗培訓的成果。 教室的戲不少，可能很多人影響最深的就是擼啊擼的那一幕，不過膽子很小的孟輕舟，把那段經典改為了兩人比長短，國內這個時期，還是不敢太奔放了。 胡戈演高中生，在孟輕舟的眼中總有些別扭，畢竟看多了他酷酷的樣子，這么青澀的老胡，絕對正宗小鮮肉。 而柳一菲的沈佳宜扮相，驚艷了劇組的所有男性，真要有美成這樣的女高中生，怕是老師都不能安心上課。 英語老師是劉閔慧出演的，這還是她想男朋友了，主動找孟輕舟要的一個角色，方便向學校請假。 還在慌張找英語書的沈佳宜（柳一菲），看到老師陰沉著臉走進來，忐忑不安的坐直了身子， “起立！” “坐下上課！” 兩句話說完，孟輕舟喊了“咔”，柳一菲的聲音還是硬了些，而且喊的也太大聲了，她此刻應該是很慌亂的。 “一菲，你把聲音放低些，語氣不能太平穩，要表現出慌亂來，咱們再來一次。” “起立！” “坐下上課！” “沒帶課本的站起來。” 柯景騰把自己的課本偷摸的遞給了沈佳宜，然后自己站了起來， 胡戈對人物的理解明顯要細致的多，漫不經心的表情，大大咧咧的動作，有點意思！ “柯景騰，學期已經過了三分之一，每天要用的英文課本，你都沒帶。” “你有沒有心上課啊？” “椅子。” 這一段教室的情節，花了整整一個上午。 孟輕舟故意的，這就是傳說中的磨劇組，而且還是拿男女主一起，劉閔慧知道他的打算，也很好的配合了他。 盡管已經是第二部電影，但孟輕舟太過年輕，這次跟組的還有幾位娛樂圈的老人，還包括部分第一次合作的劇組人員，只能通過這種方式，粗狂的表達了一下，劇組我最大。 如果一個劇組，新人演員占多數，作為導演需要做到的，就是在演員中要有足夠的威懾力，你要告訴他們你是怎么理解這個劇本的，并且要給他們一些技術性的指導，以讓他們能夠信服你。 這一準則適用于所有的劇組，有一些剛起步的演員不能夠很好的理解人物性格，那么導演就要為他制造一個情景，讓他代入情緒，這個情景可以是與劇本符合的，同樣也可以是與劇本完全不搭邊的模擬感情。付出一些耐心，畢竟名義上你是要調教角色的。 下午的拍攝就簡單了很多，就在學校的健身室，柯景騰的拳擊賽，就這么短短幾分鐘鏡頭，金淑麗還從華藝借了一個武指。 胡戈當初在拿到劇本的時候，發現有場戲是打拳，還征求孟輕舟意見，需要他去健身嗎？多實誠的小伙子！ 原本曹國勝這個角色，孟輕舟是想請文璋的，結果再次被拒絕，這也堅定了孟輕舟斷絕和文璋合作的心思。 剛入學上戲的鄭鎧，在面試的時候，被潘安智給選上了，翟博士出演許博淳，陳赤赤的廖英宏是上戲張教授推薦的。 就是哪位在自己博客上鼓勵孟輕舟的上戲教授，素昧平生，能持平而論，相信人家也不會胡亂推薦，而且曾小賢演這種賤賤的角色，不是本色出演嗎？ “輕舟，劇務沒有安排夜戲，我看晚上咱們還是把幾位主演叫一起，再給他們說說人物的性格，我感覺這次的拍攝不會輕松的。” 當初在拍失戀33天的時候，鄧朝加袁荃，幾乎很少會NG，整個劇組的演員配合的也很流暢，可這部電影幾個分量足的配角，全是新手，很考驗導演的能力。 “眉姐，你通知到他們晚上到我房間，到時候咱們再挨個的捋一捋！” 第一次拍電影的柳一菲，感覺很新奇，盡管今天第一次的NG就是自己，她也沒什么情緒。 “茜茜，還習慣嗎？” “媽，我又不是小孩子，你放心，今天很順利的，待會我還要去孟輕舟的房間，討論劇本。” 游走娛樂圈有幾年的劉曉莉，一聽女兒要去導演的房間，一顆心立馬就提起來了。 “為什么讓你去他房間？” 柳一菲只是涉世不深，但還不是什么都不懂，媽媽的話，她也聽出了其他的意思，精致的小臉，刷的就紅了， “所有演員都去的，媽媽，你別胡思亂想！” 還好孟輕舟的房間是行政套房，這么多人進來，能坐的地方幾乎都用上了。 “今晚我們就用電影里的角色名稱，你們可以說出自己對人物的理解，我和祖老師再來總結！” “最后咱們再把自己人物的臺詞讀一遍！” “柯景騰，你先來！” “我覺得在潛意識里，我喜歡沈佳宜已經很久了，否則很多細節就有些牽強，有些痞，但也有上進心，執著于感情，可又不愿強求，和沈佳宜之間，應該是那種情深緣淺吧！” “沈佳宜，你呢？” 柳一菲聽的很入神，孟輕舟叫了她兩次，她才警醒過來。她還是第一次參加這種集體性質的劇本圍讀。 “我…我喜歡柯景騰，又希望他上進，內心其實也想他能勇敢一些，嗯，是一個乖寶寶女孩子，安靜、內斂。” 其實，圍讀劇本并不是創新的舉措。 不論是我們敬仰的電影大師還是普通的專業人員，不論是我們熟悉的好萊塢還是韓國電視臺，他們在制作一部影視戲劇的初期，都沒有離開對劇本的集體研讀和深度探討，定期舉辦劇本圍讀是他們最常用的也最直接的方式。 劇本乃一劇之本，劇作家塑造了一個怎樣的世界，劇組的每個成員或多或少都有各自的理解，而圍讀劇本，是一次讓大家思想交匯的機會。 演員分角色朗讀劇本對白，集思廣益，商量討論，一遍遍地捋清楚人設和人物關系，排查情節細節和戲劇沖突邏輯中存在的問題。 這一舉措不僅能為演員走進自己所扮演的角色提供時間和氛圍，幫助他們解決對劇本的疑惑，確定對角色的理解、人物關系的調性、重場戲的處理。 對于電影來說，劇本無疑是成功與否的關鍵環節。早在前些年，就有中戲的教授提出過：圍讀+排練，是劇本的延伸，開機的前哨，影視創作的標配，要想出好作品，它不是議題，是前提！ 華娛之別樣人生 第三十六章:再次圍讀劇本
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