第九章 落入陷阱的三井壽

武石中學的這一個暫停主要有四個目的，第一個目的就是教練看出了三井壽面臨著巨大的防守壓力，積極的跑動已經消耗了大量的體力，這個暫停能夠讓三井壽緩一口氣，多休息一會兒恢復體力；第二個目的就是打斷橫田中學的進攻節奏，雖然不知道能夠影響他們到什么程度，但是有影響總歸是好的；第三就是針對目前橫田中學核心進攻球員，綠色5號，武石中學教練決定采取和橫田同樣的方法，派遣了兩名球員專職盯防；而最后，就是換下現在心態不太穩定的小前鋒，由投籃穩定但是運動能力稍微有點欠缺的替補上場，補強進攻端的實力，為三井壽分攤壓力。

“雖然我們領先了一分，但是接下來決勝的時刻就已經提前來臨了！你們要為我們的王牌創造進攻機會，積極擋拆，防守要更加賣力，動作大一點就算犯規了也沒關系，重要的是讓他們知道！我們武石中學獲勝的決心！”

在暫停的最后時刻，武石中學教練布置了最終戰術思想，確定了以三井壽為核心發起進攻的戰略方針。

而另外一側的橫田中學……

“日向，旗木你們倆防守的非常好，三井壽急于擺脫你們肯定會不停地跑位，你們即使要累趴下，也要在三井壽趴下之后再趴下！明白了么！”

橫田的教練沒有再多的戰術布置了，只是強調了日向和旗木兩個選手需要執行的戰略目的：“拖垮三井！”

至于剩下的其他方面內容，橫田教練相信田野會有自己的判斷，能夠處理好進攻等問題的。

“嗶！”

隨著裁判的哨聲響起，暫停時間到了，重新回到場上的三井壽第一時間接到了來自隊友的發球，緩慢推進到了前場，在橫田兩名防守隊員到位完成包夾之前就將球傳給了新上場的替補，而田野補防慢了一步，在跑到他跟前的時候對方就已經出手了。

新上場的球員看來手感不錯！籃球擦板入框。武石中學在下半場終于得到了兩分。

“干得好！”

三井壽拍了拍替補兄的屁股給予了鼓勵，然后就迅速退防了，而這個進球也給了替補兄足夠的信心！

“don't mind”

田野拍了拍手掌，對著隊員們鼓勵道，在田野看來，武石中學的這一個進球雖然是一個良好的開端，但是光憑這個，是沒有辦法遏制住兇猛反撲的橫田的。

接到發球運球到前場的田野被兩道身影堵住了去路！

“啊？！”

橫田中學的板凳席發出了驚呼！他們發現盯防田野的選手從一個人變成了兩個人。

“原來這就是武石中學的應對么！”

田野看著防守他的兩名球員，一下子明白了武石中學的意圖，他們想要遏止田野的發揮！

“看來武石中學的教練已經看出來了！橫田中學進攻的核心球員就是這個叫做四宮田野的孩子，所有的進攻都是由他發起，無論是助攻隊友還是自己進攻！橫田的這個5號都打的非常的順暢，遏制住他的發揮，就能有效的阻止失分！”

田剛教練充當了一波解說員，發表了自己的看法想和安西教練交流一下，但是只看見安西教練在那邊靜靜地喝茶，并沒有要和田剛教練深入探討的樣子，嘴里發出的嚯嚯聲，貌似是表示他在聽，但怎么看都像是在敷衍。

兩位防守隊員都離田野有一步的距離，他們見識過田野的速度，怕他突然加速突破他們，所以站位稍微留了點距離，可以讓自己有一定的反應時間來防守田野的突破！但是很快，田野就會讓他們倆知道，他們到底犯了什么錯誤！

田野看著眼前兩個沉著腰，謹慎地防著自己突破的兩名球員，心里有點想笑，你倆和三井壽不同啊！田野猛然壓低了重心，胯下運球運了兩下就從自己右側突破，因為往右突破是田野突破速度最快的位置。

本身就如臨大敵的兩名防守球員不假思索的就防了過去，然而重心微調剛移動過去就發現田野停住了，直立起身子完成了跳投！當然跳投這個詞用的不夠準確，田野用的是出手速度較快的顛投。

兩名武石中學的防守球員本身就離田野一個身位，又由于田野突然極速突破而全力跟上去補防，根本就沒有留力量應對田野的急停跳投，無奈，兩人只能眼巴巴的看著籃球飛向籃筐！

真男人從不回頭看爆炸！田野出手之后壓根就不考慮球有沒有進這個問題，在出手后他就開始回防了。

“唰！”

籃球入網的聲音，田野回身的姿態，兩樣結合，直接點燃了整個球場！觀眾席上有青春期的小姑娘看到了這一幕，抑制不住自己內心的小宇宙，開始瘋狂呼喊田野的名字，只求田野能夠注意到她！

“可惡，這個混蛋！”

三井壽看著計分板顯示著41：40的這個比分，心中憤然，但是他更知道，田野這一球把橫田的氣勢又凝聚起來了，橫田中學續上了暫停之前的進攻節奏！

而憤怒的三井壽漸漸失去了理性，拿到發球之后就不管不顧帶球向前場沖去，頂著兩個人的防守壓力投出了他自認為必中的一球，但遺憾的是球沒有進，而籃板球被后來趕到的田野拿在了手中。

“謝謝啊！”

田野拿到籃板之后還不忘用垃圾話嘲諷三井，田野知道，三井壽急躁了，而三井壽劇烈的呼氣也預示著他的體能儲備不多了，這個時候是激怒三井壽最好的時機。只要三井壽守不住心態，那么武石中學就沒了三井壽的威脅，而勝利就會落到橫田的手中。灌籃之核心球員 第九章 落入陷阱的三井壽