第23章 這篇作文可以上校刊
更新時間:2020-07-03 作者:一白化貝
學霸從改變開始 第23章 這篇作文可以上校刊
陳舟的一番話把王學輝說的愣住了。 本以為這是個很有想法的學生，沒想到想法這么鮮明，不，個性鮮明。 王學輝一時不知道該說什么好，教書這么多年，倒還是頭一回。 “老師，還有其他的事嗎？”陳舟打算回教室自習了。 王學輝看著陳舟，想說什么，卻沒說出來，擺了擺手，示意陳舟先回去上自習。 見此，陳舟也不再停留。 等陳舟走到辦公室門口時，王學輝的聲音傳了過來：“陳舟，老師同意你的觀點，我會去幫你爭取，但我無法保證。” 陳舟轉身，看著這位坐在整潔的辦公桌后，發型一絲不茍的古板老師，輕聲說道：“謝謝老師。” 等陳舟回到教室時，晚自習第一節已經過半。 物理老師王成康正在講臺上激情講解牛頓第一定律，陳舟喊了三聲報告，他才聽到。 “快回座位，正說得帶勁呢。”王成康手擺的飛快，示意陳舟趕緊進來。 講臺下，同學們聽到王老師的話，笑作一堂。 “都別笑，咱們接著講。” 王成康制止了課堂了哄鬧，打算繼續剛才的激情講解，頓了頓，才開口道：“我剛才說到哪了？” 頓時又是一陣笑聲。 王成康有些尷尬，卻也并不會動怒，把物理課代表喊了起來。 “王老師，剛說到牛頓第一定律對任何物體都適用，無論固體、液體，還是氣體。”物理課代表徐洪亮起身回答了王成康的問題。 “哦對，那咱們接著講。”王成康轉身拿粉筆在黑板上寫著：力是改變物體運動狀態的原因，力不是維持物體運動狀態的原因。 “這句話呢，也是對牛頓第一定律的一種理解。就好比靜止的石子，你一踢，他就飛。哎，石子就由靜止變為運動了。至于后半句，那就牽扯到第一定律的慣性了，就是說...” 在陳舟看來，物理老師王成康是一位很有趣的老師，他能在講臺上激情四射，也能因為忘詞而露出囧字臉，但他不會和學生置氣，這些反而成為他活躍課堂氛圍的方式。 用通俗易懂的語言，把精煉的定理講解清楚，陳舟很佩服。 這大概就是老師的魅力吧。 第一節晚自習剩余的30分鐘，陳舟還沒體會夠，就聽到了下課鈴聲。 有些不舍的在心里跟王成康老師說了句：“老師再見。” 第二節晚自習是英語，出現的卻不是吳梅老師，而是班主任王學輝。 “你們吳老師身體不舒服，這節晚自習就和我調了一下，你們自習吧。”王學輝說完，把椅子一拉，就在講臺上坐著了。 講臺下許多學生一陣不情愿，他們想念嫵媚的吳老師。 但又不能違逆班主任王學輝的意志，只好把英語習題集收起來，掏出數學講義。 像數學、理綜這類自然科學的晚自習，不僅學生忙，老師也忙。 這是一天中逮著老師問問題的時刻。 陳舟也遇到了一道不會的題。 思考了一會，還是沒有思路后，陳舟便起身走上講臺，去求教了。 王學輝接過陳舟遞來的復習資料，倒沒急著看題，而是看著陳舟低聲說道：“老師支持你的想法，也和他們說了，不過他們語文組、校刊編輯還在吵，具體能不能成，我也不確定。” “謝謝老師。”陳舟很誠懇的說道，畢竟能這樣為自己班學生的班主任，其實也不多。 王學輝笑了笑，沒再說話，而是低頭看陳舟問的這道題。 題干是：設拋物線C:X²=2py（p＞0）的焦點為F，準線為l，A∈C，已知以F為圓心，FA為半徑的圓F交l于B，D兩點。 然后有兩個小問，第（1）問已經被陳舟解決了，還剩下第（2）問。 第（2）問是若A，B，F三點在同一直線m上，直線n與m平行，且n與C只有一個公共點，求坐標原點到m，n距離的比值。 王學輝思考了一會，先在草稿紙上驗算了一遍解答的過程，再回過頭來給陳舟講解：“這道題其實兩個小問是有關聯的，都是根據對稱性去求解。陳舟你看，由對稱性，我們可以設A為（X0，X0²/2p），這里X0＞0，則F...” “再由A，B關于點F對稱，可以得到...” “所以，坐標原點到m，n距離的比值為√3p/2：√3p/6=3。主要還是怎么利用對稱性去求直線m和直線n以及直線n和拋物線C的切點，聽懂了嗎？” 陳舟把草稿紙拿過來，順著解題過程再捋了一遍，才點了點頭。 見此，王學輝又說道：“你看這數學多有意思，函數集合向量集，哪個不比那語文有趣多了？以后...” 王學輝話沒說完，拿出震動的手機一看，立馬起身走到了教室外去接電話。 陳舟等了一會，見王學輝還在打電話，便把資料和草稿紙收拾收拾，回座位繼續刷題。 他不知道的是，王學輝接了電話后，連回教室收拾東西都沒來得及，就趕到了會議室。 “這種學生已經來復讀了，就應該安安分分的學習，怎么還能在作文里大談愛情呢？” “我覺得作文還是應該看文章本身，而不應該帶著有色眼鏡。” “我覺得也對，學生只是作文里寫愛情，王老師不也找那學生談了嗎，他并沒有談戀愛。可見，這篇作文僅僅只代表了他對愛情的見解。” “什么見解？莫斯科第一美人娜坦麗？我看他就是在胡謅。” ...... 王學輝離得老遠就聽到會議室爭吵的聲音，不禁皺了皺眉頭：“看來陳舟的作文只是一個導火索呀。” 等到王學輝走近會議室時，在門口看到了自己以前的老搭檔，他正在擦拭自己的黑框眼鏡。 李達標聽到腳步聲，把眼鏡重新戴好，就看到這個被自己一個電話喊來的古板男人。 李達標直接開口說道：“里面還在吵，你們班的陳舟算是給了他們一個借口。” 王學輝看了一眼會議室里面，說道：“吵就吵吧，總歸會吵出一個結果的。能在我們這里吵出結果是最好的。” “不過，令我沒想到的是，你這老古板這次居然跟我站一起了。”李達標本以為王學輝應該是最古板的人，就像他的辦公桌和發型，整齊，一絲不茍，卻沒想到，他竟然會支持把陳舟的作文登上校刊。 “陳舟可是我學生。”王學輝說著，就準備推開會議室的門，進去幫著吵吵。 “別急。”李達標拉住了他，示意他等等，還有人沒到。 沒多久，腳步聲響起。 王學輝不解的看著腳步聲的方向，這會還能有誰來？ 腳步聲由遠及近，當王學輝看清來人時，他無論如何也想不通，他怎么會來？ 來的不是別人，正是毛廠高中現任校長朱明。 “走吧，我去和他們說道說道。放心，這篇作文可以上校刊。” 朱校長說完，帶著身邊跟著的一人，越過王學輝和李達標，進了會議室。學霸從改變開始 第23章 這篇作文可以上校刊
陳舟的一番話把王學輝說的愣住了。 本以為這是個很有想法的學生，沒想到想法這么鮮明，不，個性鮮明。 王學輝一時不知道該說什么好，教書這么多年，倒還是頭一回。 “老師，還有其他的事嗎？”陳舟打算回教室自習了。 王學輝看著陳舟，想說什么，卻沒說出來，擺了擺手，示意陳舟先回去上自習。 見此，陳舟也不再停留。 等陳舟走到辦公室門口時，王學輝的聲音傳了過來：“陳舟，老師同意你的觀點，我會去幫你爭取，但我無法保證。” 陳舟轉身，看著這位坐在整潔的辦公桌后，發型一絲不茍的古板老師，輕聲說道：“謝謝老師。” 等陳舟回到教室時，晚自習第一節已經過半。 物理老師王成康正在講臺上激情講解牛頓第一定律，陳舟喊了三聲報告，他才聽到。 “快回座位，正說得帶勁呢。”王成康手擺的飛快，示意陳舟趕緊進來。 講臺下，同學們聽到王老師的話，笑作一堂。 “都別笑，咱們接著講。” 王成康制止了課堂了哄鬧，打算繼續剛才的激情講解，頓了頓，才開口道：“我剛才說到哪了？” 頓時又是一陣笑聲。 王成康有些尷尬，卻也并不會動怒，把物理課代表喊了起來。 “王老師，剛說到牛頓第一定律對任何物體都適用，無論固體、液體，還是氣體。”物理課代表徐洪亮起身回答了王成康的問題。 “哦對，那咱們接著講。”王成康轉身拿粉筆在黑板上寫著：力是改變物體運動狀態的原因，力不是維持物體運動狀態的原因。 “這句話呢，也是對牛頓第一定律的一種理解。就好比靜止的石子，你一踢，他就飛。哎，石子就由靜止變為運動了。至于后半句，那就牽扯到第一定律的慣性了，就是說...” 在陳舟看來，物理老師王成康是一位很有趣的老師，他能在講臺上激情四射，也能因為忘詞而露出囧字臉，但他不會和學生置氣，這些反而成為他活躍課堂氛圍的方式。 用通俗易懂的語言，把精煉的定理講解清楚，陳舟很佩服。 這大概就是老師的魅力吧。 第一節晚自習剩余的30分鐘，陳舟還沒體會夠，就聽到了下課鈴聲。 有些不舍的在心里跟王成康老師說了句：“老師再見。” 第二節晚自習是英語，出現的卻不是吳梅老師，而是班主任王學輝。 “你們吳老師身體不舒服，這節晚自習就和我調了一下，你們自習吧。”王學輝說完，把椅子一拉，就在講臺上坐著了。 講臺下許多學生一陣不情愿，他們想念嫵媚的吳老師。 但又不能違逆班主任王學輝的意志，只好把英語習題集收起來，掏出數學講義。 像數學、理綜這類自然科學的晚自習，不僅學生忙，老師也忙。 這是一天中逮著老師問問題的時刻。 陳舟也遇到了一道不會的題。 思考了一會，還是沒有思路后，陳舟便起身走上講臺，去求教了。 王學輝接過陳舟遞來的復習資料，倒沒急著看題，而是看著陳舟低聲說道：“老師支持你的想法，也和他們說了，不過他們語文組、校刊編輯還在吵，具體能不能成，我也不確定。” “謝謝老師。”陳舟很誠懇的說道，畢竟能這樣為自己班學生的班主任，其實也不多。 王學輝笑了笑，沒再說話，而是低頭看陳舟問的這道題。 題干是：設拋物線C:X²=2py（p＞0）的焦點為F，準線為l，A∈C，已知以F為圓心，FA為半徑的圓F交l于B，D兩點。 然后有兩個小問，第（1）問已經被陳舟解決了，還剩下第（2）問。 第（2）問是若A，B，F三點在同一直線m上，直線n與m平行，且n與C只有一個公共點，求坐標原點到m，n距離的比值。 王學輝思考了一會，先在草稿紙上驗算了一遍解答的過程，再回過頭來給陳舟講解：“這道題其實兩個小問是有關聯的，都是根據對稱性去求解。陳舟你看，由對稱性，我們可以設A為（X0，X0²/2p），這里X0＞0，則F...” “再由A，B關于點F對稱，可以得到...” “所以，坐標原點到m，n距離的比值為√3p/2：√3p/6=3。主要還是怎么利用對稱性去求直線m和直線n以及直線n和拋物線C的切點，聽懂了嗎？” 陳舟把草稿紙拿過來，順著解題過程再捋了一遍，才點了點頭。 見此，王學輝又說道：“你看這數學多有意思，函數集合向量集，哪個不比那語文有趣多了？以后...” 王學輝話沒說完，拿出震動的手機一看，立馬起身走到了教室外去接電話。 陳舟等了一會，見王學輝還在打電話，便把資料和草稿紙收拾收拾，回座位繼續刷題。 他不知道的是，王學輝接了電話后，連回教室收拾東西都沒來得及，就趕到了會議室。 “這種學生已經來復讀了，就應該安安分分的學習，怎么還能在作文里大談愛情呢？” “我覺得作文還是應該看文章本身，而不應該帶著有色眼鏡。” “我覺得也對，學生只是作文里寫愛情，王老師不也找那學生談了嗎，他并沒有談戀愛。可見，這篇作文僅僅只代表了他對愛情的見解。” “什么見解？莫斯科第一美人娜坦麗？我看他就是在胡謅。” ...... 王學輝離得老遠就聽到會議室爭吵的聲音，不禁皺了皺眉頭：“看來陳舟的作文只是一個導火索呀。” 等到王學輝走近會議室時，在門口看到了自己以前的老搭檔，他正在擦拭自己的黑框眼鏡。 李達標聽到腳步聲，把眼鏡重新戴好，就看到這個被自己一個電話喊來的古板男人。 李達標直接開口說道：“里面還在吵，你們班的陳舟算是給了他們一個借口。” 王學輝看了一眼會議室里面，說道：“吵就吵吧，總歸會吵出一個結果的。能在我們這里吵出結果是最好的。” “不過，令我沒想到的是，你這老古板這次居然跟我站一起了。”李達標本以為王學輝應該是最古板的人，就像他的辦公桌和發型，整齊，一絲不茍，卻沒想到，他竟然會支持把陳舟的作文登上校刊。 “陳舟可是我學生。”王學輝說著，就準備推開會議室的門，進去幫著吵吵。 “別急。”李達標拉住了他，示意他等等，還有人沒到。 沒多久，腳步聲響起。 王學輝不解的看著腳步聲的方向，這會還能有誰來？ 腳步聲由遠及近，當王學輝看清來人時，他無論如何也想不通，他怎么會來？ 來的不是別人，正是毛廠高中現任校長朱明。 “走吧，我去和他們說道說道。放心，這篇作文可以上校刊。” 朱校長說完，帶著身邊跟著的一人，越過王學輝和李達標，進了會議室。學霸從改變開始 第23章 這篇作文可以上校刊
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