第842章,都有用

都是自己的鞏固大臣，弘治皇帝對他們還是很了解的，王鏊之話，他信的并不多，劉晉這些學校的教學內容，教學方式。

弘治皇帝豈會不知道？

廠衛這邊其實早就已經給弘治皇帝匯報的清清楚楚了，那些課本之類的，弘治皇帝也是早就已經看過了，劉晉辦學的目的，弘治皇帝也都知道的清清楚楚。

儒門的人反對劉晉，對劉晉施壓的事情，弘治皇帝同樣知道，這一次也是接著科舉考試的事情，順帶著過來這邊看看，帶著這些大臣，也同樣也是想要看看這些大臣們的反應和意思。

“陛下課本拿來了！”

這時蕭敬捧著很多課本走了過來，恭敬的向弘治皇帝說道。

“大家都先看看吧，看看這些書本上面所寫的內容，然后都說說自己的看法。”

弘治皇帝微微點頭，拿過上面的一本歷史書饒有興趣的看了起來。

其他的大臣一聽，也是紛紛過來，每一個人拿起一本課本開始看起來。

劉健拿的是化學書，李東陽拿的地理書，王鏊特意挑了國語書，謝遷拿的則是物理書、張懋拿的則是體育課本，其他的大臣也都隨意的挑了一本看了起來。

弘治皇帝拿著歷史課本饒有興趣的仔細看起來，課本編寫的非常用心，從夏商周開始講，春秋戰國、秦漢三國、魏晉南北朝、隋唐、元宋一直寫到大明朝。

他重點看的自然是明朝的歷史，上面所編寫的明朝內容完全符合歷史，不過卻是重點塑造了大明歷代帝王的光輝形象。

像開國的老朱同學，書本上先是重點書寫了元末明初中華大地上面的慘像，元朝殘暴無比，元君昏庸無道，官員貪污腐敗，老百姓民不聊生，餓殍滿地、易子而食。

但這都還不是關鍵，關鍵是當時華夏衣冠受到了巨大的沖擊，異族在華夏大地上橫行無忌，漢人淪為五等人、兩腳羊。

接著再來塑造老朱同志的光輝形象，推翻了暴元的統治、恢復華夏衣冠，嫉惡如仇、嚴懲貪腐、愛民如子、勤政愛民等等之類的。

總之在課本上老朱同志的形象是非常偉光正的，這大明開國，老朱家的皇位是來的最正的之類的。

“寫的非常好嘛”

弘治皇帝心里面都忍不住大贊起來。

沒錯，沒錯，我們老朱家的皇位來的最正，不像宋朝的開國皇帝是欺負孤兒寡母來的，這唐朝的老李家原先是老楊家的臣子，還有這晉朝司馬家以前也是曹家的臣子。

反正我老朱家的皇位就是來的最正，我們是推翻了異族統治，我們恢復華夏衣冠，不搶誰的，也不欺負誰，我們得國最正。

“這讀書育人就該如此，好好的給讀書人普及下這些知識，懂歷史才能夠知道過去，這樣才知道未來該如何去走，正所謂以史為鑒，可以知興替。”

“四書五經雖然也是要讀，但這歷史豈能不讀。”

弘治皇帝的心里面其實已經有了一桿秤。

傳統的儒家總是說君臣之道、父子之道，要尊卑有序，但往往這些讀書人卻是最不重君臣之道，就如同以前，自己被這些大臣們給懟的半死。

口口聲聲喊著忠君，卻是無法替自己分憂解難，國有難，這些大臣們卻是什么辦法都沒有，這孔孟之道或許能夠治國，但卻是無法強國。

還有這群臣之道，要忠于君王，卻是并沒有說明為什么要忠于君王。

但劉晉這學校里面教育就很好了。

忠于君王那是必須的，終于老朱家那是因為老朱家得國最正，恢復了華夏衣冠，如果不是老朱同學，大家可能都在異族的統治下。

通過寫歷史這樣的方式來說明這一切，書寫老朱家皇帝的光輝形象，這效忠老朱家自然就更應該了。

“陛下，諸公”

“這國語課上面關于四書五經的內容僅僅只有寥寥幾頁，除此之外，都沒有任何關于四書五經的內容。”

這邊，王鏊翻著國語課本，指了指上面的內容，痛心疾首的說道：“區區一點點內容，怎么可能讓人學習到孔孟之真義、懂忠君、父子之道？”

“王公，我覺得這課本編寫的就非常好。”

張懋拿著體育課本，笑了笑說道：“古之君子講究六藝，禮、樂、射、御、書、數，這射其實就是和體育差不多。”

“書上說，體育在于強身健體，學習武術、習弓箭也是為強壯體魄，同時也是為了壯大我大明之國力。”

“陛下，自古以來，我們面對草原人總是處于被動的局面，很大一個原因是因為草原人人人都善于騎射，我們漢人卻是多耕種，不善騎射，故而總是處于被動的地位。”

“現我大明威服四海，疆域版圖越來越大，已經不再局限于兩京十三省，要統治如此廣袤的區域，將我華夏子孫遍布世界各地，并且在世界各地都站穩腳跟來。”

“一方面我們大明要強大，威壓四海，另外一個方面，每一個大明子民也應該擁有強壯的體魄，善于騎射，這樣才沒有人敢欺負我們。”

“海外之地，蠻夷不識禮教，不懂教化，他們只認拳頭，如我大明子民不強身健體，懂騎射的話，恐怕在海外是要吃虧的。”

“這體育課就很不錯，強壯體魄，熟練騎射，日后我大明子民所到之地，都沒有人敢欺負我大明子民。”

張懋有感而發，他南征北戰，去過很多地方。

大明人性格溫和，很多時候被異族人認為是好欺負的樣子，明明大明很強大，老百姓卻總是給人好欺負的感覺。

這樣下去可不行，海外之地，那些異族人只認拳頭，打疼了他們，他們自然就會乖乖聽話，至于什么仁義道德都是假的。

“我也覺得這課本上所寫的內容是很不錯的。”

“我手中的是地理課本，上面詳細的介紹了我大明的山川河岳，讓人即便是不出面也能夠知曉我大明幅員遼闊。”

“同時更重要的是上面有很多實用的內容，比如腳人如何去繪測地圖，勘探資源、辨別方向、如何在大海、大漠之中生存，尋找水源等等。”

“這些知識都是非常有用的，對人幫助非常大，比如修建橋梁的時候，就需要用到這方面的知識，修建房屋也是如此。”

李東陽拿著手中的地理課本說道，他是愛不釋手，恨不得現在就將這本書給看完，他都已經決定了，回頭定要將這些課本都好好的仔細研讀一番。

“這課本編寫的確實是非常好，非常的用心。”

“我所看這本名為化學的書本，上面所寫的內容闡述了很多化學的現象，剛剛王公所說的什么江湖術士的把戲，僅僅只是其中微不足道的一點。”

“以前不懂這些江湖術士的把戲，但是學過這本書之后就懂了，自然而然也就不會被江湖術士所騙。”

“學了這本化學，用處非常大，不僅僅可以知道如何染布，知道如何冶煉鋼鐵等等，還可以知道如何去預防一些疾病，破除一些迷信和愚昧無知，不至于被人輕易給騙了。”

劉健同樣也是拿著化學課本愛不釋手，上面所寫的內容真的是非常有用，關鍵是還成系統性的進行介紹，這就非常的難得了。

“高人子弟實在是讓人佩服！”

“這上知天文，下知地理，知曉的東西實在是太多了。”

劉健心里面贊嘆道。

“陛下，諸公，我手中這本書是生物課本，上面詳細的介紹了各種各樣的生物知識，其中有很多知識都是非常有幫助。”

“對于我大明的農業非常有幫助，比如這如何增產，如果施肥，如何耕種等等，都是根據生物的特性來。”

“還有上面所講述的如何給豬牛羊等等育種，也都是非常有用的知識。”

謝遷也是拿著生物課本贊嘆道。

課本很厚，講述的內容也是非常多，生物學的內容本來就非常廣，再加上要結合大明這邊的情況，所以上面寫的內容就很多了，很多東西都寫了進去。

“你們”

“這些書本所寫的內容都是旁門左道啊，都沒有什么大義的東西在里面，讀這樣的書有什么用？”

“是能夠治國安邦呢？還是能夠輔助君王？”

王鏊聽到幾人的話，頓時就著急的說道，你們一個個到底站在那一邊，這樣的旁門左道不僅僅沒有受到打壓，現在竟然還大張旗鼓的建學校，大肆的傳播起來。

長此以往，這大明還是儒家的大明嗎？

“王公，劉晉當初辦這些學校的時候就已經明確的說了，這些學校的學生不會參加科舉考試，自然也是不需要知道治國安邦、輔助君王之道。”

“這些學校的培養學生的目的是為了讓人識文斷字，為了讓人明理一些事物，掌握一些重要的生活技術。”

張懋看了看王鏊，忍不住直搖頭說道。

這個王鏊，真心是不知好歹。

大明鎮海王 第842章,都有用