第一千四百五十三章 生活多彩人成尊
更新時間:2021-03-08 作者:農家一鍋出
帶著系統來大唐 第一千四百五十三章 生活多彩人成尊
水部官員猛然間悟了，在李家莊子當莊戶，比在朝廷當官員還舒服。 官員的子女想進朝廷的一些書院，得看品級。 李家莊子不用，外人想把孩子送進去，難如登天。 書院教授的內容跟李家莊子講的課，差別就更大了。 “唉！某官小位卑，家中娃娃不得蔭，當爹的沒當好。”官員如是一想，難過不已。 “東主在編教材，今年等東主回來，發到京兆府先試行一年，若可，再推廣。” 莊戶說出秘密，讓官員高興高興。 水部官員的家住在城南，那一片后來專門建的官員居住區。 不少官員買不起長安及左近的房子，租房子又貴，便宜的地方太遠。 已往每日上班，要早早起來，等下班，很晚才能到家。 甚至買牲畜買不起，只能自己走。 妻子于家中看孩子，同時織補、刺繡，以補貼家用。 品級低，需要早上出來的時候帶上食盒，到工部下轄的水部吃。 現在搬到城南，免費住房子，還有額外補貼，上班有專門的有軌馬車當班車。 有孩子自然在長安的官學上課，吃飯也由陛下管，別帶飯了。 他們又開始操心孩子所學，自己回家要教，卻總覺得比不上李家莊子的娃娃們。 “李東主出了許多書，用來教育，還要再出？” 官員剛把一塊雞肉放到嘴里，連忙吐出來，發問。 “東主不在乎別人學得更好，東主所會之博大深邃，豈會在乎些許皮毛？ 東主眼下所傳之術，乃滄海一粟，學會了，也僅僅知道天高地厚罷了。” 莊戶一副我沒裝逼的樣子跟官員說。 官員：“……” 他頭一次發現天高地厚是這樣用的。 “真如此？不敢想，一想就激動，等我去方便一下。”官員一激動就要尿尿。 莊戶看著起身的官員：“你就是膽子小，怕啥？使勁想，不然就是膽小腎微，總尿尿。” 官員剛邁步就是一個踉蹌，他聽懂了，不懂的是這個詞怎么就改了？ “天上一個月亮，水里一個月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮……” 天上沒有月亮，游艇大廳中卻唱著關于月亮的歌。 小丫頭手上未拿葉子，她只負責聽和看。 小蘭在唱，李易拉小提琴，唱的話下巴疼。 李易決定今天不講課，教大弟子學音樂，有時患者，聽音樂也是一種治療方法。 比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一頓踩，有的人心情就好了，有的人就犯病了。 管弦樂也是一樣，能叫人開心，亦可令人難過。 比如說二泉映月，名字多好聽啊，結果一聽內容，有的人沉迷進去，有人的恨不能找到放音樂或演奏的人捶一頓。 音樂都有兩面性呢，何況醫道。 所以李易教大弟子音樂，他的目的跟醫療……沒有一點關系。 他只是想讓小丫頭接觸更多的非醫療事情的東西，快樂起來。 別整天以為自己是醫者，看病患死去而難過。 負面情緒積累多了，反過來會影響到技術提高，更帶給患者負面觀感官。 李易自己接疹的時候，從來都是溫和的， 哪怕他剛剛生過氣，而且還沒吃飯，餓得難受，他一樣展現出他的職業素養。 自己學醫的時候宣過誓、懂得規矩、清楚理念。 患者是人，自己也是人，人與人的接觸。 如果在這個接觸的過程中帶著偏見、金錢概念、自以為是的身份等級、冷漠無視。 那是否違背初衷？違背誓言？違背拿人錢財與人消災的規矩？ 李易都懂，社會性問題。 他從自身角度出發，教大弟子感受更多的美好，音樂就是其一。 音樂能夠激勵將士沖鋒，亦可安撫人心。 “師父，這個是思鄉曲吧？感覺像你寫，哦，你抄的那個海上升明月，天涯共此時。” 小丫頭聽過兩遍，想一想，問師父。 李易左手攥了下拳頭，放下小提琴，揉揉大弟子的腦袋：“為師會努力地把所學所會教給你。” 李易都嫉妒了，這天賦，怪不得老天爺要收走。 他再次堅定信念，找更多死囚練手。 按照唐律，死囚可殺不可虐；按照皇權，天下之罪借可赦；按照社會，千百死盡唯一個；按照意愿，必死之人愿求活。 故此，沒毛病，就找死囚。 大家都開心，受害者的家屬，在拿到大量補償，并且知道那個殺害自己家人的罪犯會接受一次次地實驗，也舒心。 受害者家屬會認為直接殺你不解恨，就看著你面臨死亡，這次活了，還有下一次。 “師父，你是因為我天賦好才救我的對不？”小丫頭仰頭看李易。 “天賦好的人多了，這世上就不缺天才。缺少的是一個心中懷著治愈蒼生的而又是天才的人。 當你明知道自己活不了幾年的時候，你想的是利用這幾年多救治別人。 野馬千萬，獨狼可虐，只怪無馬同搏；為人一戶，狼心存怯，蓋因生死相托。 為師所救，非救你一人，乃表大唐醫德。” 李易說完，把大弟子抱起來，扛在肩膀上，轉圈。 小丫頭開心地笑起來，一點都不怕。 “李郎，科舉之后，能通過多少？” 等李易快把自己給轉暈停住來放下小丫頭的時候，永穆公主輕聲詢問。 她也知道，今年的科舉不一樣，要求太高了。 “通過多少都無所謂，還有明年呢，給大唐的學子們一個思路，考科舉，別光被東西，還有寫詩賦。 詩賦不過小道，沉下去，把心思沉下去。 不會種地不怕，只要懂得選拔會種地的人才加以培養。 官員可以不會種田地、不會治水利、不會房舍葺、不會蠶棉技。 你總得引導吧？讓會的人處在需要的位置上。 如果這個都不會，要你有何用？聽你寫詩作賦？那有位置，別當實權官兒。” 李易對今年的科舉沒指望過多少能中的，沒中無所謂。 到了京兆府，朝廷白養你一年，明年你再考，在這個階段中，你看報紙，多學學。 “李郎，我發現了，許多島子的人以貝殼當貨幣，咱能不能利用？” 永穆公主聽李易說朝堂上的事情，思維發散，想別的。 “能，但不是貝殼，而是咱們的貨幣。哎呀，聞恬，你咋那么聰明呢？來親一個。” 李易閉上眼睛耍流氓，嘟起嘴去親。 帶著系統來大唐 第一千四百五十三章 生活多彩人成尊
水部官員猛然間悟了，在李家莊子當莊戶，比在朝廷當官員還舒服。 官員的子女想進朝廷的一些書院，得看品級。 李家莊子不用，外人想把孩子送進去，難如登天。 書院教授的內容跟李家莊子講的課，差別就更大了。 “唉！某官小位卑，家中娃娃不得蔭，當爹的沒當好。”官員如是一想，難過不已。 “東主在編教材，今年等東主回來，發到京兆府先試行一年，若可，再推廣。” 莊戶說出秘密，讓官員高興高興。 水部官員的家住在城南，那一片后來專門建的官員居住區。 不少官員買不起長安及左近的房子，租房子又貴，便宜的地方太遠。 已往每日上班，要早早起來，等下班，很晚才能到家。 甚至買牲畜買不起，只能自己走。 妻子于家中看孩子，同時織補、刺繡，以補貼家用。 品級低，需要早上出來的時候帶上食盒，到工部下轄的水部吃。 現在搬到城南，免費住房子，還有額外補貼，上班有專門的有軌馬車當班車。 有孩子自然在長安的官學上課，吃飯也由陛下管，別帶飯了。 他們又開始操心孩子所學，自己回家要教，卻總覺得比不上李家莊子的娃娃們。 “李東主出了許多書，用來教育，還要再出？” 官員剛把一塊雞肉放到嘴里，連忙吐出來，發問。 “東主不在乎別人學得更好，東主所會之博大深邃，豈會在乎些許皮毛？ 東主眼下所傳之術，乃滄海一粟，學會了，也僅僅知道天高地厚罷了。” 莊戶一副我沒裝逼的樣子跟官員說。 官員：“……” 他頭一次發現天高地厚是這樣用的。 “真如此？不敢想，一想就激動，等我去方便一下。”官員一激動就要尿尿。 莊戶看著起身的官員：“你就是膽子小，怕啥？使勁想，不然就是膽小腎微，總尿尿。” 官員剛邁步就是一個踉蹌，他聽懂了，不懂的是這個詞怎么就改了？ “天上一個月亮，水里一個月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮……” 天上沒有月亮，游艇大廳中卻唱著關于月亮的歌。 小丫頭手上未拿葉子，她只負責聽和看。 小蘭在唱，李易拉小提琴，唱的話下巴疼。 李易決定今天不講課，教大弟子學音樂，有時患者，聽音樂也是一種治療方法。 比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一頓踩，有的人心情就好了，有的人就犯病了。 管弦樂也是一樣，能叫人開心，亦可令人難過。 比如說二泉映月，名字多好聽啊，結果一聽內容，有的人沉迷進去，有人的恨不能找到放音樂或演奏的人捶一頓。 音樂都有兩面性呢，何況醫道。 所以李易教大弟子音樂，他的目的跟醫療……沒有一點關系。 他只是想讓小丫頭接觸更多的非醫療事情的東西，快樂起來。 別整天以為自己是醫者，看病患死去而難過。 負面情緒積累多了，反過來會影響到技術提高，更帶給患者負面觀感官。 李易自己接疹的時候，從來都是溫和的， 哪怕他剛剛生過氣，而且還沒吃飯，餓得難受，他一樣展現出他的職業素養。 自己學醫的時候宣過誓、懂得規矩、清楚理念。 患者是人，自己也是人，人與人的接觸。 如果在這個接觸的過程中帶著偏見、金錢概念、自以為是的身份等級、冷漠無視。 那是否違背初衷？違背誓言？違背拿人錢財與人消災的規矩？ 李易都懂，社會性問題。 他從自身角度出發，教大弟子感受更多的美好，音樂就是其一。 音樂能夠激勵將士沖鋒，亦可安撫人心。 “師父，這個是思鄉曲吧？感覺像你寫，哦，你抄的那個海上升明月，天涯共此時。” 小丫頭聽過兩遍，想一想，問師父。 李易左手攥了下拳頭，放下小提琴，揉揉大弟子的腦袋：“為師會努力地把所學所會教給你。” 李易都嫉妒了，這天賦，怪不得老天爺要收走。 他再次堅定信念，找更多死囚練手。 按照唐律，死囚可殺不可虐；按照皇權，天下之罪借可赦；按照社會，千百死盡唯一個；按照意愿，必死之人愿求活。 故此，沒毛病，就找死囚。 大家都開心，受害者的家屬，在拿到大量補償，并且知道那個殺害自己家人的罪犯會接受一次次地實驗，也舒心。 受害者家屬會認為直接殺你不解恨，就看著你面臨死亡，這次活了，還有下一次。 “師父，你是因為我天賦好才救我的對不？”小丫頭仰頭看李易。 “天賦好的人多了，這世上就不缺天才。缺少的是一個心中懷著治愈蒼生的而又是天才的人。 當你明知道自己活不了幾年的時候，你想的是利用這幾年多救治別人。 野馬千萬，獨狼可虐，只怪無馬同搏；為人一戶，狼心存怯，蓋因生死相托。 為師所救，非救你一人，乃表大唐醫德。” 李易說完，把大弟子抱起來，扛在肩膀上，轉圈。 小丫頭開心地笑起來，一點都不怕。 “李郎，科舉之后，能通過多少？” 等李易快把自己給轉暈停住來放下小丫頭的時候，永穆公主輕聲詢問。 她也知道，今年的科舉不一樣，要求太高了。 “通過多少都無所謂，還有明年呢，給大唐的學子們一個思路，考科舉，別光被東西，還有寫詩賦。 詩賦不過小道，沉下去，把心思沉下去。 不會種地不怕，只要懂得選拔會種地的人才加以培養。 官員可以不會種田地、不會治水利、不會房舍葺、不會蠶棉技。 你總得引導吧？讓會的人處在需要的位置上。 如果這個都不會，要你有何用？聽你寫詩作賦？那有位置，別當實權官兒。” 李易對今年的科舉沒指望過多少能中的，沒中無所謂。 到了京兆府，朝廷白養你一年，明年你再考，在這個階段中，你看報紙，多學學。 “李郎，我發現了，許多島子的人以貝殼當貨幣，咱能不能利用？” 永穆公主聽李易說朝堂上的事情，思維發散，想別的。 “能，但不是貝殼，而是咱們的貨幣。哎呀，聞恬，你咋那么聰明呢？來親一個。” 李易閉上眼睛耍流氓，嘟起嘴去親。 帶著系統來大唐 第一千四百五十三章 生活多彩人成尊
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