第175章 大萬花筒

在比賽間隙，我果斷跑到利指導旁邊，詢問他：“哎平頭哥，你怎么能長期保持這種六親不認、目空一切的表情，完全不笑不說話？”

“啊？！”利指導發出一個聲音，我立刻確認他不是個啞巴，只是不說話而已。

但利指導只有一個“啊”，我懷疑他可能只會發這個聲音，所以繼續問：“就是這樣的表情，看我！”我說著，做出拽拽的、似乎全世界都欠我錢的表情，學著利偉的樣子，“怎么能保持長時間這樣？”我做完以后詢問利偉。

利偉聽我說完，認真的看著我，眼睛瞪得大大的，表情由狂拽變成吃驚，最后丟下兩個字：“有病！”然后自己立刻跑開了。

啊～！利指導傳授了我偉大的保持六親不認表情的核心思想就是“有病！”從此以后，我一旦想保持這種表情，我就會口中默念咒語：“有病！有病！有病！”

我進攻上必須解決利指導和小前鋒的包夾問題，此時的我早已不是大一上學期第一場比賽只會扣籃的李天宇。我還有一個制勝的法寶，就是無解中投！我記得是喬幫主曾經說過，扣籃是贏得不了比賽的，只有投籃才能取得勝利！當喬幫主兒子在家把籃筐降低，反復練習扣籃時，他會把籃筐升到最高，要求兒子練習投籃，而不是扣籃。

再次接王博的傳球支持，我并不準備直線往內線突破，而閑庭信步向左側小前鋒方向運球走來。我要避免從右側利偉方向突破，防止被他斷球，利指導會用拳頭去錘打我的球，他是錘球不是斷球。

左側左手運球從小前鋒身前一個跨步撞擊對手，再一個跨步來到中距離附近。利偉從身后立刻跟上，靠近后準備再用他的鐵錘斷球。

利偉在身后，我不能再等！猛的原地干拔，直接45度角左側遠距離2分出手！這種進攻方式在目前聯盟中很少見，畢竟按照得分效率，要么3分要么近距離2分，這種遠距離的長2分被稱為上古時期的進攻方式，喬幫主喜歡。

但我不管不問，畢竟3分還是有點遠。憑借神獸般起跳，空中擺脫利指導和對方小前鋒的封蓋，猶如火箭升空，空中無遮無擋出手，從容推出手臂，手腕如德芙巧克力般絲滑細膩……

“唰～！”進球！終于依靠中距離刷到2分，打開了多樣性進攻的手段。

我投完籃落在地上，正準備露出迷人的微笑，突然看見利偉仍然是面無表情，囂張跋扈的走過來。看來場上無論如何變化，利指導永遠是這副拽拽的表情。我趕忙收住笑容，在利指導走過去的一瞬間，小聲嘀咕了一句：“有病！”然后也擺出拽拽的表情，調戲利指導。

利指導似乎沒聽見，并沒有停下前進的腳步，繼續往我方半場走去，看來利指導不僅可能是啞巴而且可能耳朵不太好，但我錯了。

站在底線的對方肥中鋒喊道：“利偉利偉！來接球啊！”

利指導突然意識到他是控球后衛，需要去接球組織進攻，利指導停住腳步轉身，又邁著六親不認的步伐，向底線走去，準備接球組織進攻。看來利指導聽力沒問題，真是好樣的，平頭哥利偉！

利指導持球進攻，此后他看表的時間越來越少，畢竟進攻不順，在王博和章健的左右夾擊下，利指導非常難受，也就不好意思再囂張跋扈的瘋狂看自己27元的“電子表”了。

個人感覺利指導還是擅長打大個球員，或者是像我這種2米以上，比他高，但腳步移動沒他快的鋒線球員。對于王博和章健這樣的小后衛，利指導似乎辦法不多。利指導由那個不講理的空位得分手，變成了非常講道理的低命中率球員。

而我在進攻端仍然依靠中距離投籃，并結合中距離之外的犀利突破，倚仗殘暴身體和神獸彈跳碾壓對手小前鋒，注意避免利指導一側的斷球，瘋狂取分。

進攻上雖然雙人包夾，但我還是以內線進攻為主，投籃也盡量往內線近距離或中距離出手，因此利指導在外線對我的包夾被我從容化解。

53:49，第二節比賽結束，我們實現了反超，從第一節落后5分，變成第二節領先4分，攻防兩端在整個上半場都做得還不錯。

中場休息，教練在替補席面帶笑容歡迎我們：“不錯！第二節任務完成得很好，天宇的進攻真是越來越合理，進攻手段也越來越豐富！我們在防守上，雙后衛包夾對手利偉，讓他們進攻發動機基本啞火，目前取勝的機會很大，大家第三節千萬不要松懈！”

“沒錯！進攻上沒想到天宇這段時間提升的這么快，中距離越投越穩，幾乎達到了教科書級別，而且進攻方式選擇合理，并沒有勉強進攻，確實厲害！三日不見，當刮目相看啊，哈哈哈哈哈”章健少見的拍著我肩膀夸我，不知用意何為。

“章隊，你不會是失憶了吧？！我一直以來都是這樣啊！剛來院隊的時候，就被稱為‘進攻萬花筒’，中投、突破、扣籃、內線強打、急停跳投等等，這些都完全沒問題。剛來院隊，我就是無敵級別的，為什么你說三日不見當刮目相看？我是天生籃球王，天生就會投好不好？！”我故意裝出吃驚和對章健大腦記憶表示擔心的表情。

“行了天宇，別給鼻子上臉，假話也要有個限度。”章健由大笑變成鄙夷的微笑，阻止我的自吹自擂。

第二節休息沒有布置其他戰術，王教練的意圖仍然是繼續保持對利偉的包夾防守，進攻端仍然以天宇為核心展開進攻和串聯。

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天生籃球王 第175章 大萬花筒