第五百八十三章 陽光暖暖幼兒園
更新時間:2020-04-17 作者:韭菜會飛
名校養成系統 第五百八十三章 陽光暖暖幼兒園
西貝四中在林夕市教育事業的海洋里翻起了一陣小小的波浪，但這波浪還不足以讓西貝四中“一雪前恥”改變在廣大群眾心中的形象，成為考生們心中的第一選擇和理想院校。 但無論怎樣，一切都在昭示著西貝四中正朝著最好的方向的發展。而同時，忠國希望學校發展的更好，本來就是林夕市市希望工程模范學校的忠國希望學校在接受這次林夕市教育局局長的親自視察后，學校的地位立馬再上了一個檔次。 忠國希望學校一舉成了整個鎮的重點單位，由縣教育局的教育扶貧辦公室專門對接負責。同時，名聲也在周圍地區傳播了開來，正值暑假，還沒到新學期的開學，便有不少家長來打探忠國希望學校的入學事宜。 隱約間，忠國希望學校大有代替鎮上的轄山初中和鎮中小學成為整個鎮第一學校的趨勢。 而此時，一個急迫的需求被提上了日程，那就是苦山地區雖然有九年義務教育，忠國希望學校有小學、有初中，但是卻沒有這九年義務教育之前的學前教育。 而林平，從來沒有認識到這件事。 直到忠國希望學校的執行校長趙忠義跟林平說起這件事：“林校長，我有件事情得和您說一下，就是最近有家長，咱們苦山的父老鄉親反應，雖然孩子們的小學初中上學問題解決了，但是這個七歲前的教育問題還沒有解決，特別是現在父母外出的多了，不少孩子在家里跟著老人，得不到很好的照顧和教育，跟著他們父母出去又不現實，城里學校也不收他們……” 林平點了點頭說道：“我知道，留守兒童。” 趙忠義點了點頭：“對，留守兒童，城里人都這么個叫法。不過，我的意思是……咱們是不是也應該建個幼兒園……” 而趙忠義的提議立刻引起了林平的重視，然后召開了一項專項討論會議，會議上全票通過了忠國希望學校建設幼兒園的決定。 于是，幼兒園計劃正式提上了日程，因為臨時決定，時間倉促，來不及新建幼兒園，所以將擴建起來的忠國希望學校劃出了幾間教室做為幼兒園教室，這樣按照規劃，等于幼兒園和小學一二三年級在一棟教學樓上，四五六和初中部在另一座教學樓上。 當然，這只是臨時，在幼兒園決議做出來后，新幼兒園的選址建設立刻就提上了規劃。初步打算投資二十萬元，緊挨著忠國希望學校建立一所高配置的幼兒園。 二十萬，對于苦山這種地方來說，建造一所幼兒園那真的是“大手筆”、“大投資”！要知道當年忠國希望學校建立起也不過才花了五十萬，擴建時又追加了五十多萬。 畢竟，土地價格一直是學校建設的昂貴成本之一，而在苦山，這用于學校建設的土地基本是免費的。 而幼兒園的名字也由林平確定下來，叫做——陽光暖暖幼兒園！ 陽光代表著希望、光明和溫暖，而陽光暖暖幼兒園存在的意義也正是如此，給苦山的未來注入新希望，給大山里的孩子們帶去新光明，更為留守兒童們提供溫暖。 陽光暖暖幼兒園是苦山地區的第一座正規完全的幼兒園，也是林平名下的第一座幼兒園，這座幼兒園的誕生正式標志了林平名下的教育發展正式從忠國希望學校的九年義務教育和西貝四中的高中教育再次拓展出了新的教育環節—學前教育。 使得林平的教育事業初步形成了學前教育—小學—初中—高中這一條最基本、基礎的教育事業發展道路，除了大學，其余的教育工作注定要圍繞著這條主干進行發展和擴張。 同時，這也意味著，今后，一個苦山的孩子，如果不出意外，那么他將會從會說話、懂事的那一刻起，一直到十八歲高三畢業成人，都會接受林平名下的教育。文化的影響是潛移默化深遠持久的，于是乎，這群孩子無論走上什么樣的道路，擁有著什么樣的未來，他們身上或多或少都會有著林平的影子。 這也注定林平成了無數學生心中的偶像和楷模。而這意味著，林平需要更加嚴格的要求自己，因為他明白，自己的一舉一動一言一行都會影響著自己名下學校的學生們，那種影響是品德，是素養，也是氣質。 陽光暖暖幼兒園成立的消息一經傳來，就在苦山以及周邊地區引起了不小的轟動無數的家長父母來打探咨詢幼兒園的事情。因為，陽光暖暖幼兒園主打的就是招收苦山地區的學齡前兒童和周邊地區的留守兒童。 “給留守兒童一個溫暖的家和良好的成長環境！” 這是陽光暖暖幼兒園成立的重要宗旨，幼兒園采用寄宿制，允許周邊地區外出打工的父母把兒童長期托付給幼兒園，為此幼兒園規劃建設的也特別大，計劃可以滿足三百名兒童的上課、吃飯和住宿需求。 陽光暖暖幼兒園里面設施一應俱全，在林平的指導下，都是按照林夕市最好的幾家幼兒園來規劃設計的，而收費卻不高，能夠合理的滿足的留守兒童家庭的承受能力。林平不指望陽光暖暖幼兒園能夠賺錢，甚至都沒有奢望能賺回這二十萬投資建校的成本，僅僅希望可以達到每個學期的收支平衡即可。 陽光暖暖幼兒園和忠國希望學校一樣都不以盈利為目的，因為林平在下一盤更大的棋。 而對于陽光暖暖幼兒園來說，最大的問題的就是教師！苦山地區沒有合適的、有資格的幼教，其他地方的幼教也不愿意往苦山這種山區里跑，為此，林平和于夢菲等人花費了不少心思，但也沒能招到多少有資格和經驗的幼教。 迫不得已，林平和于夢菲組織了“陽光暖暖幼兒園臨時教室”培訓計劃，物色了一批合適的婦女進行了為期一個多月的培訓，以臨時滿足陽光暖暖幼兒園的教師需求。 甚至連暑假放假回家的劉青梅、馮笑和高三畢業的李愛紅她們也積極的加入了這場培訓運動中，她們這幾個女生現學現賣，從網上學到幼教培訓知識和相關課程，再轉而傳授給這群婦女們。 被選中進入陽光暖暖幼兒園當幼教的幾個當地婦女都學習的很積極主動，其他的不談，能進入忠國希望學校體系中工作，對于苦山當地人來說就是莫大的榮耀，相對于苦山來說，工資好、福利好、環境好，那簡直就是“公務員”一般。 名校養成系統 第五百八十三章 陽光暖暖幼兒園
西貝四中在林夕市教育事業的海洋里翻起了一陣小小的波浪，但這波浪還不足以讓西貝四中“一雪前恥”改變在廣大群眾心中的形象，成為考生們心中的第一選擇和理想院校。 但無論怎樣，一切都在昭示著西貝四中正朝著最好的方向的發展。而同時，忠國希望學校發展的更好，本來就是林夕市市希望工程模范學校的忠國希望學校在接受這次林夕市教育局局長的親自視察后，學校的地位立馬再上了一個檔次。 忠國希望學校一舉成了整個鎮的重點單位，由縣教育局的教育扶貧辦公室專門對接負責。同時，名聲也在周圍地區傳播了開來，正值暑假，還沒到新學期的開學，便有不少家長來打探忠國希望學校的入學事宜。 隱約間，忠國希望學校大有代替鎮上的轄山初中和鎮中小學成為整個鎮第一學校的趨勢。 而此時，一個急迫的需求被提上了日程，那就是苦山地區雖然有九年義務教育，忠國希望學校有小學、有初中，但是卻沒有這九年義務教育之前的學前教育。 而林平，從來沒有認識到這件事。 直到忠國希望學校的執行校長趙忠義跟林平說起這件事：“林校長，我有件事情得和您說一下，就是最近有家長，咱們苦山的父老鄉親反應，雖然孩子們的小學初中上學問題解決了，但是這個七歲前的教育問題還沒有解決，特別是現在父母外出的多了，不少孩子在家里跟著老人，得不到很好的照顧和教育，跟著他們父母出去又不現實，城里學校也不收他們……” 林平點了點頭說道：“我知道，留守兒童。” 趙忠義點了點頭：“對，留守兒童，城里人都這么個叫法。不過，我的意思是……咱們是不是也應該建個幼兒園……” 而趙忠義的提議立刻引起了林平的重視，然后召開了一項專項討論會議，會議上全票通過了忠國希望學校建設幼兒園的決定。 于是，幼兒園計劃正式提上了日程，因為臨時決定，時間倉促，來不及新建幼兒園，所以將擴建起來的忠國希望學校劃出了幾間教室做為幼兒園教室，這樣按照規劃，等于幼兒園和小學一二三年級在一棟教學樓上，四五六和初中部在另一座教學樓上。 當然，這只是臨時，在幼兒園決議做出來后，新幼兒園的選址建設立刻就提上了規劃。初步打算投資二十萬元，緊挨著忠國希望學校建立一所高配置的幼兒園。 二十萬，對于苦山這種地方來說，建造一所幼兒園那真的是“大手筆”、“大投資”！要知道當年忠國希望學校建立起也不過才花了五十萬，擴建時又追加了五十多萬。 畢竟，土地價格一直是學校建設的昂貴成本之一，而在苦山，這用于學校建設的土地基本是免費的。 而幼兒園的名字也由林平確定下來，叫做——陽光暖暖幼兒園！ 陽光代表著希望、光明和溫暖，而陽光暖暖幼兒園存在的意義也正是如此，給苦山的未來注入新希望，給大山里的孩子們帶去新光明，更為留守兒童們提供溫暖。 陽光暖暖幼兒園是苦山地區的第一座正規完全的幼兒園，也是林平名下的第一座幼兒園，這座幼兒園的誕生正式標志了林平名下的教育發展正式從忠國希望學校的九年義務教育和西貝四中的高中教育再次拓展出了新的教育環節—學前教育。 使得林平的教育事業初步形成了學前教育—小學—初中—高中這一條最基本、基礎的教育事業發展道路，除了大學，其余的教育工作注定要圍繞著這條主干進行發展和擴張。 同時，這也意味著，今后，一個苦山的孩子，如果不出意外，那么他將會從會說話、懂事的那一刻起，一直到十八歲高三畢業成人，都會接受林平名下的教育。文化的影響是潛移默化深遠持久的，于是乎，這群孩子無論走上什么樣的道路，擁有著什么樣的未來，他們身上或多或少都會有著林平的影子。 這也注定林平成了無數學生心中的偶像和楷模。而這意味著，林平需要更加嚴格的要求自己，因為他明白，自己的一舉一動一言一行都會影響著自己名下學校的學生們，那種影響是品德，是素養，也是氣質。 陽光暖暖幼兒園成立的消息一經傳來，就在苦山以及周邊地區引起了不小的轟動無數的家長父母來打探咨詢幼兒園的事情。因為，陽光暖暖幼兒園主打的就是招收苦山地區的學齡前兒童和周邊地區的留守兒童。 “給留守兒童一個溫暖的家和良好的成長環境！” 這是陽光暖暖幼兒園成立的重要宗旨，幼兒園采用寄宿制，允許周邊地區外出打工的父母把兒童長期托付給幼兒園，為此幼兒園規劃建設的也特別大，計劃可以滿足三百名兒童的上課、吃飯和住宿需求。 陽光暖暖幼兒園里面設施一應俱全，在林平的指導下，都是按照林夕市最好的幾家幼兒園來規劃設計的，而收費卻不高，能夠合理的滿足的留守兒童家庭的承受能力。林平不指望陽光暖暖幼兒園能夠賺錢，甚至都沒有奢望能賺回這二十萬投資建校的成本，僅僅希望可以達到每個學期的收支平衡即可。 陽光暖暖幼兒園和忠國希望學校一樣都不以盈利為目的，因為林平在下一盤更大的棋。 而對于陽光暖暖幼兒園來說，最大的問題的就是教師！苦山地區沒有合適的、有資格的幼教，其他地方的幼教也不愿意往苦山這種山區里跑，為此，林平和于夢菲等人花費了不少心思，但也沒能招到多少有資格和經驗的幼教。 迫不得已，林平和于夢菲組織了“陽光暖暖幼兒園臨時教室”培訓計劃，物色了一批合適的婦女進行了為期一個多月的培訓，以臨時滿足陽光暖暖幼兒園的教師需求。 甚至連暑假放假回家的劉青梅、馮笑和高三畢業的李愛紅她們也積極的加入了這場培訓運動中，她們這幾個女生現學現賣，從網上學到幼教培訓知識和相關課程，再轉而傳授給這群婦女們。 被選中進入陽光暖暖幼兒園當幼教的幾個當地婦女都學習的很積極主動，其他的不談，能進入忠國希望學校體系中工作，對于苦山當地人來說就是莫大的榮耀，相對于苦山來說，工資好、福利好、環境好，那簡直就是“公務員”一般。 名校養成系統 第五百八十三章 陽光暖暖幼兒園
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