119入校后的第一課
更新時間:2020-06-21 作者:螺旋飛面
我不是圣徒 119入校后的第一課
年僅32歲的安德魯穿著三道鑲邊的藍白制服，走進了最大的那間階梯教室。今年入校的五百多位新生，都坐在這里等著他。 “我是安德魯，正職教授，在你們選擇專業之前負責教導你們所有人。恭喜大家進入布魯弗萊學院，不過就像亞歷山大閣下所說的那樣，這僅僅只是個開始而已。新生入學第一課的內容，三大學院都是一致的，那就是讓魔法學徒變成正式的魔法師。” 安德魯在自己的嘴巴跟前固化了一個元素系的揚聲魔法，因此他用不著特別大聲，只要用平常的音量說話，聲音也能清晰無誤地傳達至教室里最遠的角落。 只是他講話的語速很快，臺下的學生們能不能跟上……那就只能看各自的努力了。 “這種辦法嚴禁外傳。因為在成為魔法師之前，掌握必要的數理邏輯和其他知識基礎是必須的。魔法協會不需要連統一高等考試都無法通過，卻投機取巧晉升的低階魔法師——他們會增加管理的難度，卻又無法為魔法事業做出貢獻。我們這里肯定有已經晉升為低階魔法師的同學，請你們站起來。” 話音落下，21個學生站起身來。 安德魯仔細感應了一下，便確定這些人確實已經是低階魔法師了，而其他人都還是學徒級別。 “好，坐下吧，你們用不著頓悟之石。其他同學，每人都需要一顆。” 安德魯拉開講桌下面的抽屜，從中提出一個大號的綢布袋子。他稍微清點了一下，然后魔杖一揚，就讓五百多顆硬幣大小的石子飛向了臺下的每一個學生。 當然，那些已經晉升的學生例外，他們不需要這東西。 “頓悟之石，是大魔導師萊昂哈德·埃瓦里斯特閣下在三十多年前的煉金發明。它能夠讓你們溝通環流，感受環流，從中提取出魔力。你們誰能告訴我，魔法學徒和魔法師的本質區別是什么？” 話音剛落，就有好幾十人舉起了手臂。 安德魯挑了舉手最快的那個女學生起來回答問題。 幾乎所有人的目光都聚集在這個學生的身上，原因當然不僅僅是只有她是站著的，更重要的是顏值。 那是個跟伊蒙娜一樣金發碧眼的少女，但年齡顯然要比伊蒙娜更大，身材也更外高挑和凹凸有致。不過在那妝容精致的面孔上，還是能尋出一絲尚未成熟的青澀。 “我的名字是伊麗莎白·多里奧，”少女的臉上掛著自信而完美的微笑，“教授，據我所知，魔法學徒和魔法師最大的區別，在于能否不借助外力而溝通環流。只要做到了這一點，構建法術模型、施展魔法就是水到渠成的了。” 安德魯點了點頭，卻又不帶絲毫贊賞地補充道：“但構建法術模型的前提是數理基礎。” 伊麗莎白甜甜一笑：“那當然，教授。” 安德魯擺了擺手：“你可以坐下了。現在，蘇倫同學請上臺來，跟我配合給大家演示一下，究竟該如何溝通環流。” 伊麗莎白默默坐下，卻好奇地望向朝著講臺走去的男生。 那是個黑衣黑發的青年，算不上多么高大英俊，但面容端正而清爽，又有一種超乎同齡人的沉穩氣質，看起來給人很舒服的感覺。 “蘇倫？”伊麗莎白不禁嘀咕起來，“教授肯定認識他，這家伙是什么背景……” 安德魯用魔杖在黑板上畫出三條不同方向的直線，形成了一個三維坐標軸。接著，他又在坐標軸里畫出一個法術模型。 畫好之后，他扭頭看向剛剛走上講臺的青年：“這個魔法，沒有問題吧？” 蘇倫點了點頭：“基礎魔力護盾，這個當然沒有問題。” “你可以施展出來吧？” “可以。” 剛說完，蘇倫連魔杖都沒有掏出來，隨手就在面前放出一個護盾，引起教室里一片輕聲驚嘆。 對于這些大都還只是學徒級的學生來說，哪怕是用魔杖醞釀好半天，也很難完整地施展出一個魔法。而如此嫻熟如此游刃有余的姿態，更是令他們羨慕不已。 當然，這些溫室里長大的學徒并不知道，蘇倫對魔力護盾這個法術費了多少心思才練到如此水準——跟其他學生不一樣，他可是時時刻刻都覺得自己有可能遭遇生命危險的。 安德魯說道：“法術沒有問題。但我現在需要你慢一點施展，讓其他同學能看清楚。” 蘇倫解除了魔法，略帶疑惑地道：“可是教授，環流和魔力是無法用肉眼觀察的。” “沒關系，你現在身處于我的領域之內，所以我可以用這種辦法……”這么說著，安德魯用魔杖指著蘇倫，遙遙地點了一下。 緊接著，蘇倫的身上泛起了淡藍色的光芒。而在剛才施展過魔力護盾的地方，還有一圈淡淡的光暈，正在逐漸消散。 “這是什么？” 安德魯面向同學們，解釋道：“因為是在我的領域之內，所以我能夠讓一切魔力的流動顯露出痕跡。現在大家看到的，就是蘇倫同學從環流中抽取的魔力。” 教室里，響起了一片此起彼伏的驚嘆和倒吸冷氣的聲音。 在教科書上學了那么多，可這是他們頭一次用肉眼看到魔力的存在。 而蘇倫則不禁有些浮想聯翩——對于無法看到的事物，用某種方式賦予顏色，令其顯露蹤跡，這個思路讓他不由得聯想起了一些自己熟悉的東西——生物學的實驗室里就經常會用到這種方法，其中最著名的例子就是在深色染料中被人發現的染色體。 安德魯望向蘇倫，放緩了語速，說道：“現在，就請你再施展一下魔力護盾吧。這次盡可能慢一些，讓大家看清其中的細節。” 蘇倫點了點頭，拿出了魔杖。 既然要演示細節，那么自然就要用最笨的方法，不直接用精神力而是用魔杖來畫法術模型了。 隨著蘇倫的動作，教室里的學生們紛紛瞪大了眼睛，許多人甚至不由得屏住呼吸…… ————我不是圣徒 119入校后的第一課
年僅32歲的安德魯穿著三道鑲邊的藍白制服，走進了最大的那間階梯教室。今年入校的五百多位新生，都坐在這里等著他。 “我是安德魯，正職教授，在你們選擇專業之前負責教導你們所有人。恭喜大家進入布魯弗萊學院，不過就像亞歷山大閣下所說的那樣，這僅僅只是個開始而已。新生入學第一課的內容，三大學院都是一致的，那就是讓魔法學徒變成正式的魔法師。” 安德魯在自己的嘴巴跟前固化了一個元素系的揚聲魔法，因此他用不著特別大聲，只要用平常的音量說話，聲音也能清晰無誤地傳達至教室里最遠的角落。 只是他講話的語速很快，臺下的學生們能不能跟上……那就只能看各自的努力了。 “這種辦法嚴禁外傳。因為在成為魔法師之前，掌握必要的數理邏輯和其他知識基礎是必須的。魔法協會不需要連統一高等考試都無法通過，卻投機取巧晉升的低階魔法師——他們會增加管理的難度，卻又無法為魔法事業做出貢獻。我們這里肯定有已經晉升為低階魔法師的同學，請你們站起來。” 話音落下，21個學生站起身來。 安德魯仔細感應了一下，便確定這些人確實已經是低階魔法師了，而其他人都還是學徒級別。 “好，坐下吧，你們用不著頓悟之石。其他同學，每人都需要一顆。” 安德魯拉開講桌下面的抽屜，從中提出一個大號的綢布袋子。他稍微清點了一下，然后魔杖一揚，就讓五百多顆硬幣大小的石子飛向了臺下的每一個學生。 當然，那些已經晉升的學生例外，他們不需要這東西。 “頓悟之石，是大魔導師萊昂哈德·埃瓦里斯特閣下在三十多年前的煉金發明。它能夠讓你們溝通環流，感受環流，從中提取出魔力。你們誰能告訴我，魔法學徒和魔法師的本質區別是什么？” 話音剛落，就有好幾十人舉起了手臂。 安德魯挑了舉手最快的那個女學生起來回答問題。 幾乎所有人的目光都聚集在這個學生的身上，原因當然不僅僅是只有她是站著的，更重要的是顏值。 那是個跟伊蒙娜一樣金發碧眼的少女，但年齡顯然要比伊蒙娜更大，身材也更外高挑和凹凸有致。不過在那妝容精致的面孔上，還是能尋出一絲尚未成熟的青澀。 “我的名字是伊麗莎白·多里奧，”少女的臉上掛著自信而完美的微笑，“教授，據我所知，魔法學徒和魔法師最大的區別，在于能否不借助外力而溝通環流。只要做到了這一點，構建法術模型、施展魔法就是水到渠成的了。” 安德魯點了點頭，卻又不帶絲毫贊賞地補充道：“但構建法術模型的前提是數理基礎。” 伊麗莎白甜甜一笑：“那當然，教授。” 安德魯擺了擺手：“你可以坐下了。現在，蘇倫同學請上臺來，跟我配合給大家演示一下，究竟該如何溝通環流。” 伊麗莎白默默坐下，卻好奇地望向朝著講臺走去的男生。 那是個黑衣黑發的青年，算不上多么高大英俊，但面容端正而清爽，又有一種超乎同齡人的沉穩氣質，看起來給人很舒服的感覺。 “蘇倫？”伊麗莎白不禁嘀咕起來，“教授肯定認識他，這家伙是什么背景……” 安德魯用魔杖在黑板上畫出三條不同方向的直線，形成了一個三維坐標軸。接著，他又在坐標軸里畫出一個法術模型。 畫好之后，他扭頭看向剛剛走上講臺的青年：“這個魔法，沒有問題吧？” 蘇倫點了點頭：“基礎魔力護盾，這個當然沒有問題。” “你可以施展出來吧？” “可以。” 剛說完，蘇倫連魔杖都沒有掏出來，隨手就在面前放出一個護盾，引起教室里一片輕聲驚嘆。 對于這些大都還只是學徒級的學生來說，哪怕是用魔杖醞釀好半天，也很難完整地施展出一個魔法。而如此嫻熟如此游刃有余的姿態，更是令他們羨慕不已。 當然，這些溫室里長大的學徒并不知道，蘇倫對魔力護盾這個法術費了多少心思才練到如此水準——跟其他學生不一樣，他可是時時刻刻都覺得自己有可能遭遇生命危險的。 安德魯說道：“法術沒有問題。但我現在需要你慢一點施展，讓其他同學能看清楚。” 蘇倫解除了魔法，略帶疑惑地道：“可是教授，環流和魔力是無法用肉眼觀察的。” “沒關系，你現在身處于我的領域之內，所以我可以用這種辦法……”這么說著，安德魯用魔杖指著蘇倫，遙遙地點了一下。 緊接著，蘇倫的身上泛起了淡藍色的光芒。而在剛才施展過魔力護盾的地方，還有一圈淡淡的光暈，正在逐漸消散。 “這是什么？” 安德魯面向同學們，解釋道：“因為是在我的領域之內，所以我能夠讓一切魔力的流動顯露出痕跡。現在大家看到的，就是蘇倫同學從環流中抽取的魔力。” 教室里，響起了一片此起彼伏的驚嘆和倒吸冷氣的聲音。 在教科書上學了那么多，可這是他們頭一次用肉眼看到魔力的存在。 而蘇倫則不禁有些浮想聯翩——對于無法看到的事物，用某種方式賦予顏色，令其顯露蹤跡，這個思路讓他不由得聯想起了一些自己熟悉的東西——生物學的實驗室里就經常會用到這種方法，其中最著名的例子就是在深色染料中被人發現的染色體。 安德魯望向蘇倫，放緩了語速，說道：“現在，就請你再施展一下魔力護盾吧。這次盡可能慢一些，讓大家看清其中的細節。” 蘇倫點了點頭，拿出了魔杖。 既然要演示細節，那么自然就要用最笨的方法，不直接用精神力而是用魔杖來畫法術模型了。 隨著蘇倫的動作，教室里的學生們紛紛瞪大了眼睛，許多人甚至不由得屏住呼吸…… ————我不是圣徒 119入校后的第一課
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