第42章 網絡思潮研究(下)
更新時間:2020-06-21 作者:晴天等雨來
我家學霸是鍵盤俠 第42章 網絡思潮研究(下)
王旭算是個隨和幽默的公子哥，比起幾句淡淡然的噓寒問暖，他更喜歡實在有效的打筆巨款。 陳博聽他說以前沒事就喜歡請同學吃飯，雖然上的是貴族學校，可周圍的學生大抵不如王旭闊綽，老哥遍地，基友成群。 “這樣你都沒脫單，真是奇怪。”老師人不知所蹤，陳博無聊到把鼠標線纏在手上，一圈又一圈。 “談戀愛有啥意思，反正家里會安排，我只需要安心做好自己的分內事就好。”王旭掏出iPhone當如意金箍棒玩。 “嘖嘖嘖，身在福中不知福。”陳博搖搖頭，嘴里像是被塞了一籮筐的檸檬。 電子書的好處不言而喻，除了王旭先前提及到的，遇上教材改版，無需重新支付費用，當下一次打開書籍時，按照提示更新資源即可解鎖最新改動內容，極大地減輕了學生的經濟負擔。 教室的信號不太好，陳博等了十幾分鐘，加載條也沒讀滿。 “這么鬼書，更新資料36GB。” “電子書基本都含有視頻啊，不奇怪。”王旭趴在臺面上準備打瞌睡。 “老師來了，趕緊起床。”陳博輕肘了下對方。 “我只是單純的打個盹。”王旭揉了揉眼睛，把頭扶正。 老師站在講臺正中央，锃亮的光頭反射著來自四面八方的白熾燈，如同一顆璀璨的夜明珠，晃的人睜不開眼。 “怎么才來了不到三十個人啊，我記得咱們班這節課不是選滿了嗎？” “老師再說啥啊？翻譯一下。”隔著有點遠，王旭聽不太清。 陳博猜測道：“我也沒聽見，看到手指戳來戳去的，可能是在數人數。” 老師打開隨身麥，問好道：“不好意思，同學們，路上塞車，來遲了，上課前先點個名，請大家打開簽到系統，完成課前作業。” 陳博上回代課的時候用過這個系統，被數學題坑慘的教訓歷歷在目。 “什么？水果忍者達到100分？” “老子手機計算器都準備好了，你居然讓我玩游戲？” “嗨呀，好氣啊，為什么10個水果里有8個炸彈，這樣要切到猴年馬月才夠100分。” 陳博瞥了瞥王旭，發現對方已經完成了打卡任務。 “你開了掛吧，弄完了？” 王旭慢悠悠道：“我是雷電3通關，這個比較簡單，切水果的話注意力集中點就好了，分數到后邊是翻倍遞增的。” “行行行，不跟你墨跡先了。” 陳博的目光鎖定屏幕，他小心地挪動光標操作，經過1分39秒的浴血奮戰，終于順利完成了打卡。 “好的，人數對了，那我們現在開始上課吧。”老師把室內光線調暗，打開了全息投影儀。 “敢情我是最后一個打上卡的啊。” “滴，尾氣卡。”王旭打趣道。 “今天我們要介紹的是社交恐懼癥，它是恐懼癥的一種亞型，亦是神經癥的一種。” “社交恐懼癥伴隨著互聯網時代的到來而孕育而生，主要表現為過分和不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境。” “舉個常見的例子，不少人在虛擬網絡上可能是個健談的社交達人，能夠和素未謀面的陌生人談天說地，可現實中給人的第一印象是高冷，他們害怕與外界產生任何交集，甚至不喜歡與親近的人交談。” 王旭感慨道：“跟我一樣，其實我在生活中也是個不茍言笑的人。” “你？不茍言笑？我沒聽錯吧，你不茍言笑，狗都會笑。”陳博一個標點符號都不信。 王旭使了個眼色說：“真的，不騙你，從容的假笑只是我的偽裝，沒有人能看穿我的逞強，走進我的心房。” 陳博鄙夷道：“你這騷東西，扔到民國去絕對是大文豪，還是專門撩撥少女心扉的那種。” 王旭正經地拒絕道：“我可不想做那種人，文學上的造詣并不能掩蓋作風上的瑕疵，我認可他們的才華，但不贊同他們所謂的浪漫。” “你是個墨水盒，我說不過你。”陳博的知識儲備大多和代碼有關，引經據典根本不是王旭的對手。 老師還播放了幾段采訪視頻，里邊不少路人對人際社交抱有焦慮，過度在意別人的看法、每次組織好語言卻不敢開口、不愿意認識新朋友、害怕與熟人對視打招呼….. “這些都是社交恐懼癥的表象，我們首先明白一點，抵觸不代表反感，這種抗拒感源自內心，和事物本身所處的狀態關系不大。” “這個怎么做筆記啊。”陳博第一次用電子書，手感很別扭。 王旭無語道：“旁邊不是有個工具欄嗎？你這人是上個世紀來的原始人吧，三歲小孩都會的東西，丟不丟人。” “哦，不顯眼，沒注意到，為什么色調上不能再稍微突出一點。” 書頁底色是牛皮紙，工具欄幾個字還沒加粗，和旁邊的正文比起來黯然失色。 “突出一點就打破了整體美感啊，大家都一樣，憑什么你搞特殊，和手機劉海屏差不多的道理。” “這是什么比喻。”陳博沒理解兩者間的共通性。 “滑稽類比，我自創的。”王旭自豪道。 老師接著從社交恐懼癥的原因著手，深入淺出地帶同學們了解這方面的知識。 “錯誤的思維方式、高度的警覺性、自身性格是造成社交恐懼癥的三大主要原因。” “錯誤的思維方式會夸大信息，尤其是負面信息，一句簡單的吐槽，被人曲解成挑釁，錯誤的認知導致了錯誤的行徑，使得這種焦慮感呈螺旋式上升。” “約嗎？”王旭突然把手伸了過來。 “約你妹呢。”陳博嚇了一跳，一巴掌給他蓋了下去。 “你看，錯誤的思維方式，你有社恐。” 陳博不服氣道：“去你大爺的，你這是釣魚執法。” “高度的警覺性體現為過度自我防備，嚴重者可能還患有不同程度的被害妄想癥。” “當大量信息擺在面前時，人們總會將目光不自覺地聚焦到某幾處上，一葉障目，不見泰山。” “而社恐患者的注意力則更傾向于威脅性信息上，其結果很可能造成當前的社交活動因為得不到足夠的注意而信心受挫，進一步加劇這種不良心理。” “又開始說些我聽不懂的話了。”陳博撓撓頭。 王旭翻譯道：“這多簡單，當妹子穿清涼裝的時候，你總會注意暴露在外的細胳膊大白腿，而當妹子換上杏干比基尼的時候，你卻對細胳膊大白腿索然無味，只關注被遮擋住的部分。” 陳博：“……”我家學霸是鍵盤俠 第42章 網絡思潮研究(下)
王旭算是個隨和幽默的公子哥，比起幾句淡淡然的噓寒問暖，他更喜歡實在有效的打筆巨款。 陳博聽他說以前沒事就喜歡請同學吃飯，雖然上的是貴族學校，可周圍的學生大抵不如王旭闊綽，老哥遍地，基友成群。 “這樣你都沒脫單，真是奇怪。”老師人不知所蹤，陳博無聊到把鼠標線纏在手上，一圈又一圈。 “談戀愛有啥意思，反正家里會安排，我只需要安心做好自己的分內事就好。”王旭掏出iPhone當如意金箍棒玩。 “嘖嘖嘖，身在福中不知福。”陳博搖搖頭，嘴里像是被塞了一籮筐的檸檬。 電子書的好處不言而喻，除了王旭先前提及到的，遇上教材改版，無需重新支付費用，當下一次打開書籍時，按照提示更新資源即可解鎖最新改動內容，極大地減輕了學生的經濟負擔。 教室的信號不太好，陳博等了十幾分鐘，加載條也沒讀滿。 “這么鬼書，更新資料36GB。” “電子書基本都含有視頻啊，不奇怪。”王旭趴在臺面上準備打瞌睡。 “老師來了，趕緊起床。”陳博輕肘了下對方。 “我只是單純的打個盹。”王旭揉了揉眼睛，把頭扶正。 老師站在講臺正中央，锃亮的光頭反射著來自四面八方的白熾燈，如同一顆璀璨的夜明珠，晃的人睜不開眼。 “怎么才來了不到三十個人啊，我記得咱們班這節課不是選滿了嗎？” “老師再說啥啊？翻譯一下。”隔著有點遠，王旭聽不太清。 陳博猜測道：“我也沒聽見，看到手指戳來戳去的，可能是在數人數。” 老師打開隨身麥，問好道：“不好意思，同學們，路上塞車，來遲了，上課前先點個名，請大家打開簽到系統，完成課前作業。” 陳博上回代課的時候用過這個系統，被數學題坑慘的教訓歷歷在目。 “什么？水果忍者達到100分？” “老子手機計算器都準備好了，你居然讓我玩游戲？” “嗨呀，好氣啊，為什么10個水果里有8個炸彈，這樣要切到猴年馬月才夠100分。” 陳博瞥了瞥王旭，發現對方已經完成了打卡任務。 “你開了掛吧，弄完了？” 王旭慢悠悠道：“我是雷電3通關，這個比較簡單，切水果的話注意力集中點就好了，分數到后邊是翻倍遞增的。” “行行行，不跟你墨跡先了。” 陳博的目光鎖定屏幕，他小心地挪動光標操作，經過1分39秒的浴血奮戰，終于順利完成了打卡。 “好的，人數對了，那我們現在開始上課吧。”老師把室內光線調暗，打開了全息投影儀。 “敢情我是最后一個打上卡的啊。” “滴，尾氣卡。”王旭打趣道。 “今天我們要介紹的是社交恐懼癥，它是恐懼癥的一種亞型，亦是神經癥的一種。” “社交恐懼癥伴隨著互聯網時代的到來而孕育而生，主要表現為過分和不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境。” “舉個常見的例子，不少人在虛擬網絡上可能是個健談的社交達人，能夠和素未謀面的陌生人談天說地，可現實中給人的第一印象是高冷，他們害怕與外界產生任何交集，甚至不喜歡與親近的人交談。” 王旭感慨道：“跟我一樣，其實我在生活中也是個不茍言笑的人。” “你？不茍言笑？我沒聽錯吧，你不茍言笑，狗都會笑。”陳博一個標點符號都不信。 王旭使了個眼色說：“真的，不騙你，從容的假笑只是我的偽裝，沒有人能看穿我的逞強，走進我的心房。” 陳博鄙夷道：“你這騷東西，扔到民國去絕對是大文豪，還是專門撩撥少女心扉的那種。” 王旭正經地拒絕道：“我可不想做那種人，文學上的造詣并不能掩蓋作風上的瑕疵，我認可他們的才華，但不贊同他們所謂的浪漫。” “你是個墨水盒，我說不過你。”陳博的知識儲備大多和代碼有關，引經據典根本不是王旭的對手。 老師還播放了幾段采訪視頻，里邊不少路人對人際社交抱有焦慮，過度在意別人的看法、每次組織好語言卻不敢開口、不愿意認識新朋友、害怕與熟人對視打招呼….. “這些都是社交恐懼癥的表象，我們首先明白一點，抵觸不代表反感，這種抗拒感源自內心，和事物本身所處的狀態關系不大。” “這個怎么做筆記啊。”陳博第一次用電子書，手感很別扭。 王旭無語道：“旁邊不是有個工具欄嗎？你這人是上個世紀來的原始人吧，三歲小孩都會的東西，丟不丟人。” “哦，不顯眼，沒注意到，為什么色調上不能再稍微突出一點。” 書頁底色是牛皮紙，工具欄幾個字還沒加粗，和旁邊的正文比起來黯然失色。 “突出一點就打破了整體美感啊，大家都一樣，憑什么你搞特殊，和手機劉海屏差不多的道理。” “這是什么比喻。”陳博沒理解兩者間的共通性。 “滑稽類比，我自創的。”王旭自豪道。 老師接著從社交恐懼癥的原因著手，深入淺出地帶同學們了解這方面的知識。 “錯誤的思維方式、高度的警覺性、自身性格是造成社交恐懼癥的三大主要原因。” “錯誤的思維方式會夸大信息，尤其是負面信息，一句簡單的吐槽，被人曲解成挑釁，錯誤的認知導致了錯誤的行徑，使得這種焦慮感呈螺旋式上升。” “約嗎？”王旭突然把手伸了過來。 “約你妹呢。”陳博嚇了一跳，一巴掌給他蓋了下去。 “你看，錯誤的思維方式，你有社恐。” 陳博不服氣道：“去你大爺的，你這是釣魚執法。” “高度的警覺性體現為過度自我防備，嚴重者可能還患有不同程度的被害妄想癥。” “當大量信息擺在面前時，人們總會將目光不自覺地聚焦到某幾處上，一葉障目，不見泰山。” “而社恐患者的注意力則更傾向于威脅性信息上，其結果很可能造成當前的社交活動因為得不到足夠的注意而信心受挫，進一步加劇這種不良心理。” “又開始說些我聽不懂的話了。”陳博撓撓頭。 王旭翻譯道：“這多簡單，當妹子穿清涼裝的時候，你總會注意暴露在外的細胳膊大白腿，而當妹子換上杏干比基尼的時候，你卻對細胳膊大白腿索然無味，只關注被遮擋住的部分。” 陳博：“……”我家學霸是鍵盤俠 第42章 網絡思潮研究(下)
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