第二百六十六章 太陽的亮度
更新時間:2019-03-03 作者:眉語目笑
學霸的星辰大海 第二百六十六章 太陽的亮度
“地理課中，有關于節氣、季節、晝夜和潮汐、極光、極晝、極夜等天文學現象，同時會再對黃道、白道、天球、星座等的概念進行更深一層的教學，就……” “等等……你高中和我一樣是理科的吧？”這時也聽入神的時候突然打斷吳斌問。 “對啊，但這不代表我不能學文科的東西吧？” 看著吳斌那無比莫名的表情，裴佳敏就知道自己問了個蠢問題，于是做了個請的手勢說。 “好吧，是我不該問的，您繼續。” 這時吳佳琪突然舉手說：“我差不多也聽明白一些了，所以就是說我們其實一直有在學天文學相關的知識，只是我們沒有意識到而已嗎？” “嗯，是這個意思。”吳斌點點頭。 吳佳琪：“所以就是說天文學沒必要單獨分出一個學科來？” “這就是說來話長的點了，天文學到底算不算一個基礎學科，這個點其實一直具有爭論性。” “聽起來很像很復雜的樣子欸……”吳佳琪突然意識到事情好像并不像她想象的這么簡單。 “其實也不算很復雜，簡單來說就是天文學雖然是一門獨立的科學，但與之交叉的物理學、地理學、數學卻顯的更為‘基礎’一些。” “就像氣象學也是一門獨立學科，也涉及到物理、地理、化學、數學，但同樣也沒有為它單獨設立一門課。” “畢竟中小學還是以學習基礎為主，這類不夠‘基礎’的學科可能會分散學生的精力。” 聽到這吳佳琪又似懂非懂的點點頭：“所以就是天文學太復雜了，所以沒被列入初高中的課本中？” “你說的呢，就是另一個爭論觀點了。”吳斌豎起一根手指點了點，“也有不少人支持天文學就是基礎科學，認為按照‘先觀測，再解釋，在預測’的歷史程序也是和適合教小朋友的。” “另外支持他們這一派最重要的一個事實就是國外一直有天文學的獨立課程，在美國的教學科標準NGSS當學的內容。” “哦哦。”吳佳琪雖然不是聽的很懂，但還是不明覺厲的一個勁點頭，“所以最后變成國情問題了嗎？” “談不上。”吳斌搖搖頭，“應該說是觀念問題吧。” “我國現在的教育理念是設置的課程必須要考慮教學內容，而天文學的教學就顯的有點斷層，低一點的呢，就是教太陽系有哪些星球啊，有哪些星座啊這類。” “但稍微在往上走一點，就好像馬上會扯上天體物理啊，天體力學這樣高大上的知識，就類似于引力的本質是幾何效應，尺度的極限是普朗克這類。” 看著吳佳琪的表情似乎依舊很有興趣，吳斌便想了想問道：“考你個問題好不好？” “啊！？”吳佳琪渾身一顫，“會很難嗎？” “如果你真的像你所說的那樣有了解過天文學的話，應該不算難。”吳斌微笑著說。 吳佳琪聽完摸了摸劉海，回答道：“之前的話，我覺得我應該算是一個了解過天文學的人，但今天聽你說完，我覺得我好像……只是喜歡看星星而已。” 而坐在一旁的裴佳敏則是扭過頭使勁忍住讓自己不要笑出聲。 她可太明白吳佳琪現在的心情了！ 吳斌：“不要怕嘛，很簡單的，你聽著啊，為什么恒星在白天是看不到的呢？” “因為……”吳佳琪又忍不住摸了摸自己的劉海，其實她聽完題腦子里就蹦出答案了，但又覺得不可能這么簡單，所以一時間糾結無比。 “大膽說出來，真的很簡單。”吳斌鼓勵道。 吳佳琪聽完深吸一口氣，小心翼翼的回答道：“因為白天太亮了？” “沒錯，就是這個道理。” “真的是啊！？”吳佳琪差點一下從沙發上蹦起來，雖然明明只是答對了一個很簡單的問題，但她卻感覺自己像是解開了什么奧術難題似的。 “嗯，但如果你仔細去研究這個問題，就又會又許多新的發現，比如恒星的可見度是通過那顆恒星與我們的距離以及它本身的發光能力來決定的。” “就比如說太陽的發光能力其實只算中等，但是因為它離我們近，所以就成為了白天唯一可見的恒星。” “啊！？”吳佳琪驚叫了一聲，“太陽的發光能力竟然只算中等嗎！？” “是哦。”吳斌點點頭。 “天哪，那什么樣的恒星比太陽還亮啊？”吳佳琪忍不住好奇的問。 “弧矢增二十二，或者你可以叫它另一個比較好記的名字，船尾座，它的亮度可是高出太陽79萬倍哦。” “真的假的……” 這句感慨倒不是顧佳琪發出的，而是坐在另一側的裴佳敏。 但就在裴佳敏發現吳斌轉過頭來要一臉認真的跟她證明時，她連忙擺手道：“我信，我信。” 而這時另一邊反射弧有點長的顧佳琪終于驚嘆出聲，“媽呀……79萬倍，這得把我們亮瞎吧？” “哈哈哈，的確可以。”吳斌笑著點頭。 “太厲害了！那這個亮度是怎么測量出來的啊？我真的有點不敢相信欸。”此刻的顧佳琪正感受到自己的世界觀受到了極大的沖擊。 “能測試亮度的儀器有很多，比如光電機，它們的原理其實都是一樣的，就是接收到不同亮度的光，做出不同的反應。” “什么樣的反應？” “形成光斑，或者產生電流，拿光斑來舉例的話，就是數一下照相底片上光斑的大笑，然后再換算成亮度。” 顧佳琪：“就這么簡單？” “當然沒這么簡單，這樣得到的只是儀器亮度而已，要想要知道真正的亮度還得修改很多影響，比如大氣層對光的衰減，星際空間的塵埃和氣體對光的衰減，以及儀器本身對逛的衰減等等。” “哦” 再次不明覺厲的顧佳琪又拖了個長音。 吳斌：“好了，現在讓我們回到最開始的那個問題上吧。” “啊？最開始的問題？什么問題？” 顧佳琪一臉懵逼！d 學霸的星辰大海 第二百六十六章 太陽的亮度
“地理課中，有關于節氣、季節、晝夜和潮汐、極光、極晝、極夜等天文學現象，同時會再對黃道、白道、天球、星座等的概念進行更深一層的教學，就……” “等等……你高中和我一樣是理科的吧？”這時也聽入神的時候突然打斷吳斌問。 “對啊，但這不代表我不能學文科的東西吧？” 看著吳斌那無比莫名的表情，裴佳敏就知道自己問了個蠢問題，于是做了個請的手勢說。 “好吧，是我不該問的，您繼續。” 這時吳佳琪突然舉手說：“我差不多也聽明白一些了，所以就是說我們其實一直有在學天文學相關的知識，只是我們沒有意識到而已嗎？” “嗯，是這個意思。”吳斌點點頭。 吳佳琪：“所以就是說天文學沒必要單獨分出一個學科來？” “這就是說來話長的點了，天文學到底算不算一個基礎學科，這個點其實一直具有爭論性。” “聽起來很像很復雜的樣子欸……”吳佳琪突然意識到事情好像并不像她想象的這么簡單。 “其實也不算很復雜，簡單來說就是天文學雖然是一門獨立的科學，但與之交叉的物理學、地理學、數學卻顯的更為‘基礎’一些。” “就像氣象學也是一門獨立學科，也涉及到物理、地理、化學、數學，但同樣也沒有為它單獨設立一門課。” “畢竟中小學還是以學習基礎為主，這類不夠‘基礎’的學科可能會分散學生的精力。” 聽到這吳佳琪又似懂非懂的點點頭：“所以就是天文學太復雜了，所以沒被列入初高中的課本中？” “你說的呢，就是另一個爭論觀點了。”吳斌豎起一根手指點了點，“也有不少人支持天文學就是基礎科學，認為按照‘先觀測，再解釋，在預測’的歷史程序也是和適合教小朋友的。” “另外支持他們這一派最重要的一個事實就是國外一直有天文學的獨立課程，在美國的教學科標準NGSS當學的內容。” “哦哦。”吳佳琪雖然不是聽的很懂，但還是不明覺厲的一個勁點頭，“所以最后變成國情問題了嗎？” “談不上。”吳斌搖搖頭，“應該說是觀念問題吧。” “我國現在的教育理念是設置的課程必須要考慮教學內容，而天文學的教學就顯的有點斷層，低一點的呢，就是教太陽系有哪些星球啊，有哪些星座啊這類。” “但稍微在往上走一點，就好像馬上會扯上天體物理啊，天體力學這樣高大上的知識，就類似于引力的本質是幾何效應，尺度的極限是普朗克這類。” 看著吳佳琪的表情似乎依舊很有興趣，吳斌便想了想問道：“考你個問題好不好？” “啊！？”吳佳琪渾身一顫，“會很難嗎？” “如果你真的像你所說的那樣有了解過天文學的話，應該不算難。”吳斌微笑著說。 吳佳琪聽完摸了摸劉海，回答道：“之前的話，我覺得我應該算是一個了解過天文學的人，但今天聽你說完，我覺得我好像……只是喜歡看星星而已。” 而坐在一旁的裴佳敏則是扭過頭使勁忍住讓自己不要笑出聲。 她可太明白吳佳琪現在的心情了！ 吳斌：“不要怕嘛，很簡單的，你聽著啊，為什么恒星在白天是看不到的呢？” “因為……”吳佳琪又忍不住摸了摸自己的劉海，其實她聽完題腦子里就蹦出答案了，但又覺得不可能這么簡單，所以一時間糾結無比。 “大膽說出來，真的很簡單。”吳斌鼓勵道。 吳佳琪聽完深吸一口氣，小心翼翼的回答道：“因為白天太亮了？” “沒錯，就是這個道理。” “真的是啊！？”吳佳琪差點一下從沙發上蹦起來，雖然明明只是答對了一個很簡單的問題，但她卻感覺自己像是解開了什么奧術難題似的。 “嗯，但如果你仔細去研究這個問題，就又會又許多新的發現，比如恒星的可見度是通過那顆恒星與我們的距離以及它本身的發光能力來決定的。” “就比如說太陽的發光能力其實只算中等，但是因為它離我們近，所以就成為了白天唯一可見的恒星。” “啊！？”吳佳琪驚叫了一聲，“太陽的發光能力竟然只算中等嗎！？” “是哦。”吳斌點點頭。 “天哪，那什么樣的恒星比太陽還亮啊？”吳佳琪忍不住好奇的問。 “弧矢增二十二，或者你可以叫它另一個比較好記的名字，船尾座，它的亮度可是高出太陽79萬倍哦。” “真的假的……” 這句感慨倒不是顧佳琪發出的，而是坐在另一側的裴佳敏。 但就在裴佳敏發現吳斌轉過頭來要一臉認真的跟她證明時，她連忙擺手道：“我信，我信。” 而這時另一邊反射弧有點長的顧佳琪終于驚嘆出聲，“媽呀……79萬倍，這得把我們亮瞎吧？” “哈哈哈，的確可以。”吳斌笑著點頭。 “太厲害了！那這個亮度是怎么測量出來的啊？我真的有點不敢相信欸。”此刻的顧佳琪正感受到自己的世界觀受到了極大的沖擊。 “能測試亮度的儀器有很多，比如光電機，它們的原理其實都是一樣的，就是接收到不同亮度的光，做出不同的反應。” “什么樣的反應？” “形成光斑，或者產生電流，拿光斑來舉例的話，就是數一下照相底片上光斑的大笑，然后再換算成亮度。” 顧佳琪：“就這么簡單？” “當然沒這么簡單，這樣得到的只是儀器亮度而已，要想要知道真正的亮度還得修改很多影響，比如大氣層對光的衰減，星際空間的塵埃和氣體對光的衰減，以及儀器本身對逛的衰減等等。” “哦” 再次不明覺厲的顧佳琪又拖了個長音。 吳斌：“好了，現在讓我們回到最開始的那個問題上吧。” “啊？最開始的問題？什么問題？” 顧佳琪一臉懵逼！d 學霸的星辰大海 第二百六十六章 太陽的亮度
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