九百九十三 注音(下)
更新時間:2018-08-12 作者:御炎
萬歷1592 九百九十三 注音(下)
自從南洋事件發生，亞歷山大樞機主教離開了緬甸之后，利瑪竇變得沉寂了許多。 他不再像之前那般見到個人就要拉著他來傳教，而是安靜的留下來按照蕭如薰的要求為他翻譯一些西方的書籍。 利瑪竇希望這樣可以打動蕭如薰，讓他看到自己還是很有用處的，得到他的信任，然后再重啟自己的傳教計劃。 結果沒等他努力完成，蕭如薰就走了，去了中原，后來短暫回來了一次，然后就動員整個緬甸湊了十萬大軍去打仗了。 利瑪竇是一腦門兒的冷汗。 蕭如薰是要造他的皇帝的反嗎？ 是要造反對吧？這就是在造反吧？ 利瑪竇覺得，用一塊割據地盤對抗整個強大的中央政府，這似乎根本就不可能成功，蕭如薰的死亡是注定的，他一定會死，緬甸會被毀滅，而他繼續留下來的意義是不是也就沒有了？ 結果還沒等他下定決心離開緬甸，蕭如薰成功的消息就傳回來了。 他造反成功了，他成功的打敗了中央政府入主京城，甚至還建立了新的政府統治龐大的中國！ 這簡直是不可思議的神跡。 他震撼了許久，等他震撼完找回了自己的理智的時候，一份詔令帶給了他巨大的驚喜。 大秦皇帝蕭如薰召見泰西傳教士利瑪竇，讓他去北京和皇帝會面。 利瑪竇心中重新燃起了希望的火焰。 這位開明的將軍，對科學有著濃厚興趣的將軍，甚至愿意雇傭葡萄牙人為他生產火槍火炮的將軍，還愿意投入大量人力物力改善民生的將軍，現在做了皇帝了。 中國會和緬甸一樣開放嗎？ 如果可以的話，這對整個歐洲來說都將是一個巨大的刺激。 利瑪竇懷著極其興奮的心情抵達了北京，見到了闊別已久的蕭如薰。 蕭如薰沒有和他敘什么舊情，而是直接對他說，想要他學習漢字的方式。 利瑪竇沒有任何遲疑，立刻把自己學習漢字的方式和一點傳授給其他傳教士的方法和盤托出，那就是采用他們家鄉的字母為漢字注音的學習方式。 毫無疑問，利瑪竇是個學習天才，曾經的大明和徐光啟沒能很好的利用利瑪竇，給歷史留下了無盡的遺憾，這一回，蕭如薰不會放過這個機會，他要利用利瑪竇做成某些一直都想做的事情。 利瑪竇的學習能力和記憶能力一直為人所津津樂道，這樣一個人才不利用起來為教育改革做貢獻，蕭如薰自己都不會放過自己。 而從利瑪竇的角度來看，若是可以在蕭如薰需要的時候發揮自己的用處，那么總有一天可以得到蕭如薰的信任，可以得到傳教的資格。 要知道，現在的蕭如薰已經是皇帝了，在中國，皇帝可以做任何事情。 至少就利瑪竇這些年的經驗來看，中國皇帝的權威遠遠超過歐洲國家的君主。 那些國家的君主在中國皇帝面前簡直就不能被提起，中國皇帝稱為天子，代天行使權力，是天的兒子，而歐洲君主腦袋上還要壓著一個神明，是神明的信徒。 歐洲的貴族有自己的領地，君主不能隨便指手畫腳，而中國雖然也有貴族，但是中國的土地都是皇帝的，一切都是皇帝的，他們只能領到相對應的俸祿，卻不能掌握那塊土地和土地上的人民。 這在歐洲是無法想象的，但是在中國就是實際存在的。 僅從這一點上來說，利瑪竇就能肯定中國皇帝的權力遠遠超過歐洲君主。 當然事實也是如此。 所以，如果可以得到蕭如薰的信任和允許，他可以在中國任何一塊土地上傳播他的宗教，達成他的理想。 所以，他要比之前更加竭力的討好蕭如薰。 在教育部官員的面前，利瑪竇詳細闡述了自己家鄉的一些字母的發音，然后將自己對此時節官話的一些讀音注釋解釋了一下。 朱元璋定都南京之后，以南京官話作為全國通行的官話，這時節的官話聽上去和現代的江浙一帶的方言和閩南語都有些相似，并且影響中國一直到清末民初。 后來雍正皇帝確定了北京官話為全國正音，北京官話是北京話和南京話加上一些音譯滿文融合而成的，在此基礎上形成了現代普通話，但是在整個明清時期，南京官話都有相當重要的地位。 蕭如薰沒必要在此時改變全國官話的讀音，所以就讓利瑪竇把自己的方案提出來交給教育部的官員們去審核，讓官員們通過對南京官話的了解和拉丁文字的讀音做標注。 每人都做，還給朝廷里的一些文化修養很深厚的大家送去咨詢，請他們一起參與進來，然后把各自的方案拿出來討論，確定一個最正規的讀音方案。 利瑪竇就要在其中起到不可取代的作用。 等這個方案確定了之后，就要拉一批蒙童來做個教學實驗，隨后培養相關的人才，將新識字方案逐漸推廣到全國范圍。 教他們認識拉丁文字母的讀音，記住這個讀音，然后對照讀音學習漢字和南京官話，通過這種方式讓小孩子從小接觸南京官話，掃盲的同時，也能將全國正音做到真正意義上的統一。 這個方案在朝中引起了不小的爭論，一些人認為很有意思，可以嘗試，還有一些人認為這個還需要做更長遠的計劃，更有一些人持反對態度，認為用西夷的文字給咱們的漢字做注音是在玷污祖宗傳下來的東西。 政治上的問題他們不敢爭論，但是到了這種文化傳播方面的事情，一些人就開始動彈了。 為此，蕭如薰特意召開了朝會，在朝會上闡述了自己的看法。 “不能說西夷的東西就一定是不好的，我們的東西就一定是好的，事實上咱們的確有不少地方不如西夷，甚至咱們沒有涉足到的地方，西夷都已經開始涉足。 先秦時期，咱們沒有強大的騎兵，對付匈奴那是非常困難的，后來趙武靈王胡服騎射，增強了中原軍隊的戰斗力，打敗了匈奴，這也是向蠻夷學習，趙武靈王尚有如此魄力，咱們就沒有嗎？ 遠的不說，說咱們現在所用的鳥銃和弗朗機銃，那都是弗朗機人弄出來的，弗朗機人的戰船又大又堅固，能承載的火炮也更多，咱們自己也有，但是明顯不如人家，但是這又如何呢？ 現在咱們的鳥銃和弗朗機銃之精良，早已不在西夷之下，新式燧發銃之精良西夷也嘖嘖稱奇，新式戰船可載五六十門火炮，南洋一戰盡滅弗朗機水師，占據了呂宋。 不管是不是西夷的，只要有好處，那就拿過來學，學了之后變成咱們自己的，繼續發展下去，早晚有一天做得比西夷更好，那又有什么不好的呢？ 不要總是拘泥于一地一物，睜開眼睛看看天下，看看這廣闊的世界，還有很多我們不曾接觸過的事情，我們都要一一去了解，去接觸，去參透，去學習，固步自封蕭規曹隨早已不能適應當今的天下了。” 萬歷1592 九百九十三 注音(下)
自從南洋事件發生，亞歷山大樞機主教離開了緬甸之后，利瑪竇變得沉寂了許多。 他不再像之前那般見到個人就要拉著他來傳教，而是安靜的留下來按照蕭如薰的要求為他翻譯一些西方的書籍。 利瑪竇希望這樣可以打動蕭如薰，讓他看到自己還是很有用處的，得到他的信任，然后再重啟自己的傳教計劃。 結果沒等他努力完成，蕭如薰就走了，去了中原，后來短暫回來了一次，然后就動員整個緬甸湊了十萬大軍去打仗了。 利瑪竇是一腦門兒的冷汗。 蕭如薰是要造他的皇帝的反嗎？ 是要造反對吧？這就是在造反吧？ 利瑪竇覺得，用一塊割據地盤對抗整個強大的中央政府，這似乎根本就不可能成功，蕭如薰的死亡是注定的，他一定會死，緬甸會被毀滅，而他繼續留下來的意義是不是也就沒有了？ 結果還沒等他下定決心離開緬甸，蕭如薰成功的消息就傳回來了。 他造反成功了，他成功的打敗了中央政府入主京城，甚至還建立了新的政府統治龐大的中國！ 這簡直是不可思議的神跡。 他震撼了許久，等他震撼完找回了自己的理智的時候，一份詔令帶給了他巨大的驚喜。 大秦皇帝蕭如薰召見泰西傳教士利瑪竇，讓他去北京和皇帝會面。 利瑪竇心中重新燃起了希望的火焰。 這位開明的將軍，對科學有著濃厚興趣的將軍，甚至愿意雇傭葡萄牙人為他生產火槍火炮的將軍，還愿意投入大量人力物力改善民生的將軍，現在做了皇帝了。 中國會和緬甸一樣開放嗎？ 如果可以的話，這對整個歐洲來說都將是一個巨大的刺激。 利瑪竇懷著極其興奮的心情抵達了北京，見到了闊別已久的蕭如薰。 蕭如薰沒有和他敘什么舊情，而是直接對他說，想要他學習漢字的方式。 利瑪竇沒有任何遲疑，立刻把自己學習漢字的方式和一點傳授給其他傳教士的方法和盤托出，那就是采用他們家鄉的字母為漢字注音的學習方式。 毫無疑問，利瑪竇是個學習天才，曾經的大明和徐光啟沒能很好的利用利瑪竇，給歷史留下了無盡的遺憾，這一回，蕭如薰不會放過這個機會，他要利用利瑪竇做成某些一直都想做的事情。 利瑪竇的學習能力和記憶能力一直為人所津津樂道，這樣一個人才不利用起來為教育改革做貢獻，蕭如薰自己都不會放過自己。 而從利瑪竇的角度來看，若是可以在蕭如薰需要的時候發揮自己的用處，那么總有一天可以得到蕭如薰的信任，可以得到傳教的資格。 要知道，現在的蕭如薰已經是皇帝了，在中國，皇帝可以做任何事情。 至少就利瑪竇這些年的經驗來看，中國皇帝的權威遠遠超過歐洲國家的君主。 那些國家的君主在中國皇帝面前簡直就不能被提起，中國皇帝稱為天子，代天行使權力，是天的兒子，而歐洲君主腦袋上還要壓著一個神明，是神明的信徒。 歐洲的貴族有自己的領地，君主不能隨便指手畫腳，而中國雖然也有貴族，但是中國的土地都是皇帝的，一切都是皇帝的，他們只能領到相對應的俸祿，卻不能掌握那塊土地和土地上的人民。 這在歐洲是無法想象的，但是在中國就是實際存在的。 僅從這一點上來說，利瑪竇就能肯定中國皇帝的權力遠遠超過歐洲君主。 當然事實也是如此。 所以，如果可以得到蕭如薰的信任和允許，他可以在中國任何一塊土地上傳播他的宗教，達成他的理想。 所以，他要比之前更加竭力的討好蕭如薰。 在教育部官員的面前，利瑪竇詳細闡述了自己家鄉的一些字母的發音，然后將自己對此時節官話的一些讀音注釋解釋了一下。 朱元璋定都南京之后，以南京官話作為全國通行的官話，這時節的官話聽上去和現代的江浙一帶的方言和閩南語都有些相似，并且影響中國一直到清末民初。 后來雍正皇帝確定了北京官話為全國正音，北京官話是北京話和南京話加上一些音譯滿文融合而成的，在此基礎上形成了現代普通話，但是在整個明清時期，南京官話都有相當重要的地位。 蕭如薰沒必要在此時改變全國官話的讀音，所以就讓利瑪竇把自己的方案提出來交給教育部的官員們去審核，讓官員們通過對南京官話的了解和拉丁文字的讀音做標注。 每人都做，還給朝廷里的一些文化修養很深厚的大家送去咨詢，請他們一起參與進來，然后把各自的方案拿出來討論，確定一個最正規的讀音方案。 利瑪竇就要在其中起到不可取代的作用。 等這個方案確定了之后，就要拉一批蒙童來做個教學實驗，隨后培養相關的人才，將新識字方案逐漸推廣到全國范圍。 教他們認識拉丁文字母的讀音，記住這個讀音，然后對照讀音學習漢字和南京官話，通過這種方式讓小孩子從小接觸南京官話，掃盲的同時，也能將全國正音做到真正意義上的統一。 這個方案在朝中引起了不小的爭論，一些人認為很有意思，可以嘗試，還有一些人認為這個還需要做更長遠的計劃，更有一些人持反對態度，認為用西夷的文字給咱們的漢字做注音是在玷污祖宗傳下來的東西。 政治上的問題他們不敢爭論，但是到了這種文化傳播方面的事情，一些人就開始動彈了。 為此，蕭如薰特意召開了朝會，在朝會上闡述了自己的看法。 “不能說西夷的東西就一定是不好的，我們的東西就一定是好的，事實上咱們的確有不少地方不如西夷，甚至咱們沒有涉足到的地方，西夷都已經開始涉足。 先秦時期，咱們沒有強大的騎兵，對付匈奴那是非常困難的，后來趙武靈王胡服騎射，增強了中原軍隊的戰斗力，打敗了匈奴，這也是向蠻夷學習，趙武靈王尚有如此魄力，咱們就沒有嗎？ 遠的不說，說咱們現在所用的鳥銃和弗朗機銃，那都是弗朗機人弄出來的，弗朗機人的戰船又大又堅固，能承載的火炮也更多，咱們自己也有，但是明顯不如人家，但是這又如何呢？ 現在咱們的鳥銃和弗朗機銃之精良，早已不在西夷之下，新式燧發銃之精良西夷也嘖嘖稱奇，新式戰船可載五六十門火炮，南洋一戰盡滅弗朗機水師，占據了呂宋。 不管是不是西夷的，只要有好處，那就拿過來學，學了之后變成咱們自己的，繼續發展下去，早晚有一天做得比西夷更好，那又有什么不好的呢？ 不要總是拘泥于一地一物，睜開眼睛看看天下，看看這廣闊的世界，還有很多我們不曾接觸過的事情，我們都要一一去了解，去接觸，去參透，去學習，固步自封蕭規曹隨早已不能適應當今的天下了。” 萬歷1592 九百九十三 注音(下)
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