131 孤僻
更新時間:2021-04-07 作者:西窗白
修仙歸來當奶爸 131 孤僻
第(1/2)頁 ‘跟我并排走路，對他那么性情孤僻的人來說，顯然也是苦事。’——《裝在套子里的人》 人類本身就是一種群居生物。 一些西方國家的學者甚至將‘性格孤僻、不與他人交往’列為了反社會型人格。 因為這本身就是一種病態的表現。 孤僻與孤獨不同。 孤獨的人渴望與人交往，不會厭煩任何人，甚至也不會對所有人都抱有戒備心理。 孤僻的人則是一種人格表現缺陷，他們通常會自視甚高，顯出一副瞧不起人的樣子，但其內心極其虛弱，害怕被人刺傷，因而不愿與人交往。 在不得不與人交往時，孤僻的人也會顯得行為怪異、奇特和做作，總是給人一種神經質的感覺。 他們其實很可憐，不一定有著反社會心理或暴力傾向，但卻絕對會感到自閉、失落、自卑、神經過敏、郁郁寡歡…… 無法正常與人溝通，從而也讓他們變得更加喜歡獨來獨往、離群索居。 孤僻性格形成，先天性的因素并不多，主要是后天受到各種主客觀環境的負面影響，導致心理長時間處于壓抑狀態扭曲所致。 比如說，念念如果再繼續這樣下去，以后她上小學的時候，就很可能會因為沒有學會與同齡人溝通，從而受到同學的排擠，被同學們當做是另類。 一個整天只會跟貓咪聊天的小女孩，難道還不夠怪異嗎？ 調查結果表明，在中小學生群體中，約有5到8的孩子會表現的很孤僻。 而這，已經是一個極其夸張的數字了。 二十個人里面，就會出現一個孤僻的個體。 班級是一個集體，性格孤僻的孩子卻始終無法融入這個集體，以至于他們更容易受到同學的譏諷、嘲笑、排擠和指責。 這種情況會隨著孩子的年齡增長而逐漸減少。 但這個過程，對于那些性格孤僻的可憐孩子來說，卻是無比的漫長。 他們會承受了各種各樣的心理壓力，最后卻只是成為了別人成長過程的一塊墊腳石。 多年以后，誰又會記得當初那個在班級里受盡嘲笑與戲弄的怪胎呢？ 誰又會去在意，那個怪胎現在過的還好嗎？ 陳曦慌神了。 畢竟，心理疾病他還真的沒辦法治。 于是認真的考慮一番后，他便連忙跟秦若盈商量道：“要不……送念念去幼兒園？” 聞言，秦若盈立刻點了點頭。 她正好也有這個想法。 雖然秦若盈更想多陪陪念念，但為了讓念念的健康快樂的成長環境，所以還是謹慎一些的好。 只要涉及到孩子，任何一個家長都會變得格外的杞人憂天，哪怕只有一丁點可能，他們也要及時將那絲可能給掐滅了。 夫妻倆很達成共識，于是，陳曦便坐到了小家伙身旁。 “念念，爸爸跟你商量個事兒好不好？” “嗯？” 小家伙正忙著看動畫片，陳曦走過來的時候剛好擋住了她的視線。 哼唧一聲后，她便直接側躺在了床上，繼續看起了動畫片。 見狀，陳曦便故作嚴肅的說道：“念念，爸爸在跟你說話呢！” “嗯？” 小家伙的眼里滿是疑惑，瞥了陳曦一眼后，這才嘟噥道：“粑粑你擋住我了！” “爸爸跟你說話呢，你先暫停一下，不然爸爸就要生氣了哦。” “哦。” 陳曦在小家伙心目中明顯還是有些分量的。 因此，猶豫了一下后，她便乖乖拿著遙控器按下了 (本章未完,請翻頁) 第(2/2)頁 暫停，然后十分乖巧的坐了起來。 “粑粑你說！” 見小家伙如此乖巧，陳曦便十分滿意的點了點頭，然后輕輕將她摟到懷里，認真的問道：“念念，你想不想去幼兒園呀？” 然而，小家伙聽到他的問題后，卻是連想都沒想，立刻就把小腦袋搖的跟個撥浪鼓似得。 “不要！我不要去幼兒園！” 這顯然就有些出乎陳曦的意料了，于是連忙問道：“為什么？以前你不是挺喜歡幼兒園的嗎？” 聞言，小家伙便撅著嘴大聲回答道：“我不喜歡幼兒園！” 或許是為了表明自己的態度，小家伙甚至還重復喊道：“我不喜歡幼兒園！不喜歡！” 她這不按常理出牌，頓時就把陳曦給弄糊涂了。 以前明明是她自己想去的，現在突然又不想去了，這變卦也變得太快了吧…… 沒辦法，陳曦也只得耐心的勸說道：“念念，幼兒園挺好玩的呀，老師教你畫畫，給你戴小紅花，還有同學陪你做游戲，為什么不愿意去？” 聽到陳曦這么一說，小家伙卻瞬間爆炸了。 也不知為啥，她突然就犯起了渾。 只見她一把將陳曦的手臂推開以后，便躺在床上左右滾了起來，嘴里則在不斷的念叨著：“我不要去！我不要去！我不喜歡幼兒園！” 陳曦愣住了。 念念是啥時候變成了這樣？ 這簡直就是熊孩子啊！ 難道他的教育方法真的有問題？ 還記得他剛剛回來的那一會兒，念念可乖了，既聽話又懂事。 他這才帶了念念多久？ 咋就把孩子給養成這樣了…… 想到這里，陳曦不禁陷入了深深的反思。 眼見小家伙發飆了，秦若盈便也坐到了她身邊。 輕輕將小家伙扶起來以后，她這才耐心的問道：“念念，可以跟我們說說，你為什么不想去幼兒園嗎？” 聽到這個問題后，小家伙愣了一下。 但緊跟著，她卻‘哇’的一聲大哭了起來。 這下秦若盈也慌神了，連忙將她摟到懷里柔聲安慰了起來。 “念念不要哭，你不愿意去，爸爸媽媽也不會勉強你，但是你總得跟我們說說你不想去的理由吧？” 小家伙哭的那是一個慘。 陳曦見狀，連忙去衛生間給她拿了一張熱毛巾來。 夫妻倆的齊心協力，費了老大勁兒才把小家伙哭聲給止住了。 又過了好一會兒，小家伙這才一邊啜泣，一邊癟著嘴，十分委屈的說道：“我不要去幼兒園，我要跟粑粑麻麻在一起……” 聞言，秦若盈不禁跟陳曦對視了一眼，瞬間就明白原因了。 這可憐孩子…… 以前是被張嬸獨自帶大的，爸爸媽媽一直都沒有在她身邊。 因此，當小家伙重新擁有爸爸媽媽以后，她就一刻也不愿再和他們分開。 而這，顯然就是她最近經常犯渾的根本原因了。 既然孩子都這么說了，這幼兒園顯然是去不了了。 秦若盈摟著念念想了好一會兒，忽然對陳曦說道：“要不，我們換個方法？” “什么方法？” “你看這大冷天的，根本就沒幾個家長會帶孩子出來玩……” “念念又不愿意去幼兒園，這么下去肯定不是個辦法……” “要不然這樣吧……” “我們開一家書店，或者餐廳、咖啡廳之類的店鋪，這樣就可以讓念念接觸到很多陌生人了……” 聞言，陳曦頓時眼前一亮。 修仙歸來當奶爸 131 孤僻
第(1/2)頁 ‘跟我并排走路，對他那么性情孤僻的人來說，顯然也是苦事。’——《裝在套子里的人》 人類本身就是一種群居生物。 一些西方國家的學者甚至將‘性格孤僻、不與他人交往’列為了反社會型人格。 因為這本身就是一種病態的表現。 孤僻與孤獨不同。 孤獨的人渴望與人交往，不會厭煩任何人，甚至也不會對所有人都抱有戒備心理。 孤僻的人則是一種人格表現缺陷，他們通常會自視甚高，顯出一副瞧不起人的樣子，但其內心極其虛弱，害怕被人刺傷，因而不愿與人交往。 在不得不與人交往時，孤僻的人也會顯得行為怪異、奇特和做作，總是給人一種神經質的感覺。 他們其實很可憐，不一定有著反社會心理或暴力傾向，但卻絕對會感到自閉、失落、自卑、神經過敏、郁郁寡歡…… 無法正常與人溝通，從而也讓他們變得更加喜歡獨來獨往、離群索居。 孤僻性格形成，先天性的因素并不多，主要是后天受到各種主客觀環境的負面影響，導致心理長時間處于壓抑狀態扭曲所致。 比如說，念念如果再繼續這樣下去，以后她上小學的時候，就很可能會因為沒有學會與同齡人溝通，從而受到同學的排擠，被同學們當做是另類。 一個整天只會跟貓咪聊天的小女孩，難道還不夠怪異嗎？ 調查結果表明，在中小學生群體中，約有5到8的孩子會表現的很孤僻。 而這，已經是一個極其夸張的數字了。 二十個人里面，就會出現一個孤僻的個體。 班級是一個集體，性格孤僻的孩子卻始終無法融入這個集體，以至于他們更容易受到同學的譏諷、嘲笑、排擠和指責。 這種情況會隨著孩子的年齡增長而逐漸減少。 但這個過程，對于那些性格孤僻的可憐孩子來說，卻是無比的漫長。 他們會承受了各種各樣的心理壓力，最后卻只是成為了別人成長過程的一塊墊腳石。 多年以后，誰又會記得當初那個在班級里受盡嘲笑與戲弄的怪胎呢？ 誰又會去在意，那個怪胎現在過的還好嗎？ 陳曦慌神了。 畢竟，心理疾病他還真的沒辦法治。 于是認真的考慮一番后，他便連忙跟秦若盈商量道：“要不……送念念去幼兒園？” 聞言，秦若盈立刻點了點頭。 她正好也有這個想法。 雖然秦若盈更想多陪陪念念，但為了讓念念的健康快樂的成長環境，所以還是謹慎一些的好。 只要涉及到孩子，任何一個家長都會變得格外的杞人憂天，哪怕只有一丁點可能，他們也要及時將那絲可能給掐滅了。 夫妻倆很達成共識，于是，陳曦便坐到了小家伙身旁。 “念念，爸爸跟你商量個事兒好不好？” “嗯？” 小家伙正忙著看動畫片，陳曦走過來的時候剛好擋住了她的視線。 哼唧一聲后，她便直接側躺在了床上，繼續看起了動畫片。 見狀，陳曦便故作嚴肅的說道：“念念，爸爸在跟你說話呢！” “嗯？” 小家伙的眼里滿是疑惑，瞥了陳曦一眼后，這才嘟噥道：“粑粑你擋住我了！” “爸爸跟你說話呢，你先暫停一下，不然爸爸就要生氣了哦。” “哦。” 陳曦在小家伙心目中明顯還是有些分量的。 因此，猶豫了一下后，她便乖乖拿著遙控器按下了 (本章未完,請翻頁) 第(2/2)頁 暫停，然后十分乖巧的坐了起來。 “粑粑你說！” 見小家伙如此乖巧，陳曦便十分滿意的點了點頭，然后輕輕將她摟到懷里，認真的問道：“念念，你想不想去幼兒園呀？” 然而，小家伙聽到他的問題后，卻是連想都沒想，立刻就把小腦袋搖的跟個撥浪鼓似得。 “不要！我不要去幼兒園！” 這顯然就有些出乎陳曦的意料了，于是連忙問道：“為什么？以前你不是挺喜歡幼兒園的嗎？” 聞言，小家伙便撅著嘴大聲回答道：“我不喜歡幼兒園！” 或許是為了表明自己的態度，小家伙甚至還重復喊道：“我不喜歡幼兒園！不喜歡！” 她這不按常理出牌，頓時就把陳曦給弄糊涂了。 以前明明是她自己想去的，現在突然又不想去了，這變卦也變得太快了吧…… 沒辦法，陳曦也只得耐心的勸說道：“念念，幼兒園挺好玩的呀，老師教你畫畫，給你戴小紅花，還有同學陪你做游戲，為什么不愿意去？” 聽到陳曦這么一說，小家伙卻瞬間爆炸了。 也不知為啥，她突然就犯起了渾。 只見她一把將陳曦的手臂推開以后，便躺在床上左右滾了起來，嘴里則在不斷的念叨著：“我不要去！我不要去！我不喜歡幼兒園！” 陳曦愣住了。 念念是啥時候變成了這樣？ 這簡直就是熊孩子啊！ 難道他的教育方法真的有問題？ 還記得他剛剛回來的那一會兒，念念可乖了，既聽話又懂事。 他這才帶了念念多久？ 咋就把孩子給養成這樣了…… 想到這里，陳曦不禁陷入了深深的反思。 眼見小家伙發飆了，秦若盈便也坐到了她身邊。 輕輕將小家伙扶起來以后，她這才耐心的問道：“念念，可以跟我們說說，你為什么不想去幼兒園嗎？” 聽到這個問題后，小家伙愣了一下。 但緊跟著，她卻‘哇’的一聲大哭了起來。 這下秦若盈也慌神了，連忙將她摟到懷里柔聲安慰了起來。 “念念不要哭，你不愿意去，爸爸媽媽也不會勉強你，但是你總得跟我們說說你不想去的理由吧？” 小家伙哭的那是一個慘。 陳曦見狀，連忙去衛生間給她拿了一張熱毛巾來。 夫妻倆的齊心協力，費了老大勁兒才把小家伙哭聲給止住了。 又過了好一會兒，小家伙這才一邊啜泣，一邊癟著嘴，十分委屈的說道：“我不要去幼兒園，我要跟粑粑麻麻在一起……” 聞言，秦若盈不禁跟陳曦對視了一眼，瞬間就明白原因了。 這可憐孩子…… 以前是被張嬸獨自帶大的，爸爸媽媽一直都沒有在她身邊。 因此，當小家伙重新擁有爸爸媽媽以后，她就一刻也不愿再和他們分開。 而這，顯然就是她最近經常犯渾的根本原因了。 既然孩子都這么說了，這幼兒園顯然是去不了了。 秦若盈摟著念念想了好一會兒，忽然對陳曦說道：“要不，我們換個方法？” “什么方法？” “你看這大冷天的，根本就沒幾個家長會帶孩子出來玩……” “念念又不愿意去幼兒園，這么下去肯定不是個辦法……” “要不然這樣吧……” “我們開一家書店，或者餐廳、咖啡廳之類的店鋪，這樣就可以讓念念接觸到很多陌生人了……” 聞言，陳曦頓時眼前一亮。 修仙歸來當奶爸 131 孤僻
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