第一五三九章 雅士

對對對，老師們都鼓勵，雖然技術無可挑剔餓，但意境方面還可以再朝龔教授的審美高度看齊。

楊景行邊謹遵教導邊幫老師們開門：“我就不送教授們了，我和尤老師把東西搬回去。”

賀宏垂看看時間：“五點差十分，你還有事？”

楊景行點頭不臉紅：“約了朋友晚上談點事情。”

“幾點？”路楷平也關心：“哪里談？”

“約了七點。”楊景行反應快：“在徐家匯碰面。”

“早不說。”賀宏垂臉上的意見不小：“這么教授專門抽出時間來，今天就是要把作品說透，還為你再找時間？”

楊景行覺得：“龔教授已經講這么透了。”

龔曉玲還不好意思：“我占時間太多了，景行還有事我們再找時間吧。”

不談學習了，馮老頭對學生和藹起來：“六點半出發來得及吧？”

楊景行還實事求自己能在浦音得到這么好學習和鍛煉不是只有李教授賀教授的愛護，馮教授的教學成就更不限于陳羽一人。第二交響曲紐約首演的時候，浦音北美校友會的鼎力支持是雪中送炭，雖然其中好些人早就不從事音樂工作了。

真是有感而發而一發不可收拾，楊景行對同學對老師對浦音對音樂先賢們的感激溢于言表，對團結的信奉發自肺腑，他說著說著都直言不諱了：“我現在能發出一點熱的話也希望有更多人接受分享，就這首曲子而言，如果陳羽師姐愿意演奏我當然很榮幸，不過也想借機會跟更多的同學交流，老說三人行必有我師三個臭皮匠賽過諸葛亮，我想也可以把自己放在這三個人中。”

學生好像很真誠的樣子，領導教授們都不忍心嘲笑，賀宏垂和路楷平還先后對學生的態度予以肯定和支持。老師們也很快統一了觀點，楊主任從進校以來一直就是這么做的，不過《哇哇》跟《雨中驕陽》早不可同日而語，老師和學校當然要更加重視，作曲家自己也得慎重。

那就正式開始重視吧，胡教授說到做到，一馬當先開始實打實他對作品的學術論證。即便手下沒有一個能在世界琴壇叫得響的學生卻也能在五十歲之前評上教授的人肯定有兩手，胡教授對《哇哇》的講解詳略得當不拖泥帶水，都是實打實的技術層面剖析，對新鮮精彩的賦彩應該怎么彈已經有了比較成熟的見解。

相比龔曉玲兩個多小時的聲情并茂神采奕奕后依然云遮霧罩的，對浦音鋼琴系的大部分學生而言應該還是胡教授這一刻鐘的解析更實用，算是一套比較具體的解決方案了，雖然還不夠精致全面，至少有了大概方向。

胡教授對作品的總結主要也是集中在手上功夫方面，他認為對那些看似熟悉的音型要進行突破性的處理，但是對創新的技法卻不能盲目求新，但是兩方面又都有“新”，所以相信學生們和演奏家在彈奏這首曲子的時候都會充分感受到新的樂趣，他個人認為也建議應該先從這方面入手來表現作品價值，要比解釋審美意境更簡單更直接更有效。

教授們又就胡教授的觀點展開討論，在作品詮釋方面專家們當然是見仁見智，就連作曲家自己彈的也未必是唯一標準，但是大家都比較同意胡教授先易后難的提議，尤其是對外，因為意境這種東西是千百年的沉淀而來，不是兩句話能說清楚的。

同事們討論得熱鬧了，李迎珍都不由得多講幾句：“對內也好對外也罷，東西好不好光憑自己說出花來都不算數。是金子總會發光，泡沫吹得再多也會破。”

別看李教授的這兩句大俗話，賀副校長只需要簡單詮釋就能提煉出“底氣”和“底蘊”兩大重點，簡直可以作為接下來工作的指導性綱領。

底氣的確非常重要，衛教授就不客氣地指出鋼琴系目前對楊景行作品的重視程度可能還有所欠缺，試想隨著《哇哇》在琴壇掀起新的浪潮，本就初具成效的協奏曲和幾首奏鳴曲勢必跟著一起炙手可熱，這對作曲家而言當然是好事，可真到了那時候，萬一鋼琴系鎮不住場面，損失的可不僅僅是面子。

今天這會開得好呀，又出來一個很有價值的新問題。不過楊主任是真飄了，人家路主任還沒把提出行政議案的語言組織好他就跳出來直接反對，恨不得一下子列個十條八條弊端惡果出來，把領導教授們嚇得一下退回原地去了，結果只能是口頭鼓勵和憑學生自覺。

經過并不算充分扎實的論述，馮老頭的結論是要想充分挖掘這件作品的魅力，演奏家連演奏巴洛克和古典主義的觸鍵習慣都要改變。

老資格得罪不起，大家不僅得同意還要幫忙證明，尤其是馮教授能從作曲家的幾首奏鳴曲中找出《哇哇》的一些端倪和雛形，真讓晚輩們慚愧又敬仰。

排到最后也不好，對于作品，李迎珍不僅開不出新角度，連補充都沒有。

楊景行就再次感謝老師們，都六點了，可賀副校長卻是再問教授們要不要先休息一下再商量具體事宜。

好，喝口茶吧。教授們不僅不疲憊還精神飽滿，邊喝茶邊熱議回顧總結互相稱贊，好像同事了大半輩子，今天又發現對方比自己所仰慕的更淵博，這一下午不僅是論證作品也是互相學習還收獲頗豐。

當然也會鼓勵年輕人，衛教授認為楊景行已經有資格重復自己了，應該甚至必須乘勝追擊再創作幾首，把新技法新題材夯實了砌高了。

馮教授強調不僅是技法和體裁：“尤其是要用所有人都聽得懂也愿意聽的音樂語言來表達這樣的意境，就像這部作品一樣。”

楊景行壓力倒不大：“這方面有陳羽師姐開先河，我們師弟師妹都更有信心。”

“不一樣。”馮老頭真是時刻不忘鞭策自己的學生：“陳羽還不能做到神形兼備怡然自若，她需要繼續研究探索。”

“陳羽我們看著長大的，都知道她對馮教授對浦音的情深義厚。”胡教授挺感嘆：“她能在西方作品中融入獨特的個人風格已經是難能可貴，現在景行又在創作百尺竿頭更進一步，浦音這一輩的真是前程似錦步步高。”

全音階狂潮 第一五三九章 雅士