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第521章 動作的邏輯

更新時間:2016-12-18  作者:青城無忌
電影教師 第521章 動作的邏輯
張然站在講臺上敲了敲桌子,示意班上的學生安靜。

大地震的主要演員已經敲定,而開機要等到七月底,現在張然就比較輕松了。更重要的是他手下有支專業團隊,連故事板都有專人進行繪制,根本不需要他事事躬親,所以他就安安心心上起課來。

等學生們都安靜下來,張然清了清嗓子道:“最近這大半個月,你們一直在進行各種觀察,下來我們來做個簡單的即興練習,檢驗下你們的觀察成果,誰來?”張然看了一眼,見楊迷手舉得老高,就道:“楊迷,你過來。”

楊迷心頭一樂,喜笑顏開的跑到了教室中央。

張然拉了兩張椅子,面對面放好,他坐在一張椅子上,示意楊迷坐在另外一張椅子上。

等楊迷坐下后,張然示意道:“楊迷,我演一個導演,你是演員。我是一個廢話特別多的導演,講起來就沒完,現在我給你分析劇本,你要在奉承我的同時,要表現出人物內心的無聊來,但同時你又不能讓我看出來你很無聊!”

“啊?”這話一說,在場的人全部都愣了,楊迷更是直接傻眼了。

楊迷覺得張然是在故意為難自己:“張老師,哪有這樣的角色?這也太難了,就是影帝也演不出來嘛!”

班上學生有些低頭思考,有些則是點頭同意楊迷的觀點,這個要求實在太苛刻了,既要演出來,但又不能讓對方看出來,這怎么做得到嘛!

學生們的反應在張然的意料中,看了一眼旁邊助教,道:“閻碩,你來給他們演示一下。”

閻碩直接在張然的對面坐下,笑著點點頭,示意可以開始了。

班上的學生都瞪大了眼睛,緊緊地盯著閻碩,看她如何完成表演。

張然對閻碩點了點頭,整個人渾身散的氣息都不同了,腰桿挺得直直的,隱隱透著一種威嚴:“我們這個戲叫《殺戒》講述了一個發生在北方某城市的殺妻故事。這是一個關于欲望的故事,一個關于背叛的故事。故事雖然是虛構的,但是在現實生活中,類似的事件……”

閻碩臉上帶著微笑,認認真真的聽張然進行陳述,她不時的點著頭,看上去似乎聽到非常認真,并沒有展現出無聊來。

張然一直在講,閻碩一直是那個狀態,很認真的進行傾聽。班上的學生大多在搖頭,楊迷更是輕輕的撇了撇嘴,閻老師不也沒有演出來嘛!

只有常繼榮若有所思的點頭:“原來是這樣!”

旁邊的黃軒聽到常繼榮的話不由問道:“你看出什么來了?”

常繼榮道:“你看閻老師的腳!”

常繼榮這么一說,其他人也都注意到了,盡管閻碩臉上始終保持著微笑,眼神看上去好像也正常,很認真的進行著傾聽,但她不停的交叉雙腿,先是左腳放在右腳上,幾秒鐘之后換成了右腳放在左腳上,就這樣不停的交換著,這個動作充分的顯示了她內心的無聊。如果她真的在認真傾聽,那她的腳是不會動的。

學生們都恍然大悟,原來是這樣!

張然聽到了學生們的聲音,轉頭看向他們:“怎么樣,不需要影帝也可以做到吧?”

班上的學生表情都變了,一個看似簡單的動作就把人物的內心呈現了出來,他們看閻碩的眼神都帶著點崇拜。

張然站起身,解釋道:“當一個人不耐煩,或是內心煩躁不安、寂寞無聊的時候,就會不自覺地把雙腿輪換地蹺起來。假設你們去約會,約會對象不停的交叉雙腿,那就說明別人已經感到煩躁,這個時候就最好換個話題。我對你們講過我們的表演和其他人不同,我們只學觀察、分析、體驗,只練習想象和動作。我們表演的基礎是想象,核心是動作,斯坦尼體系其他流派都是從內心出發,而我們是從動作出發,所以接下來你們要建立一份動作的詞匯表,分析每一個動作背后的含義!”

楊迷問道:“我們這種方法是最先進的吧?”

張然笑了笑,道:“表演跟武術類似,沒有無敵的武功,只有無敵的人。不管是那種方法,只要達到了極致都很強。”張然頓了下道:“不過從斯坦尼體系的發展來說,我們這個屬于斯坦尼第三階段,就是形體動作方法,或者叫形體行動方法。這種方法到底行不行得通我現在還不清楚,但我希望我們能一起來完成它!”

班上的學生全傻了,他們以為張然教的是斯特拉阿德勒訓練法,沒想到不是。更讓他們覺得夸張的是,張然都不知道能不能行得通,要是萬一行不通怎么辦?那豈不是白學了嗎?

張然看出了學生的反應,笑著安慰道:“不要擔心,當初我的老師在教我們的時候也在進行同樣的試驗,但她教出的學生不比別人差,反而更強。你們未必能夠掌握形體動作方法,但你們所接受的訓練足以讓你們成為最頂尖的演員!”

班上的學生聽到張然這么說都松了口氣,不是白學就行。

“好了,不要廢話了!人的站立行走,包括我們的每個動作都和我們的內心都是分不開的,就拿坐來說,楊迷以前坐的時候腿叉得很開,而且經常是四仰八叉的,這就說明她性格比較強勢,而且大大咧咧的。”張然拍了拍椅子道:“焦俊燕你過來,在椅子上坐下!”

焦俊燕哦了一聲,在張然身邊的椅子坐下。她兩個膝蓋并在一起,小腿隨著腳后跟兒分開成一個“八”字形,兩只手按在膝蓋上,怯生生的看著張然,顯得有些害羞。

張然笑了笑,道:“大家看看焦俊燕的這種坐姿,誰能告訴我這種坐姿是什么性格?”

全班學生齊聲道:“害羞!”

張然笑著點頭:“說得很對,這種坐姿的女孩比較害羞,但很可愛。焦俊燕,你下去吧!大家都看到了,一個簡單的坐就能反應出人物的性格。這就是我讓你們建立動作詞匯表的目的,就是為了讓你們弄清除不同的動作所代表的含義。比如你演一個女強人,就不能像焦俊燕這樣坐。演員演戲就是演動作,而動作背后一定有邏輯支撐,否則觀眾就會覺得虛假。最近《神雕俠侶》特別火,劉一菲幾次打電話給我,師父,你一定要看啊!我就看了幾眼,劉一菲演得還不錯,畢竟是我徒弟嘛!不過黃小明的表演我就有點受不了,他經常露出耍帥似的微笑,這種笑放到韋小寶身上可以,放楊過身上就不合適。所以金庸才說黃小明的楊過像是在勾引他師父一般。”

班上的學生聽到這話都哈哈大笑起來,金庸說得也未免太狠了。

楊迷聽到張然看過《神雕俠侶》,趕緊問道:“張老師,我呢?你覺得我的郭襄演得怎么樣?”

張然點頭:“不錯,很可愛,充滿靈氣。不過你是本色表演,你的年齡和性格都和郭襄比較接近,演出來就很好。本色表演是演員的初級階段,很多演員在表演的初期往往演得清新自然,但跨過這個階段后就有點找不著北了,往往變得越來越做作。黃小明的《大漢天子》就演得不錯,但最近的戲就變得越來越了做作,所以你要潛心練習。”

楊迷難得被張然表揚一回,昂首挺胸地道:“我會認真練習的!”

張然拍了拍手,道:“現在都站起來,我們今天出去觀察。不過今天的觀察和以往不同,要在觀察的基礎上分析出人物的邏輯和內心。今天我們分三組出去,楊迷、袁珊珊、黃軒跟我一組;常繼榮、金世佳、林曉璐跟郭老師一組,陳嘵、傅辛博、焦俊燕跟閻老師一組!”

從教室出來,來到校門口,大家簡單商量了一下,郭珍帶著三個學生去車站了;閻碩帶著三個學生去了商場;而張然則著三個學生來到了玉淵潭公園。

玉淵潭的櫻花絕對著名,大面積種植的櫻花,顏色各異,品樣各異,漂亮極了。陽光靜好的日子里,在公園里,閑庭信步,聞著花香,賞著櫻花,吹著微風,心情無端的就無比的好。偶或幾片花瓣落于發絲,停于指尖,鼻尖輕嗅,花香溢滿心胸。

不過現在才3中旬,櫻花還沒有盛開,而且又是上午,公園中游人并不是特別多。張然他們找了個椅子坐下,隨即開始尋找適合觀察的對象。

張然環視一圈,見到不遠處站著個穿著紅色大衣的女孩,不時向公園入口張望,并不時抬手看表。張然覺得這是個不錯的觀察對象,就道:“你們看到那個穿紅色大衣的女孩了嗎?現在對她進行觀察,然后告訴我分析出來的結果!”

楊迷反應最快:“她站的時候腿是叉開的,說明她的很強勢。她不停的看表,說明她在等人。”

張然點頭:“分析得不錯,繼續。服裝、打扮等等外部的所有一切都能夠給我們提供很多信息,她在這里等什么人?她是職業是什么?都可以分析的。”

黃軒馬上道:“她在等男朋友!”

張然問道:“給我理由。”

黃軒馬上補充道:“這里是公園,情侶來得比較多,你看好多都是一對對的!”

張然笑著道:“為什么一定是見男朋友,難道不可以見網友嗎?袁珊珊,你來分析她是見男朋友,還是見網友?告訴我理由!”

袁珊珊盯著紅大衣女生看了看,又想了想,愁眉苦臉地道:“張老師,我不知道!”

張然搖了搖頭,道:“來之前我對你們說過,要在觀察外部特點的基礎上深入到人物的內心中去,把握住人物的內心和性格邏輯。第一次見網友你的內心狀態是什么,和男朋友約會又是什么心理狀態?這兩者肯定是不同的。既然心理狀態不一樣,那人物的表現肯定不一樣,你們再觀察!”

黃軒反應很快,一拍大腿:“張老師,她就是在等男朋友。如果是等網友,那么她應該會有些緊張,她會擔心對方是不是不來了,是不是出了什么問題之類的。但在這個女孩的臉上我只看到了煩躁和不滿,肯定是等男朋友,而且她的男朋友經常遲到。”

張然笑著鼓掌:“分析得非常好,我們就等她的約會對象出現,看看是不是男朋友。”()

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