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第四百一十一章 五年

更新時間:2024-06-07  作者:此物天下絕響
回到舊石器時代 第四百一十一章 五年
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“恩,還是算了。”想了一下,王揚還是沒有過去。

時間不等人,自己過去一趟,也不能帶去什么幫助,無非是親眼見一下麻而已,時間浪費極多。

他是個不喜歡浪費時間的人,尤其是在這個原始社會,他自己都不知道哪一天就得和牛頭馬面稱兄道弟,眼下還是盡快傳播文化為主。

“你們自己決定帶多少人過去,開辟一大片原野出來,種植麻,但不要去亂采亂用,更不能吃!一切等我決定。”王揚擺擺手,隨意說了句。

眾人走到門口,又覺得語氣有些不妥,于是鄭重的再囑咐了一遍:“一定不能吃!誰吃給我打死他!”

看著王揚冰冷的目光,眾人明白,王揚不是在開玩笑。

等他們離開,王揚嘆了口氣,他不知道大麻是不是直接吃也有效果,所以只能杜絕。

部落的人口數量,他已經不怎么清楚了,對部落也根本就不安排,那些瑣事其他人可以處理好。

并且不管是不是到了收獲的時期,他都不再理會,無動于衷,只專注在課程上。

課程的傳播非常的不容易,那些知識一開始都只能他一個人教,他得在森林這邊教一段時間,再到麥地那邊教一段時間。

然后再到草原上教一段時間。

草原上也有許多人,生在草原,長在草原,大家都沒有空,工作牽扯著。

只好他親自到達各地,傳播知識。

等基礎知識都傳播得差不多了。他便找來了李四,讓他將教授繪畫的工作安排出去。

李四十分詫異:“怎么不讓我教畫畫了?”

王揚對他表示:“因為有更重要的東西要你教。”

沒錯。他讓一批人先學會知識,然后讓他們對自己講課。感覺他們講得還行,便讓他們在三地中間傳播。

他很忙,當至少是初中的課程整理出來以后,他更加的忙碌,昏天黑地的印刷著書本。

他用了活字印刷術,用黏土制作一大堆蓋章般的字體出來,然后沾著墨。印在書上,課本上,發下去。

然后教授非常多的科目,這些東西,就連李四這么聰明的人都不一定能夠學好。

很自然的,他不得不再次親力親為的進行教學,如此多的課程讓他很是疲憊。

可當他看到眾人每吸收了一些知識后,便驚訝得大叫的時候,滿心的疲憊便一掃而空。

但他還是發現了一個很嚴重的問題。教學的時間不夠。

眾人依然是全民皆兵,都有自己的工作,王揚不可能讓所有人放下手頭的工作,一天到晚在那里搖頭晃腦的學習。

眾人還是需要工作下去。這樣才能維持部落的運轉,以及飛速增長的人口。

王揚只好選擇輪流教學的方式,每個方面都抽出一些人來。教他們一段時間。

過一段時間再換人,再重新教。

但他很聰明。他將所有資源都利用了起來,包括那撥新生。

這撥最先學習知識的人們。被他教會,然后反復的學習,確保他們都理解正確,然后便讓學習最好的一些人留下,不再參與工作。

下一撥人類來學習的時候,王揚就讓這幾個人將學到的知識,傳播給下一撥人。

一來,這幾個成績最好的學生直接成了老師,同時還能再次加深知識的印象。

等所有人都輪流學到了一批知識后,也就從中挑選出來了幾十個人,教他們進一步的知識。

然后又選出最優秀的幾個人當老師,教其他人。

如此往返,在一年之中,王揚便建立出了兩個課程,這便被他打上了初一上學期的教材。

一個等級分明的學校,便在這里逐漸的展開了。

他終于倒騰出了一點點空閑的時間,但他依然沒有停下,繼續動筆。

他編出了一本《動物大全》,里面詳細的介紹各類動物的習性,進攻方式,食物結構等多種特征。

又編出了一本《植物大全》,寫出各類植物的作用,特征,當然,他知道的非常有限,所以往往會在結尾批上一句,更多的能力需要試驗挖掘。

不止如此,他還編了《農作物大全》,里面詳細的寫各類農作物的特性,許多東西其實他并不知道,只是憑借后世的記憶生搬硬套。

還有其他類型的百科書籍,都被他一本一本的寫下來,專門建立了一個圖書館。

每處地方,都會劃出很大一片建筑,建立學校,分年紀,分班級,找人造了一個牌匾,上色,掛在上面。

華夏大學。

恩,沒錯,直接就掛上了大學的名頭,沒有分初中高中,直接一年紀二年紀排過去。

旁邊貼兩張白紙黑字的對聯。

知識使人進步。

繁榮在于發明。

他非常的鼓勵眾人做各式各樣的發明研究,為此不惜耗費大量資源。

眾人也不負眾望,利用學到的知識,進行著各種發明創造。

讓王揚非常開心,但資源的快速消耗,也讓眾人不得不加快開發資源,開發資源需要時間,又與學習時間產生了沖突。

王揚很艱難的在這兩方面進行調和,確保部落的資源儲備,永遠比消耗的更多,只有如此,才能應付各種情況。

于是乎,布匹出現了,更好的墨水出現了,許多東西都出現了,但還是有許多東西沒有出現。

許多東西,眾人實際上只學到了一個理論,畢竟根本就沒有條件,尤其是生物化學等東西,更是缺乏試驗條件以及試驗材料。

舉個例子,王揚在上生物課的時候,講解過這么一段。

“生命體,是由無數個細胞組合而成的,細胞的中間有一個細胞核……”

剛說到這里就被人打斷了。

“什么是細胞?長什么樣子?”

王揚便畫出了細胞的樣子,眾人看得詫異莫名,那圓圓的不規則體,小小的細胞核,莫非就是水果?

有人拿出水果,大吃一驚:“原來這就是細胞啊?”

“……”王揚愣了愣,解釋道:“細胞非常非常小,比螞蟻還要小非常多,只靠眼睛是看不到的。”

眾人問:“既然看不到,你怎么知道它們長什么樣?”

王揚只好回答:“因為我看到過,借助一個工具,就能看到非常非常細小的東西。”

眾人的目光立刻綻放出莫名的身材:“還有這等好東西?快點造出來讓我們看看吧。”

“……”顯然,他們對那個工具的興趣,超過了課程本身,王揚趕緊糾正,免得一堂課上不下去。

“你們不需要看到,只需要知道細胞長這個樣子就行了,那個工具,需要將書本全部學完才能制造出來。”

諸如此類的事情數不勝數,許多東西因為條件限制,對于眾人來講,相當難理解。

王揚不得不時刻被打斷,進行解釋說明,一邊講解,一邊上課。

課程被安排得很滿,眾人也沒有寒暑假之分,每天都要上。

早上上數學,生物,化學。

下午就上物理,地理,到了晚上,繼續掌燈上課,每個輪到學習的學生都得如此。

簡而言之,眾人原本的工作時間,被學習知識所代替,甚至猶有過之。

沒有雙休日,沒有假期,一天讀到晚。饒是如此,眾人的進展也只是堪堪比得上現代人類。

王揚知道,自己估計要撲在上面很久了。

可他不知道,這一撲,就是整整五年啊!

五年的時間,如同白駒過隙,說沒就沒,眨眼就過。

一切在時間面前,都顯得如此蒼白沉默。

包括五年前依然活蹦亂跳的王揚,五年后的他,一陣哀傷,臉上多了淡淡的歲月痕跡,若不仔細看,根本看不出來。

但王揚卻是感受極深,有很強烈的感受。

那是因為一件事,最近部落在死人,死去的,都是王揚母親的那一輩人。

他們有的抵抗力下降,開始出現疾病死去,有的在睡夢中死去。

王揚的母親,便在前幾天去了天國,在灰暗的天空下,王揚沉默無言的將她的遺體火化。

這是他第一次意識到時間正在恐怖的流逝。

他不知道自己的母親年紀多大,活了多少歲,但想來這個年代的原始人類,四十歲應該是很老的人了,很難再活下去。

他的母親如果是在二十左右生下他的,那么現在應該也有四十左右了,這年紀死去,王揚也不好詛咒天上的神靈。

老一輩人一個接一個的離開,確實在部落間是一個大事兒,畢竟這些人是吃苦耐勞的代表人物,什么苦都吃過。

而且那些苦難,化成了他們的精神財富,在每天的工作上任勞任怨,從來沒有一句抱怨的話。

在部落中,他們也是屬于德高望重的老資歷,很受眾人愛戴,他們的死去,使得部落間一片愁云慘淡,情緒不高。

王揚忽然意識到,父母那一輩的人死去,下一撥死的,就該輪到自己了。

想到這里,他一陣精神恍惚,自己轉眼間就老了,趁著自己還沒真的老去,應該做些很重要的事情。

比如,生個孩子?

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