第五十六章 可憐的老師(上)
更新時間:2013-12-27 作者:午后方晴
一品富貴 第五十六章 可憐的老師(上)
趙匡義半是惡作劇，半有他的深義。宋朝問題不少，主要問題是兩個，一是結束五代替更頻繁的亂象，二是統一中原，包括河東、四川、江浙、福建、江西與嶺南。宋九說過一句話，讓趙氏兄弟十分欣賞的，久亂思安，大一統是中原大勢所趨，但落實到細節上很是麻煩。例如湖南那邊的蠻徭，就大不好處理。 宋九給潘美信中寫了數策，教耕織，通道路，興教育，倡王化，重商業，清瘴地，倡王化是虛的了，清瘴地宋九未講清楚，對這玩意人類天生的恐懼，也不會提，興教育同樣不大好辦，教教熟徭問題不大，那些生徭擄掠漢戶，朝廷都無法管，那個教書先生愿意到生徭部族里教書？并且呂馀慶就是從湖南來的，未到偏遠的湘西與嶺北，但對當地情況了解，做的也不錯，因此將數策看完，只選了一條，教耕織，至于道路的什么，依然很難，那怕有了火藥都不行，那些山太大了，想要村村寨寨通達大路，朝廷國庫里有這個錢么？ 實際就是一個教耕織也是了不起的進步，湘水以西百姓是如怎么耕種的？刀耕火種！用大刀將棘條與雜樹砍掉，放一把火燒山，燒完后撒種子下去，也沒有管理，靠天收。人安逸了，但那樣能有什么收成？甚至往南去，許多地方男子不干活，在家里帶小孩子，做飯，聊天，從耕到織全部是婦人來。婦人苦不提了，這種原始耕種情況下，得要力氣的，婦人能有什么力氣？ 呂馀慶寫了一封信，與宋九二信合一，寄向南方，湖南南方有三員虎將，第一位是丁德裕，不是丁德裕能力在潘美之上，而是他做過慕容延釗的副手，在平荊南與湖南過程中曾立下戰功，又不象李處耘那樣殘暴，因此做為首號將領。實際丁德裕性格還有一些暴力因子，然而二把手潘美與三把手尹崇珂都算是良將，若將宋朝將領以品德來分十個等級，二人最少位于第二到第三流之間。 眼下三人在南方做得算是不錯。 朝廷正式將二信合一，一個是宋九不成熟的想法，也是一個可喜的想法，畢竟以前只是一個平民百姓，從未出過遠門的舉子，能想出來就很不錯了，是一個歪才！以及呂馀慶一些建議，但就是呂馀慶對南方蠻徭同樣不大清楚，主要是讓三個將軍參考。 說得易，做得難，僅是一個教耕織，就產生矛盾，這是對生活方式的直接改變，何其易！ 這是一點，其次大勢肯定是中原百姓希望國家合一，不再戰亂，然而統一過程里必須要打，一打就會死人，未死親人的百姓是想的，死了親人的百姓又有什么想法。死人最多的正是北漢百姓！ 一個老嫗帶著兩個孤兒，從北漢逃到宋朝京城，放到宋家，說不定能讓這個歪才看到更多東西，也是做一個試驗。趙匡義可不會為了胡鬧而胡鬧。 時間過得很快。 百姓雖鬧，隨著趙匡義種種手段使下去，大部分人遷了墳，少許人家見大勢已去，漸漸不鬧了。畢竟它只是一個河洲，一千來座墳，有主的墳不超過一千座，遠不能與當初柴榮遷墳難度相比。官吏也挑好了，六名技術官員，九名小吏，五名工匠，工匠數量少是識字的人不多，怕他們掌握不了。一共二十人，不是宋九所說的十人。 趙匡義派衙役通知宋九，宋九對二十人與十人無所謂，不能低于十人，那樣人太少，也不能多于四五十人，那樣人也太多了。聽到后立即答應，隨時可以傳授。只是說了傳授地點必須在那個新房屋里，一是為了保密，二是里面有一些工具可以做示范。 對在哪里傳授朝廷也不在意，定下日期，急啊，也不要什么黃道吉日，讓宋九準備準備，第三天后就進行傳授。 宋九無所謂，若是黃火藥還能慎重慎重，或者火炮技術也能重視重視，象這樣利于民生的技術，只要給他時間、人力、資金，不要能弄出來太多。但君臣不會這樣想。不知道的，產生危機感，似乎這個城墻不大管用了，呆在城內能不急嗎？知道的，也不能輕視，就象礦，有了它，一旦全面推廣，不要一百萬斤鐵了，各項礦藏一年不知道能增產幾百萬斤，除金子外，包括銅、鐵、錫、鉛等等，都能大規模增產。宋朝什么都缺，人才、兵士、包括人本身，財富，以及礦產。礦產同樣重要。 趙家兄弟，趙普、呂馀慶、薛居正、王仁贍、李崇矩等大佬一起又來到河洲，來到那棟古怪的房屋。原來若是看到這棟房屋，一個個會感到好笑，現在不認為是好笑，要這樣布置。 門口站著二十一個學子，準備迎接朝廷派來學習的官吏工匠，看到這陣勢，一個個不知如何是好。 趙匡安慰道：“你們不用驚慌，朕帶著眾卿只是來看看。” “喏。”二十一個學子將眾人引進去，未看到宋九，趙匡也不怪，以為宋九在里面準備。準備的教室就在前面房屋正廳，還放著二十張桌椅，這些大佬們來了，真正學習的人是不敢坐的，坐的人卻不是學習的。當然，那個都不敢指出。 趙匡帶著一些重臣坐下，不是全部坐下，還有許多穿紫披紅的官員只能站著。 學生準備傳授，然而看著這些穿黃穿紫披紅的大人物，二十一個學子一個個嚇得面如土色。王仁贍不耐煩地說：“快教吧。” “是，”李柱小心翼翼，兩腿戰戰兢兢地走上講臺。 “怎么你來教，宋九呢？” “九先生說它的原理復雜，想要讓聽者全部理解，那是不可能的，只能傳授一些大致的原理，保證能制造與使用就可以了，這個又不會太難，因此讓小人們，小人們來教。”李柱哆哆嗦嗦地好不容易將宋九原話說完。 “簡直是……”趙普激動地站起來。 趙匡將趙普拉下，也氣惱不得，這個渾小子，不過想一想印象中的宋德，這對父子很相像，宋德也膽大，也發渾，高平那一戰，戰后柴榮沒有高興，而是憤怒，氣樊愛能、何徵等人的懦弱，不然那會讓他來冒險，為整軍紀，將樊何等七十余將校全部斬首示眾。隨后敘功，非是現在朝廷所宣傳的那樣，自己功勞第一，真正功勞第一是柴榮自己，但他是皇帝，不用敘功，將張永能敘為第一，隨后及時趕來的劉詞敘為第二，趙匡只排在第五六位。宋德這渾小子不服氣，不就是說了一句話嗎，自己砍了三十多個人頭，怎不及這小子，與趙匡評理。這一戰雖勝，五十侍衛打得很苦，只有二十幾侍衛活下來，人人負傷，就象一個血人一般，趙匡哪會與他計較。但讓這老子小一激，攻打太原城時中了一箭還要拼命，讓柴榮阻止，并賞識，將一些得力將士按插在他的殿前司諸班，例如羅彥環、郭延斌、田重進、潘美、米信、張瓊、王彥升等。不知道這老小子是差點害了他，還是幫助了他。 老子如此，兒子又是。 他附在趙普耳邊說了幾句話。一品富貴 第五十六章 可憐的老師(上)
趙匡義半是惡作劇，半有他的深義。宋朝問題不少，主要問題是兩個，一是結束五代替更頻繁的亂象，二是統一中原，包括河東、四川、江浙、福建、江西與嶺南。宋九說過一句話，讓趙氏兄弟十分欣賞的，久亂思安，大一統是中原大勢所趨，但落實到細節上很是麻煩。例如湖南那邊的蠻徭，就大不好處理。 宋九給潘美信中寫了數策，教耕織，通道路，興教育，倡王化，重商業，清瘴地，倡王化是虛的了，清瘴地宋九未講清楚，對這玩意人類天生的恐懼，也不會提，興教育同樣不大好辦，教教熟徭問題不大，那些生徭擄掠漢戶，朝廷都無法管，那個教書先生愿意到生徭部族里教書？并且呂馀慶就是從湖南來的，未到偏遠的湘西與嶺北，但對當地情況了解，做的也不錯，因此將數策看完，只選了一條，教耕織，至于道路的什么，依然很難，那怕有了火藥都不行，那些山太大了，想要村村寨寨通達大路，朝廷國庫里有這個錢么？ 實際就是一個教耕織也是了不起的進步，湘水以西百姓是如怎么耕種的？刀耕火種！用大刀將棘條與雜樹砍掉，放一把火燒山，燒完后撒種子下去，也沒有管理，靠天收。人安逸了，但那樣能有什么收成？甚至往南去，許多地方男子不干活，在家里帶小孩子，做飯，聊天，從耕到織全部是婦人來。婦人苦不提了，這種原始耕種情況下，得要力氣的，婦人能有什么力氣？ 呂馀慶寫了一封信，與宋九二信合一，寄向南方，湖南南方有三員虎將，第一位是丁德裕，不是丁德裕能力在潘美之上，而是他做過慕容延釗的副手，在平荊南與湖南過程中曾立下戰功，又不象李處耘那樣殘暴，因此做為首號將領。實際丁德裕性格還有一些暴力因子，然而二把手潘美與三把手尹崇珂都算是良將，若將宋朝將領以品德來分十個等級，二人最少位于第二到第三流之間。 眼下三人在南方做得算是不錯。 朝廷正式將二信合一，一個是宋九不成熟的想法，也是一個可喜的想法，畢竟以前只是一個平民百姓，從未出過遠門的舉子，能想出來就很不錯了，是一個歪才！以及呂馀慶一些建議，但就是呂馀慶對南方蠻徭同樣不大清楚，主要是讓三個將軍參考。 說得易，做得難，僅是一個教耕織，就產生矛盾，這是對生活方式的直接改變，何其易！ 這是一點，其次大勢肯定是中原百姓希望國家合一，不再戰亂，然而統一過程里必須要打，一打就會死人，未死親人的百姓是想的，死了親人的百姓又有什么想法。死人最多的正是北漢百姓！ 一個老嫗帶著兩個孤兒，從北漢逃到宋朝京城，放到宋家，說不定能讓這個歪才看到更多東西，也是做一個試驗。趙匡義可不會為了胡鬧而胡鬧。 時間過得很快。 百姓雖鬧，隨著趙匡義種種手段使下去，大部分人遷了墳，少許人家見大勢已去，漸漸不鬧了。畢竟它只是一個河洲，一千來座墳，有主的墳不超過一千座，遠不能與當初柴榮遷墳難度相比。官吏也挑好了，六名技術官員，九名小吏，五名工匠，工匠數量少是識字的人不多，怕他們掌握不了。一共二十人，不是宋九所說的十人。 趙匡義派衙役通知宋九，宋九對二十人與十人無所謂，不能低于十人，那樣人太少，也不能多于四五十人，那樣人也太多了。聽到后立即答應，隨時可以傳授。只是說了傳授地點必須在那個新房屋里，一是為了保密，二是里面有一些工具可以做示范。 對在哪里傳授朝廷也不在意，定下日期，急啊，也不要什么黃道吉日，讓宋九準備準備，第三天后就進行傳授。 宋九無所謂，若是黃火藥還能慎重慎重，或者火炮技術也能重視重視，象這樣利于民生的技術，只要給他時間、人力、資金，不要能弄出來太多。但君臣不會這樣想。不知道的，產生危機感，似乎這個城墻不大管用了，呆在城內能不急嗎？知道的，也不能輕視，就象礦，有了它，一旦全面推廣，不要一百萬斤鐵了，各項礦藏一年不知道能增產幾百萬斤，除金子外，包括銅、鐵、錫、鉛等等，都能大規模增產。宋朝什么都缺，人才、兵士、包括人本身，財富，以及礦產。礦產同樣重要。 趙家兄弟，趙普、呂馀慶、薛居正、王仁贍、李崇矩等大佬一起又來到河洲，來到那棟古怪的房屋。原來若是看到這棟房屋，一個個會感到好笑，現在不認為是好笑，要這樣布置。 門口站著二十一個學子，準備迎接朝廷派來學習的官吏工匠，看到這陣勢，一個個不知如何是好。 趙匡安慰道：“你們不用驚慌，朕帶著眾卿只是來看看。” “喏。”二十一個學子將眾人引進去，未看到宋九，趙匡也不怪，以為宋九在里面準備。準備的教室就在前面房屋正廳，還放著二十張桌椅，這些大佬們來了，真正學習的人是不敢坐的，坐的人卻不是學習的。當然，那個都不敢指出。 趙匡帶著一些重臣坐下，不是全部坐下，還有許多穿紫披紅的官員只能站著。 學生準備傳授，然而看著這些穿黃穿紫披紅的大人物，二十一個學子一個個嚇得面如土色。王仁贍不耐煩地說：“快教吧。” “是，”李柱小心翼翼，兩腿戰戰兢兢地走上講臺。 “怎么你來教，宋九呢？” “九先生說它的原理復雜，想要讓聽者全部理解，那是不可能的，只能傳授一些大致的原理，保證能制造與使用就可以了，這個又不會太難，因此讓小人們，小人們來教。”李柱哆哆嗦嗦地好不容易將宋九原話說完。 “簡直是……”趙普激動地站起來。 趙匡將趙普拉下，也氣惱不得，這個渾小子，不過想一想印象中的宋德，這對父子很相像，宋德也膽大，也發渾，高平那一戰，戰后柴榮沒有高興，而是憤怒，氣樊愛能、何徵等人的懦弱，不然那會讓他來冒險，為整軍紀，將樊何等七十余將校全部斬首示眾。隨后敘功，非是現在朝廷所宣傳的那樣，自己功勞第一，真正功勞第一是柴榮自己，但他是皇帝，不用敘功，將張永能敘為第一，隨后及時趕來的劉詞敘為第二，趙匡只排在第五六位。宋德這渾小子不服氣，不就是說了一句話嗎，自己砍了三十多個人頭，怎不及這小子，與趙匡評理。這一戰雖勝，五十侍衛打得很苦，只有二十幾侍衛活下來，人人負傷，就象一個血人一般，趙匡哪會與他計較。但讓這老子小一激，攻打太原城時中了一箭還要拼命，讓柴榮阻止，并賞識，將一些得力將士按插在他的殿前司諸班，例如羅彥環、郭延斌、田重進、潘美、米信、張瓊、王彥升等。不知道這老小子是差點害了他，還是幫助了他。 老子如此，兒子又是。 他附在趙普耳邊說了幾句話。一品富貴 第五十六章 可憐的老師(上)
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