2224、如何破解難題

[第3章

第三卷局長之路]

第330節

官方的電視臺，黨報黨刊，是絕對不會報道市委書記王國棟同志在東州大學的“悲慘”遭遇。講政治，顧大局，在任何時候，都牢記在這些黨報記者的腦海中。當天晚上，東州電視臺報道了市委書記王國棟、市委常委畢全力、明裕云等市領導，在教師節前夕走訪慰問東州大學、東州68中和甌江區一所小學、延平縣一處幼兒園的老師們的情況。每一處，都看到了王國棟慈祥的笑臉，聽到了王國棟暖人心的話語，把市委書記的正面形象，在電視臺進行了全面的宣傳報道。當然，報道的重點在68中和延平縣，甚至于朱蕊和宋思思兩位企業家，也因為這則新聞報道，而在電視臺露了臉。當然，大成公司的名字也出現過兩次，大成公司的產品也出現了向教師代表現場發放內衣產品的一個5秒鐘鏡頭。這個宣傳，比直接打的宣傳效果還要好。

報紙的報道，肯定是要放在明天。但從社長到主編到編輯部主任到具體記者，今天晚上肯定是一個不眠之夜。如何斟酌角度，如何避開敏感問題，如何正面宣傳，這些老記們就要絞盡腦汁，就要頭疼一晚上了。當然，到天亮的時候，廣大的東州市民看到的新聞報道，就是經過了層層過濾之后的“精華”了。東州大學教師所反映的工資待遇比不上初中教師，反映的限價商品房公務員可以買但東州大學教師沒有資格買等超敏感問題，是絕對不會提的。最大膽的《東州晚報》在記者任小愛的堅持之下，也不過寫了一句：“在東州大學，市委書記王國棟等市領導認真聽取了教師代表提出的意見和建議。”除此之外，不該出現的字眼，連半個字都不會出現。

王國棟很不開心，在離開東州大學后，直接把方圓留下，讓方圓到他的辦公室。

市委書記辦公室，王國棟的心緒久久不能平靜。沙發里，坐著畢全力、明裕云、方圓三個人，王國棟站在那里，像凝固的塑像，一動也不動。過了好久，王國棟轉過身：“你們怎么看在東州大學的座談會？”

畢全力憤憤不平：“這些大學老師，真是不知道天高地厚。自以為是個知識分子，就很了不起，就可以胡說八道，就可以為所欲為嗎？王書記，您別生氣，大學老師都是這樣的德性，自認為天底下最應該受重視的就是他們，受不得半點委屈。不用理睬他們，讓他們在東州大學的校園里折騰去吧。”

王國棟嘆了一口氣：“他們今天反映的問題，還是客觀存在的。老百姓發牢騷，就是因為我們的工作沒做好啊！”

畢全力說：“哪有盡善盡美的事情？”

王國棟對畢全力的態度很失望，他的心里沒裝著老百姓啊！王國棟看看明裕云：“秘書長，你的看法呢？”

明裕云說：“當前，放眼全國，我們的改革已經到了深水區。好啃的骨頭都已經啃得差不多了，剩下的都是難啃的骨頭。改革，越來越艱難，改革，意味著要讓利益重新分配，無論是把利益從多數老百姓手中集中到少部分人手中，還是把利益從權貴層、既得利益層轉移到絕大多數老百姓的手中，都是虎口奪肉，都必然遭到利益目前擁有方的強烈反對和堅決抵制。而隨著教育的普及，網絡的普及，人民群眾的覺悟越來越高，對于公平的要求越來越高。這個公平，不是廣義上的公平，不是絕對的公平，不是全局意義上的公平，而是每一個個體眼里的帶著強烈個人色彩的公平。就像這個大學老教授，他認為的公平就是大學老師收入應該比初中老師收入高；就像這個青年老師，他認為的公平就是公務員可以購買限價商品房，而他作為大學青年教師，也應該擁有購買限價商品房的資格，這就是公平。自古以來，咱中國就有這樣的傳統：不患貧，就患不均。所以，很多次農民起義，都提出了均貧富的口號，贏得了老百姓的。東州大學教師代表反映的問題，其實說到根就是一個公平的問題。要解決這個問題，就要對一系列的政策進行改革，就牽扯到復雜的利益博弈；如果不解決這些問題，就容易造成矛盾的積累，在某些特定的時候，就會激化，影響東州的社會和諧與穩定。大學教師是一個特殊的群體，首先，他的思想可以影響到他所教的大學生；其次，他本身的理論水平、文字水平又是相對較高的，振臂一呼，就容易造成比普通民眾更大的社會影響。對于這些，我們不能不事前考慮周全。”

王國棟點了點頭。畢全力顯然很不滿意明裕云的“東拉西扯”。畢全力說：“明秘書長，幾個大學老師發的一點牢騷，你用得著上綱上線嗎？我不贊同你的觀點，幾個知識分子，鬧不翻天。”

王國棟看看畢全力，很驚詫他骨子深處的思想。王國棟看看方圓，對方圓說：“小方，你談談你的看法。”亅

教育局長 2224、如何破解難題