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1649、向方圓學習

更新時間:2020-07-03  作者:徐浩瀚
教育局長 1649、向方圓學習
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[第2章

第二卷校長之道]

第1560節

翟新文忽然發現,沒有了韓素貞和鄒志剛,自己竟然在局長辦公會上前所未有地強勢,當這一次專題局長辦公會結束之后,翟新文掃視全場,看到了科級干部們那敬畏的目光。而這些副處級干部,孔麗麗、孫紅軍、方圓、宋萍、汪興邦、和平,都是唯我翟新文馬首是瞻,而只有耿清與陳奇志,根本不足為患。相信與會教育同行吃飯、安保這兩項工作交給耿清與陳奇志,許多人都能夠想明白:以后該怎樣對待我翟新文!我雖然不會直接白刀子進去紅刀子出來,但是我可以用軟刀子下手,讓你肉疼得要命但卻絕對說不出心中的苦,只能忍著!

估計這一次給耿清、陳奇志安排的任務,已經讓許多人受“教育”了吧!什么叫順我者昌,逆我者亡?我亡不了你,但我可以讓你每一天都過得很難受!

方圓回到辦公室,和平腳步不離地跟著走進來。方圓說:“和哥,有什么事?”和平把門帶上,說:“局長辦公會好驚人啊!”方圓說:“和哥在部隊也是首長,想必這樣的辦公會也經歷了很多。”和平說:“部隊與地方不一樣。部隊是絕對的服從,下級必須服從上級;地方上,一把手有的時候不一定能夠壓得住下面的人。”方圓說:“我年輕,每一次新的經歷,都是寶貴的財富。”和平說:“今天翟新文出手絕對厲害呢!幸虧我跟著你,這才安排了兩個好差事;要是跟翟對著干,肯定會像陳奇志一樣,負責安保,那就麻煩了。一開始我就擔心我要負責安保呢,畢竟我是軍人出身,這個方面還有一點經驗。”方圓說:“和哥負責體育比賽出亮點,這項任務很重要;給東州5中配備教學設施,這是請和哥幫我的忙呢!”和平說:“怎么叫幫忙呢?別人想做,還沒有機會做呢!兄弟,老哥發現,翟最器重的人,就是你啊!”

方圓說:“怎么?”和平說:“我感覺翟有意讓你分管教育教學的工作,徹底替代陳奇志。”方圓說:“不會吧。我的主要精力還是要放在東州5中。”和平說:“大家的眼睛不是都蒙著的。方兄弟你看,陳奇志分管教研室、教育科,現在,你來分管省優質課比賽的事,實際上替陳奇志分管了教研室,通過一次分管,逐步培養了教研室的人認可了你是分管;現在,讓你來重點做好省素質教育現場會的事,讓你分管做那個素質教育宣傳片的事情,其實又何嘗不是對教育科的逐步接手?而讓陳奇志當安保負責人,責任大不說,臨時分管的是安全科、勤工辦、基建科這些粗人們工作的部門。如果不出什么意外,等你正式進入教育局工作后,你肯定就完全替代了陳奇志,分管最重要的教育科、教研室工作。”

呵,和平在這個方面真有一點先知先覺啊!方圓說:“我什么時候到教育局,還不知道呢!其實我是想在東州5中至少呆上三年,畢竟我想教出一個高中畢業班。”和平笑著說:“計劃沒有變化快。兄弟,我去忙了,得趕緊跟有關的科室溝通一下,盡快把我分管的兩項工作開展起來。”

方圓趕緊收拾包。要回學校,把今天翟新文布置的工作思路,給全校干部和教師都貫徹下去。方圓走出樓梯,就準備給邱正軒打電話,但卻先接到了一個電話:“方圓,來我辦公室一趟。”

打電話是的畢全力。方圓說:“好的,畢市長,我15分鐘后到市政府。”

畢全力辦公室。畢全力讓秘書給方圓倒了一杯茶。畢全力臉上有笑容,卻并不是那么身心愉悅,而是一種職業的微笑。方圓的心里有些緊張。畢全力說:“方圓,今天的事情我已經聽到匯報了。”方圓說:“是嗎?畢市長。”畢全力說:“你怎么看今天的事情?”方圓說:“在畢市長面前,我不能說假話。”畢全力笑笑說:“我最想聽的也是真話。”方圓說:“今天發生這件事的罪魁禍首,就是這位鄒志剛。或許鄒志剛以為自己在教育局年齡最長,輩份最高,所以凡是他說的,他認為都是對的,誰反駁他也不行。其實我們大家在討論的時候,都是為了更好地開展工作,意見不同,也是很正常的。而鄒志剛竟然因為這樣的不同意見,竟然要過來打我。如果不是和平副局長攔著,恐怕今天挨打的就是我了。”畢全力點點頭:“或許是這樣。但兩個局黨委成員互相抽耳光,這樣的事情傳出去,真是笑話!”方圓說:“畢市長,您一貫教導我,要以大局為重。在當前情況下,兩個局黨委委員做了一些不應該做的事情,確實應該處分。但我個人覺得,這個處分有必要在素質教育現場會結束之后。如果因為處分有關的人員,影響了軍心,動搖了軍心,素質教育現場會就很難辦成功。這是事關東州教育大局的事情,也關系到東州的面子。今天下午的局黨委會上,鄒志剛沒有出席,教育局竟然出奇地團結,各項籌備省素質教育現場會的工作任務,都已經順利地安排下去了。我覺得,如果這個時候有個風吹草動,確實是不利于工作的。”

畢全力沉默良久。看著方圓,畢全力覺得自己真有必要認真看一看這個年輕人了。這是一個以工作為重的年輕啊!他剛才說的,與市委書記王國棟說的一樣呢!這是一個真正干事的人哪!畢全力忽然覺得有些慚愧:自己心里一直想著翟新文不順眼的事情,難道自己的境界竟然連方圓都不如嗎?

畢全力說:“方圓你能這樣說,我很欣慰。什么時候都要以工作為重。當前,最重要的任務就是辦一次成功的素質教育現場會。我作為分管副市長,也要全力以赴支持你們。方圓哪,你是5中的校長,任務最重,有什么需要,跟我說。”方圓說:“謝謝。有畢市長的支持,我一定盡我全部的力量,讓東州5中出彩,給東州市爭光。”畢全力說:“你今天來,我看到你,更放心了。方圓哪,等素質教育現場會結束后,你一家,我一家,到郊外踏青去。”方圓說:“謝謝畢市長的厚愛。”畢全力說:“我們之間,是好朋友嘛!”方圓說:“能成為畢市長的朋友,是小方的榮幸。”畢全力呵呵地笑了起來。

喝了幾口茶,畢全力說:“方圓,你覺得陳奇志這個同志怎么樣?”方圓說:“陳局長是江南縣的教體局局長,工作能力肯定是一流的。到教育局之后,接觸得不是很多,或許陳局長還沒有合適的機會表現出他的能力。”畢全力說:“在當前情況下,你覺得他還有機會表現他的能力嗎?”方圓說:“事在人為。畢市長,其實越是困難的環境,越能檢驗一個人的品質,越能看出一個人是不是一個讓領導放心的同志。”

畢全力簡直不敢相信這是方圓說的話,而實際上,這恰恰就是方圓的性格。誰沒遇到過困難?方圓一個人在東州打拼的時候,沒有關系,沒有人賞識,即便是同學,也因為他是一個鄉下人,而無人理睬。就是在這樣的困難環境里,方圓靠著毅力,讀下了教育碩士,從普通老師變成了學校里教學比較優秀的老師;靠著智慧,結識了李國強,拿到了東州市語文優質課比賽的一等獎,奠定了出省課和全國課的基礎。在進步的過程中,哪一步沒有困難?先是有耿志敏嫉妒中傷,當了副校后,也一直并不太平,直到分管教學的時候,周素素不是還一直嫉妒而中傷嗎?齊秀云不是也因此而勒令退二線了嗎?到了東州5中,也同樣不是一帆風順,曹冠廷的欺壓、倪右盛的入獄,又何嘗不是給方圓制造了許多的困難。而教育局,張元慶的造謠中傷,滕飛躍的忽視,賈亮的不服氣,又何嘗不是困難重重?但在困難的面前,方圓就是這樣的個性,不躲避,不逃跑,直面困難,迎難而上。就是用這樣的擔當精神,用陽謀盡出的手段,讓一個個困難反而變成了方圓爭取進步、樹立威信的墊腳石和臺階。陳奇志現在遇到了困難,其實又有什么呢?困難像彈簧,你軟它就強;你硬它也囔。對于陳奇志現在遇到的困難處境,方圓沒有同情,方圓認為,如果是個真正的男人,抱怨不解決任何問題,想辦法突破才是真正的唯一的路!

畢全力心里受到的震撼很大。方圓說:“畢市長是一路看著我一點點進步的。我在哪個階段遇到什么樣的困難,畢市長您都清楚。有造謠中傷的,有排斥壓迫的,有陽奉陰違的,也有設計陷害的,就說今年春節吧,我和我妻子孔雙華在家樂福購物,有人就能制造出我與情人在家樂福爭吵之情節,我當時的困難有多大?但事實勝于雄辯,當真相大白的時候,我當時不也恨那個制造和傳播謠言的人恨到極點嗎?如果按照我的想法,這樣的人應該拉出去槍斃!但事實上,這個人僅僅受到了一個內部通報批評的處分。其實我心里明白著呢,這個小困難剛剛排除,有一個更大的困難等著我,這個制造謠言的人因為這件事的發生失去了進步的機會,心里會更加嫉恨我,將來如果有了他認為合適的機會,再一次對我下手的時候,一定會比現在更狠。”

畢全力說:“你說的是張元慶吧。”方圓說:“是。我舉這個例子,不是為了說張元慶如何,而是想對畢市長說說我的心里話:如果陳局長能夠克服當前遇到的困難,那么陳局長不但證明了自己,更會贏得畢市長的進一步信任;如果不能,那么畢市長也同樣有收獲,至少認清了一個同志。”

畢全力又沉默了。畢全力想到了自己,自己又何嘗不是困難重重呢?宋云生對自己很親熱,但并沒有交心;與王國棟走得不算近,王國棟城府很深,根本看不透;常務副市長鄧云聰,處處指手劃腳,雖然他資歷深,但他是常委,我也是常委啊!還有翟新文,以宋云生、鄧云聰為靠山,不把分管市長放在眼里,最近的幾局較量,自己似乎是勝少負多,這也算不算是困難?這個陳奇志,最近除了匯報工作之外,更多的時候是訴苦,這的確是在困難面前缺乏一種積極的態度。呵,方圓啊方圓,你能這么快的進步,恐怕與你的性格也有很大的關系吧。以后啊,在有些方面,還是應該向方圓學習的。

過了不知道多久,畢全力說:“方圓,不管怎么說,你都是我最信任的人。陳奇志剛剛到教育局,雖然說遇到的困難應該由他自己來解決,但還是需要有一些聲音支持他。我希望,你能夠發出支持他的聲音。這一次,推薦依法治教示范縣的時候,我覺得你做得非常好。”

方圓說:“推薦首批省依法治教示范縣,是完全按照打分的高低來的,沒有摻雜任何感情的因素。這是我到教育局工作以來的第一次重要考驗,如果推薦的縣區最終落選,我就辜負了市領導對我的信任,所以我不得不據理力爭。”畢全力說:“這樣做的是對的。”方圓說:“堂堂正正做人做事,所以我現在在教育局敢說想說的話。”畢全力說:“是啊,最近幾次局會議,你都發出了自己的聲音,而且也初步站穩了腳跟,樹立了一定的威信。這個方面,陳奇志弱了一些,至今還未能打開局面。我希望你能與陳奇志多交流、多溝通,讓他多向你學習學習,盡快在教育工作中做出成績。”方圓說:“我與陳局長一直都溝通得不錯。今后,一定多和陳局長接觸,向陳局長學習。”畢全力說:“好。”

從畢全力的辦公室出來后,方圓梳理了一下思路,心里對陳奇志也有了一些看法:一直抱怨自己受到不公正待遇,這樣抱怨還有什么用?亅

教育局長 1649、向方圓學習

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