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1261、涉及到個人的利益最難辦

更新時間:2020-06-28  作者:徐浩瀚
教育局長 1261、涉及到個人的利益最難辦
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[第2章

第二卷校長之道]

第1172節

當5中的干部們都來到酒店落座之后,阮少修請示:“方校長,是否喝點酒?”方圓說:“不喝了吧。吃完飯還要繼續研究工作,都喝醉了,還怎么研究工作?”楊英賢說:“方校長,喝一點吧。你從全面主持工作到現在,還沒有請班子成員吃頓飯呢!怎么說,大家也應該一起為你慶賀慶賀。”

慶賀?方圓心里感嘆:現在都一腦門子漿糊,還慶賀?再高調慶賀,那恐怕真是死了也不知道是怎么被別人弄死的。方圓說:“謝謝楊校長。其實,臨時主持工作,有的只是責任和壓力,沒有什么可慶賀的。如果將來有一天,真地成為了一所學校的校長,再慶賀也來得及。今天就是吃工作餐,吃完了還要研究工作。”方圓想起了翟新文所說的,在東州市區當個中學校長,必須具備中學高級教師資格,心里的壓力莫名地沉重起來,中學高級教師,看起來短時間內很難解決啊!破格,就需要公開課的一流成績,需要論文,而這些,因為自己整天忙于事務,根本沒有時間專心去研究,專心去思考。

方圓不知道,自己因為內心的焦慮,臉上根本沒有什么笑模樣,這工作餐吃得也沉悶起來。大家悶著頭吃自己的飯,只用不到了半個小時,這一大桌子菜,不喝酒,無交流,還剩下不少,就吃飽了。阮少修看出方圓有些不高興,但也摸不透不高興的原因。見大家都吃完了,阮少修說:“方校長,是不是可以回了?”方圓看了看全場,都在看著他。方圓笑了笑:“回去吧。”楊合慧說:“這菜剩下這么多,真是浪費!”一句點醒夢中人。方圓說:“是啊,剩下這么多,不能浪費。打打包,帶回去吧。”楊合慧說:“服務員,拿塑料袋,我們要打包。”

回到了學校的小會議室,大家都安靜地坐在自己的位置上。方圓說:“現在我們研究2007年度的教師職稱評定工作。今天我下午去開會,發了一張表,各學校分配的中學高級教師和中學一級教師名額,都一目了然。許多學校,只分配了一個中學高級教師名額,像我原來工作的68中,也只有2個名額。我們學校的情況還不錯,給了5個中學高級名額,17個中學一級教師名額,中學二級教師和三級教師,敞開著評,只要是符合條件的,都可以推薦。”

楊英賢今年是準備要評中學高級教師的。聽到只有5個名額,當下就急了眼:“方校長,5個中高,實在太少。據我了解,咱學校具備中學高級教師評薦資格的老師,大約40多人。”楊合慧要評中學一級教師,也忍不住說:“中學一級也卡得這么少,還讓不讓我們評了?咱學校現在具備資格的,至少80人,就給17個名額,那還不打破頭?”

方圓頓時意識到,這個問題確實是一個非常嚴峻的問題。方圓想到了5中一共有300名老師,這么大的學校,給了5個中高名額,確實太可怕!方圓說:“我以前在68中參與過評薦工作,不過,當時姚長青校長主導這件事,我沒太參與,所以沒有經驗。各位同事,大家有什么意見和建議,今天在這里,都可以開誠布公地提出來。”

楊英賢說:“方校長,那我首先提一點不成熟的意見,供您參考。”方圓微笑著說:“楊校長請講。”楊英賢說:“職稱不是評價一個人的全部,但至少能夠體現出這個人的能力和水平,評得上的,自然是在某些方面或許多方面都能力強一些。咱學校的這些干部,以方校長為首,在各個方面應該都是有一定的能力和水平,才能被提拔到領導崗位。我個人的意見,在評職稱的時候,要充分考慮到今天在座的這些同志。大家每天都在拼命工作,干的活比其他老師多,工作壓力比其他老師大,平常加班加點也是我們這些人。在評職稱的時候,適當傾斜,也是既合情,也合理。”

方圓頓時就感覺到壓力很大。這職稱評審,果然是一個積聚著大量難以化解矛盾的工作。方圓問:“咱在座的同志,今年要評職稱的,舉舉手我看一看。”結果方圓看到楊英賢、邱正軒、阮少修、曾佩璇、于海河、馮杰宇、張岳羽、楊合慧、王菁蓮、陳秋蘋舉起了手,沒有舉手的只有戴良花、那紅、黃嘉偉、倪右盛和方圓自己。也就是說,光干部就要有10人要求晉升職稱。方圓問:“那么有誰要晉升中高?”楊英賢、邱正軒、馮杰宇、張岳羽、王菁蓮5個人舉起了手。如果把晉升中高的名額都給學校的5個干部,而不給在一線教學的老師,那絕對會鬧翻了天,迎17大的穩定在東州5中就保不住。如果把晉升中高的名額傾斜于一線的老師,這5個評中高的干部只能上一位或者兩位,剩下的干部,以后的關系怎么處?這絕對是一個撓頭的大問題。

那紅說:“我已經是中高,其實本來我不想再講什么,講什么也與自己無關。不過,我覺得還是有必要講幾句話。我講兩點,一是干部們確實很辛苦,天天加班加點的,絕大多數都是我們在座的干部,分管校長也好,分管主任也好,工作壓力有多么大,方校長一定很清楚。別人的工作我不了解,但我最近被方校長安排分管德育,王菁蓮主任和陳秋蘋書記的工作,我是深有體會,很累,很繁雜,很辛苦。所以,我建議,方校長應該適當傾斜。二是在制定標準的時候,不能只偏向主科、大科,而忽視我們副科、小科。像藝術學科,美術也好,音樂也好,在培養學生德智體美全面發展方面,承擔著不可忽視的作用,它是培養學生審美情趣的最重要陣地。我們的美術老師,還承擔著學校各種宣傳任務,什么黑板報、宣傳畫等,全是美術老師上;而我們的音樂老師,也是組織學校中學生文娛活動的重要核心。別的不說,這一次慶國慶迎十七大的文藝演出,音樂老師就是主力。方校長,我知道你全面主持工作以來,一起秉持一顆公正公平的心,這一回也不能偏袒主科老師,忽視我們藝術學科啊!”

嘿,本來一直與楊英賢不對付,這一回倒附和起楊英賢來,而且一下子賣了三個“好”:干部們好,德育干部好,藝術老師小科老師好。這不是在逼我往火坑里跳嗎?方圓看看那紅,忽然覺得那紅其實也非常不簡單。如果直接反駁那紅,那就得罪今天在座的要評職稱的10位干部;如果不反駁那紅,那就相當于默認,就有可能得罪學校的絕大多數一線老師和主科老師。這可是相當毒辣的一招啊,這是要讓我方圓當豬八戒啊——豬八戒照鏡子,那可是里外都不是人啊!

方圓決定先用中性的詞匯抵擋一下:“那校長、楊校長的意見很有建設性,值得我們去思考。其他同志還有什么意見嗎?”楊合慧說:“方校長,我有點想法。”方圓說:“楊主任請講。”楊合慧說:“我覺得楊英賢校長和那校長說得都很有道理。當一線的老師,上完了課,放完了學,就沒有心事了。我們當干部的,則不一樣。我每天都覺得非常累,因為我除了要上好自己的數學課之外,還要考慮全年級的教學教研工作,還要聽課評課,還要抓好初一年級的日常教務管理。別人下班了,我下不了班,因為還有很多工作等著去做。我看看馮主任、張主任,也每天都是這樣忙碌的。我們干了什么工作,也是希望能夠得到學校領導和上級領導的認可。這評職稱,其實就是一個非常重要的體現,它能夠體現學校領導和上級領導對我們的工作的一個評價。所以,我覺得適當地向干部傾斜一下,也是可以的。”

方圓明顯地感覺到,在涉及到職稱這個具體利益的時候,原來并不齊心的人,現在竟然也能團結一心了。再有那紅這樣的不甘寂寞的人再挑撥挑撥,這如果不提出有利于干部的職稱評審政策,恐怕自己這個臨時主持工作的副校長,后面的日子不好過。方圓想起了那句話:沒有永遠的朋友,只有永恒的利益。以前是沒有切身感受的,今天,方圓很清楚地感受到這一點。怎么辦呢?亅

教育局長 1261、涉及到個人的利益最難辦

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