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1054、這算不算是教育的改革創新?

更新時間:2020-06-27  作者:徐浩瀚
教育局長 1054、這算不算是教育的改革創新?
1054、這算不算是教育的改革創新

一連幾天,翟新文都在聽取鄒志剛和申軍關于教育工作會議籌備情況的匯報。有的時候,一天都要匯報好幾次。翟新文還聽取了辦公室主任汪興邦對教育工作會的會務、餐飲、住宿等情況的匯報。這期間,副局長于勝利再一次匯報了學校基建工程事宜,副局長孔麗麗匯報了新老師分配情況。同時,翟新文還參加了市委全委會議一次,參加了市政府辦公會一次,每一天的安排也是滿滿當當,沒有一點空閑。

三天后,翟新文接到了孫紅軍的電話:“翟局長,您現在有沒有時間?我跟您匯報匯報人事調整的進展。”翟新文笑著說:“紅軍,是不是第二稿已經搞定了?”孫紅軍說:“是啊。但是心里還是沒有底,也不知道是否達到了翟局長所說的講政治、比才能這個標準。”翟新文說:“既然感覺不成熟,就與政工科的同志再研究研究。”孫紅軍說:“不是說這第二稿,政工科的同志不參與嗎?”翟新文笑著說:“集思廣益,總比閉門造車強吧?去和政工的同志交流交流,聽聽他們的意見。一個人的看法,總是比不上幾個人的看法更客觀嘛!”孫紅軍說:“好。”

放下電話,孫紅軍一頭霧水,真不知道翟局長是怎么想的。打印出一份,想去政工科,忽然覺得太不保密了。孫紅軍于是給政工科打了電話:“蔣科長,讓科里的同志全體到我辦公室來。”蔣春華說:“現在嗎?”孫紅軍說:“現在。”心里有一點厭惡,媽的,直接說個“好的,立刻過來”不就行了,還要問一問。

幾分鐘后,三個科員趕到了孫紅軍的辦公室。孫紅軍說:“你們科長呢?”一個科員說:“蔣科正在打一個電話,她說打完電話就過來。”孫紅軍對蔣春華的惡感進一步加重:這顯然是不把我孫紅軍放在眼里啊!

又過了幾分鐘的樣子,蔣春華趕過來,連聲說:“不好意思,孫書記,有點事兒,晚過來了一會兒。請問孫書記,有什么事嗎?政工科那里還有一攤子事呢!”孫紅軍差一點發作。不過還好,這一點涵養還是有的。孫紅軍說:“三天前,我們研究的第一稿,我已經向翟局長作了匯報,翟局長非常不滿意。他指出,這一次干部的調整,要講政治、講穩定、講大局,講才能。不講政治、不講穩定、不講大局的同志,有才能也不提拔;同樣,沒有才能的,也不能提拔重用。一些沒有才能的同志,該調整就調整到相對不重要的崗位;對于講政治、有才能的同志,則可以調整到更重要的崗位上。翟局長讓我依據這個原則,又重新擬定了第二稿的人事調整方案。今天請政工科的同志們過來,就是一塊看一看,大家再提提意見。”

蔣春華說:“孫書記,我以為這幾天翟局長一直在審第一份人事調整稿呢。孫書記,翟局長讓我們調整,咋我們沒有參與呢?”孫紅軍哪里能說是翟新文不讓政工科的人參與,現在又要讓政工科的人看稿。但對于蔣春華多嘴多舌,確實更加反感:讓你看你就看,哪里那么多的廢話?孫紅軍說:“現在看,不也是一樣嗎?現在看了,有意見,也可以提出來嘛!”

蔣春華這才閉上嘴,與其他三個科員看這第二份的調整方案。蔣春華又是第一個忍不住發出聲來:“呀,變化這么大!這是全新的方案了嘛!”孫紅軍說:“是啊。翟局長要求按照講政治、講大局、講穩定和講才能四個標準來進行干部調整,我這是依據翟局長的要求,對各學校的人事進行了重新調整。大家看,有什么意見,提出來,我們再改一改。改好了,再報給翟局長看。”蔣春華說:“我還沒有看完。”

或許是蔣春華對于沒有參與第二次人事調整,感到非常不滿,她看得很慢,慢得孫紅軍幾乎失去了耐心。看完之后,又提了許多她個人的看法。孫紅軍也不發火,對三個科員說:“你們認為,是我這樣調整更好呢,還是蔣科長的調整更好?”三個科員頓時有了一種被架在火上烤的感覺。但到了這個時候,官大一級壓一人,最后三個科員都表態說,還是孫書記的調整更合適些。孫紅軍用發動群眾的方式,讓蔣春華的意見成了無足輕重的意見。孫紅軍說:“當然,我這樣調整,或許翟局長還認為不滿意,還需要有第三次調整。所以,我強調一下紀律,大家不得將這第二次調整的方案泄露出來,這是紀律。”

說出了這樣的話,孫紅軍不再強調,拿著這份只字未改的打印稿,去找翟新文。孫紅軍對于自己這一份調整方案,還是比較滿意的,至少能有80%符合翟新文的心思吧。孫紅軍想起了看過的一個東北某縣的案例,寫的是縣委組織部長與縣委書記的故事。唉,自己現在跟這組織部長有什么區別?翟新文與這縣委書記又有什么區別?這組織部長每一次調整干部,副職倒可以做做決定,正科級哪一次調整都累得要命,都要費盡心思揣摩縣委書記的意圖,把縣委書記中意的人選給選拔出來。現在自己手里拿的這一份,不就是這樣一份努力體現翟新文意圖的方案嗎?

但當孫紅軍把方案交給了翟新文,翟新文并沒有像期待的那樣表揚他。翟新文先是認真地看了看整個的調整方案,然后意味深長地說:“紅軍哪,這幾天辛苦了。這人事調整的工作,不好干啊!怎么干,都會得罪人,因為你重用了這些人,另外一些人就要罵娘,這是不可避免的。為了東州教育事業的發展,我們是寧可被某些人罵娘,也要把講政治、有才干的同志提拔到需要他們的崗位上去。你的這個方案,對于9位校長助理的提拔使用,我看就依據你的方案吧。”孫紅軍心里話:這是你說的,原校提拔。翟新文說:“關于方圓的調整,我看你的方案就可以。在5中,就是要列在第二副校長的位置,列在那紅同志之后,其他副校長之前。”孫紅軍心里說:翟局長,這是你的要求啊!翟新文說:“關于學校大多數干部的安排,我看你想得也差不太多,還是有一些要調整。我這里有兩個紙條,你看一下。“

翟新文說著,把兩張公用箋遞了過去。孫紅軍接了過來,全是翟新文手寫的。呵呵,學校的調整方案,正校的安排全部寫出來了,誰安排在哪個學校,一清二楚。而副校的安排,也寫了有三四十位之多,很多人的安排,讓孫紅軍想都想不通。第二張,竟然是科室的調整方案。第一個人就是張元慶要擔任政工科長,孫全回督導室,而蔣春華則去安全科當科長。還有好幾個科室也發生了變化,孫紅軍立刻感受到了,凡是與翟局長走得更近的,基本上把持了教育局機關的重要科室,這份調整方案要通過的話,教育局就真正是翟新文的天下了。通過難嗎?不難,才5票啊!現在沒有人敢支持韓局長,那是真正的孤家寡人了。

孫紅軍沉默不語。翟新文笑著問:“是不是調整的幅度有一點大?”孫紅軍說:“我完全遵照翟局長的意圖。”翟新文說:“還是大家集體智慧的結晶嘛!人事調整工作,不能搞一言堂,要集思廣益。我們的調整方案,經過了局黨委9位成員推薦,共推薦了25名優秀同志提拔重用;每一個同志的考察,都經過了政工科四位同志,特別是你孫書記的嚴格評審。所以,我們的方案是經得起考驗的。紅軍,你回去,再把方案整理出一稿來,我再看,再進行最后的修改。我們要爭取,在教育工作會議結束后,就能拿出第四稿,也就是最后一稿,馬上開黨委會研究通過。”

孫紅軍吃了一驚,忍不住問:“翟局長,難道教育工作會上不公布人事調整方案嗎?”翟新文說:“教育工作會議結束后,再公布。”孫紅軍的臉上顯出詫異的神情。翟新文說:“往年一般都在教育工作會議上公布。這顯然會影響到某些同志的情緒嘛!搞得會都開不好,光想著自己被調整的事情了,對于教育局下一年度的工作要點,根本也聽不進去嘛!所以,從今年開始,人事調整在教育工作會議之后公布。這樣,教育會議會開得很成功很圓滿,同時,人事調整也不會影響工作大局。我們要時時刻刻牢記,要講政治,講穩定,講大局。”孫紅軍說:“我完全執行。”翟新文說:“同時啊,這一次研究人事調整工作,在教育工作會議之前就不搞了。”孫紅軍的嘴巴張成了○型。翟新文說:“我們開完教育工作會議之后,抓緊時間開黨委會研究,這樣才好嘛!”

原來是這樣!孫紅軍感慨,這簡直就是打了某些人一個措手不及啊!這樣也好,確實能一下子把事情斬釘截鐵,沒有回旋的余地。從這個角度感,這翟局長也算是鐵腕啊!唉,可惜了自己,熬了好幾夜,又白熬了,人家交給自己兩張紙,把這第二稿的調整方案基本上又推倒重來了。

孫紅軍說:“好,翟局長說怎么我,我就怎么做。”翟新文笑著說:“我不知道,這算不算是教育改革創新?”孫紅軍也笑了:“算。以前咱沒做過的,都算是教育改革創新啊!”兩個男人互相對看了一眼,都開心地笑了起來。亅!

教育局長 1054、這算不算是教育的改革創新?

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