774、奇怪的失落感

[第2章

第二卷校長之道]

第685節

星期六的上午，方圓一直呆在家里。當然，少不了與孔雙華親密地交流，撫摸孔雙華的肚子成了方圓表達愛情的最重要方式，因為孔雙華的肚子里正孕育著方圓與孔雙華共同的勞動成果——一個待出世的男性胎兒。

在輕松的氛圍里，方圓對孔雙華說：“雙華，下午我要去5中一趟。”孔雙華說：“什么事？”方圓說：“5中有一個老師要出省課，5中的劉明校長讓我過去幫幫她。”孔雙華說：“男的女的？”方圓說：“是一個女老師。”孔雙華醋意頓生：“多大年齡？”方圓說：“比我大幾歲吧。”孔雙華說：“結婚沒？”方圓說：“好像沒結婚，具體我也不太清楚。”孔雙華說：“那你去干啥？不去！”方圓說：“我跟這個老師也就是昨天才剛剛認識，我也是被市教研室教研室盛老師，還有國強叔叔叫過去，聽了她一節課。我跟這個女老師之間沒有任何關系。”孔雙華說：“這一點我相信。但是你現在這么優秀，萬一那個女老師勾引你怎么辦？”

嘿，孔雙華是從另外一個角度來考慮問題，這倒出乎方圓的意料。方圓說：“我去5中，純粹是礙于不好違背劉明校長的情面，跟這個女老師沒有任何關系。假如沒有劉明校長反復跟我說讓我去幫幫5中，幫幫這個出課的老師，我根本不會去5中。有這時間，我還不如在家陪陪老婆有多好！”孔雙華說：“可是你對那個女老師不感冒，不意味著那個女老師對你沒有意思。這個社會，女的不要臉、搶人家老公的多了去了，誰也不敢保證那個女的對你沒有意思。所以，我不同意你去。”

方圓猛然想起了趙巧巧說的話：“只要姐能出省課，只要姐能拿到好成績，方圓，你想怎么著就怎么著。”這句話也太明顯了。看來妻子孔雙華的顧慮也是正常的。方圓說：“雙華，我完全理解你的心情。我保證會做柳下惠，退一萬步講，就是這個女老師誘惑我，我也不動心。”孔雙華說：“難道她的那節課就那么重要？是你老婆和兒子重要，還是別人的省課重要？方圓，看你每天在單位忙得，每天都拖著疲憊的身體回家，我是真心疼啊！你能把你68中的事情管好就行了，別的學校的事情，管那么多干什么？劉明怎么了？不就是一個名牌學校的校長嗎？是比別的校長牛逼一些，那又怎么樣？他也管不了你！方圓，聽我的，在家好好休息，如果累了，就睡覺；如果愿意看看書，就看看書；看書乏了，陪我在小區花園散散步，好不好？”

這是孔雙華結婚以來最理性最溫柔的話了。方圓脫口而出：“好，如果劉校長不來電話，我就不去了。老婆你對我的關心，我太感謝了。我在家陪老婆，我在家讀讀書，除非逼得沒有辦法，我不去5中了。”孔雙華笑了：“好，太好了。難道你在家陪我，我真是太高興了。”

這個上午是輕松而愜意的。陪老婆說說話，看了看自己喜歡看的書，到網上瀏覽了喜歡看的軍事新聞和世界新聞，也和孔雙華一起，在小區花園里散了兩次步，甚至在中午的時候，方圓還和岳母一起，共同完成了一頓簡單而精致的午餐。吃過了午飯，孔雙華說：“我們三個再去散散步吧。散步回來，午睡一個小時，好不好？”

孔雙華說：“好。”方圓心里想著5中的事，但確實到現在沒有電話打過來，也只好說了一聲“好”。回到家里，方圓與孔雙華躺在大床上，都閉上眼睛休息，方圓卻是怎么也睡不著。方圓心里一直想著5中的事情，不知道到時候劉校長打電話過來的時候，該怎樣來回答他。終于，方圓躺不住了，就爬了起來。孔雙華說：“你干嘛？”方圓說：“我睡不著，看一會兒書。”孔雙華說：“那行。人家5中沒叫你，你就別心事5中的事情，啊？管那么多事，操心費神，搞不好出力還不討好。”方圓說：“知道了。”

坐在書桌前，方圓還是忍不住拿出了昨天去聽課的第四冊初中語文教材，對于趙巧巧所上的課文，反反復復地讀了幾遍。心里想著，如果我來上這省課，應該會怎樣上。想來想去，就覺得趙巧巧的課的確是有問題。如果按照山東青島的那個語文教學名家張偉老師的“球形教學理論”，趙巧巧的課不是在圍著“球心”轉，而是在拖著“球”向前滾，逼著“球”進入了教師預設的軌道，中間任何一次偏離，都被教師強扭著拖了回來。從這個角度去分析，這堂課根本就是一堂完全失敗的課，完全違背了素質教育的規律，完全違背了新課程改革的發展方向，完全違背了課堂教學教師與學生的位置關系，如果自己是省比賽課的評委，那這節課一定會給很低的分數。

讀著課文，參考著以往上公開課和試講課的經驗，念著張偉老師的“球形教學理論”的精髓，方圓思考：我該怎樣來上好這節課。想著想著，方圓的思路豁然開朗：對，如果是這么來上，那課堂上一定會激發起學生思考、辯論的熱情，而且很容易圍繞著“球心”，把所有的邊緣問題全部都給解決掉。教學輔助課件，完全是可用可不用，不用也一樣能夠上得很好。

方圓的心激動起來了。因為這樣的思想認識比去年自己在分析這篇課文的時候，境界顯然又提升了一大步。方圓為自己的進步感到欣喜，同時也躍躍欲試：如果我來上這節省課，假如也是這一節課，一定會贏得滿堂喝彩！方圓忽然有了一種沖動，想請國強叔叔給安排一下，在全市出一節研究課，就研究這篇課文，相信引起的轟動一定不比去年的省課差！在2007年，自己也需要這樣一次轟動啊！過去的成績雖然還時常被領導提在嘴邊，但畢竟那已經代表了過去；如果沒有新的成績和影響，那在領導的心里可能會形成方圓不過是野花一現的印象。這件事啊，看來是要抓緊！

方圓想現在就要去5中，把自己的想法原原本本地跟趙巧巧說一說。如果趙巧巧能夠理解，那下周的試講，估計謝主任和國強叔叔都能夠給予好評；否則的話，這趙巧巧即便勉強代表東州參加清江省的比賽，估計也是“蜀中有大將，卻用廖化做先鋒”的悲慘結局。方圓有理由相信，如果省課讓方淑娟來出，由他方圓來親自指導，取得的成績也肯定遠遠超過趙巧巧取得的成績。趙巧巧，功夫不在課堂，而是在課外啊！

方圓想起昨天晚上，眾人在臨分手的時候，趙巧巧有些撒嬌地要求坐劉明的車。什么轎車坐起來，4個人還是比較舒服的，后排也不擠。如果坐5個人，怎么轎車也顯得比較擁擠，會有一種不舒服的感覺。如果劉明坐后面，劉明那么胖，謝主任也不瘦，恐怕三個人就會比較擠；如果趙巧巧要求坐在后面，那謝主任和國強叔叔恐怕就不會那么坦然放松。如果這趙巧巧再對謝主任動手動腳，后面有什么事，誰知道？

方圓覺得自己現在的心也有些齷齪了，有的時候想事不往好處想，凈往人家的壞處想。但有一句古話就是這么說的：“從最壞處著想，向最好處努力。”在中國的環境里，這樣的人生哲學還是適合的。

課已經研究了4遍了，現在方圓已經不用看教科書，就已經能把這節課如何上清晰地勾勒出來整個的過程。看了看手表，已經下午2點多了，但劉明的電話仍然沒有打來。這是怎么了？難道劉校長嫌棄我方圓了，決定不用我方圓，一樣可以設計好這節課？想到這里，方圓的心里竟然莫名地產生了強烈的失落感。這可真是一種奇怪的感覺啊！被很多的領導重視，雖然自豪，常常也是不堪重負，心里時常會想：要是大家別這么關注我，讓我做個平常人，多好！一旦被領導冷落，雖然生活平靜了，壓力減輕了，但同樣會產生強烈的失落感。現在的方圓，正是被這樣一種情緒給籠罩著，幾次試圖解脫開，但都沒有成功。

到了下午5點多的時候，終于有電話打進來。不過打進來的不是劉明或者趙巧巧，而是校長姚長青。姚長青簡單地問候了一下方圓今天都做了些什么，方圓也如實地匯報了，只是把研究初二語文教材改成了研究初三的語文教材。姚長青說：“好啊，休息中有工作，工作中放松放松。知道你家孔雙華懷孕了，今天我也沒有叫你來加班，我呢，今天加了一天的班。明天你要是沒有什么事，也到學校里加班吧，咱倆，加上董校長，一起研究研究一個很急迫的問題，跟初三有關，跟學校的招生有關。”方圓說：“好。”但心里還在想著5中的事情：劉校長怎么沒有給我打電話呢？亅

教育局長 774、奇怪的失落感