467、震撼每個人的心靈

全體老師會在星期二的上午9點在階梯教室召開。///這也是方圓提醒的結果。到了學校，方圓就對姚長青說：“校長，如果星期四臨時宣布，寒假開始后將進行教師培訓，恐怕有些家在外地的老師已經買好了回家的車票，還有些老師恐怕已經計劃好了寒假外出旅游。”姚長青還真沒想到這一點，但這樣的事想一想，就知道早開會早打預防針比較好，所以就把會議定在星期二上午9點開。

老師們陸陸續續地來到會議室。期末考試結束了，雖然說成績不一樣，有好有不好，但大家的壓力顯然都比原來學期中間要輕松了許多，許多老師坐在座位上嘰嘰喳喳地竊竊私語，整個階梯教室一片混亂。

會議由周素素主持。周素素說：“老師們，開會了。今天開的全體老師們，要分析全校各年級、各學科的考試況，要宣布學校的獎勵決定，最后，姚校長將對全校老師作重要講話。”看了看漸漸安靜下來的會場，周素素說：“首選，由董校長分析初一各班級各學科考試況。今天的分析，一就是一，二就是二，好就是好，不好就是好，或許有的老師會坐不住，那就好好反思反思，為什么自己所帶的學科，所帶的班級沒有考好？問題出在哪里？”

會場的氣氛頓時凝重起來。不再有一個老師說話，大家把目光都集中到了站在最前面的董梅臉上。董梅的話語是溫和的，但對初一各班級各學科的分析卻真是一是一，二是二，絕對沒有像以前楊芳校長在學校時的期末，學校一派和睦氣象，分析試卷也是含含糊糊的，好的表揚，差的一帶而過。這一次，雖然不點老師的名，但哪個班級好，哪個班級不好，哪個學科的幾班幾班考得好，哪個學科的幾班幾班考得不好；考得好，好在哪里？考得不好，不好在哪里，都分析得明明白白，說得也清清楚楚。

坐在下面的初一的老師們，不管是班主任，還是學科老師，一個一個地都有些坐不住了。()這樣的學分析會，還是第一次。這樣直來直去地評價班級教學況，也是第一次。剛才還在歡聲笑語的老師，一個個地低下頭，聽著董梅那語氣平和但卻像刀子割臉一樣的點班點學科分析。

之后是賈明分析初二年級各班各學科考試況。雖然從開始到最后，賈明的臉一直掛著和藹的笑容，雖然賈明也很注意盡量不用董梅那直來直去的表達方式，但考得好的班級總得點出來吧，考得不好的班級總得點出來吧，考得好的學科所在班級得點出來吧，考得不好的學科所在班級也得點出來吧。初二年級的老師們也像初一的老師們一樣，心沉重得居多，沒有幾個人能方圓分析的是初三年級各班各學科考試況。雖然方圓刻意地回避了初三（4）班和初三（3）的語文期末考試成績，但誰都清楚，方圓所教的兩個班的語文成績全校第一第二，而且方圓秋天還有一個多月不在學校，沒有參與班級的語文教學。許多老師也都奇怪：這方圓是怎么教的？該不會是從市教研室搞的題，提前知道期末考試的結果了吧？但聽著方圓對初三各班級各學科的分析，絕大多數老師心里還是服氣的，人家說的問題都說到了點上，都抓住了關鍵，造成考試成績不理想的主要原因抓得也很準。方圓雖然年輕，水平還是有的，許多老師心里都有這樣的想法。

方圓走下臺后，周素素再次上臺，朗聲說道：“下面，大家掌聲歡迎姚校長宣布獎勵決定，并作重要講話。”

沒有多少掌聲，僅有的掌聲也有氣無力。姚長青知道，這一次的學分析，觸到了老師們的痛處——可是不痛不行啊！我姚長青只為今年的中考負責，這事關我姚長青的政治生命，中考考不好，其他的再好，也沒有用，因為學生們不認可，家長們不認可，社會上不認可，一切都是零蛋。姚長青表郁著走到前面，掃視全場。對于那考得不好的老師，姚長青目光掃過去的時候，都狠狠再瞪一下。姚長青知道自己需要這樣做，這是權力，也是威嚴，也是進一步觸動老師的重要小動作啊！

全場鴉雀無聲。姚長青說：“老師們，剛才三位校長分析了各年級各班級各學科考試的況，我看到許多老師都坐不住了。坐不住好啊！這說明你還有一點良心，有一點上進心！獎勵的決定我先暫時不公布了，我忽然想到了，獎勵固然重要，懲罰也不能沒有啊！考得最差的老師是否應該受到一些處分，甚至讓你的年終獎金很受影響，我還得好好考慮一下。或許有的同志會勸我，都快要過年了，就讓老師們過一個安穩年吧。我要說，現在68中學正處在蒸蒸上的發展進程中，去年全市第9，今年我希望能進入全市前5名，能進前三拿第一更好。全校干部、老師，都在為實現這個目標而努力，有些老師，享受著學校提供的優越工作、生活條件，再不努力，再不拿出好一點的成績，那就是在砸68中學的飯碗！不懲罰懲罰，我看也是不行了，光有賞識教育，沒有懲罰教育，這樣的教育效果也會打折扣的。對于這樣不自覺不上進的老師，我有一句話送給你們：誰在砸68中學的飯碗，我就砸誰的飯碗！”

最后幾句話，姚長青說得義憤填膺，語氣鏗鏘，更是讓全場的氣氛冰冷到了零下20度。這個時候，姚長青停頓了很長時間，他目光一過了好一會兒，姚長青把語氣緩和了許多。雖然態度又恢復親切，但剛才嚴厲態度的影響力還在，老師們都乖乖地坐在座位上，聆聽姚長青講話。

姚長青說：“老師們，去年夏天，我們學校的中考成績是不錯的，對學校的影響立竿見影，當年就多招收了許多的擇校費，這擇校費，也極大的改善了老師們的工作和生活條件，每個月的獎金是以往的三倍，加班補貼的標準從30提高到100元一天，兌現了所有老師的獎金，帶領我們全校老師去山東旅游，極大地改善了老師們的午餐條件，每個人的標準定為6元，大家也吃上了三菜一湯一咸菜。說白了，我姚長青也沒有錢，我也沒有辦法變出錢來，但正是由于中考成績好，讓我們學校的各方面都在改善。我相信，沒有一個老師希望回到過去沒有獎金沒有好午餐沒有長途旅游加班補貼少得可憐的子吧。”

這些話入入理，扣動了每一個老師的心。是啊！這些變化都是姚校長主政以后帶來的，誰愿意再回到過去的狀況呢？沒有人希望！姚長青的話語更加語重心長：“老師們，我們周邊也有好幾所中學，為什么有的中學子艱難？為什么有的中學要錢沒有錢要人沒有人要學生招不來學生？主要就是因為中考。雖然國家一直在強調素質教育的重要，但只要中考制度不取消，社會、家長、學生就只認學校的中考成績，中考就是學校的生命線，也是我們老師的生命線啊！看看吧，今年的期末考試，有幾個老師的成績能讓學校滿意？有幾個老師的成績能預示著中考有好成績？那些考得不好的老師們，你們是否反思過自己，為什么我教得不好？這樣的成績如果帶到中考，會給學校帶來多少不良影響？應該承認，絕大多數老師都是非常努力的，但努力不一定有好的結果，當然，我們也不能排除，有個別的老師在敬業態度、努力程度等方面跟那些考得好的老師比起來，還是有差距的。如果今年的中考不好，學生再沒有那么多的擇校費，不用我姚長青批評你們，其他老師對你們也會有怨言，你們自己也會覺得在68中學都沒有臉面再呆下去。”

雖然語氣是平和的，但一樣在震撼著老師們的心。如果姚長青沒有足夠的威信，這樣說簡直就是在挑撥和離間老師們之間的關系。但半年來，姚長青已經在老師們心里有了一個說一不二的無形的地位，這樣說的教育效果反而比輕描淡寫要深許多倍。

姚長青說：“開校務會的時候，一直都很安靜的會場頓時嘈雜起來，議論聲四起。一個老師低聲說：“我回老家的火車票都買好了。”另一個老師說：“我都已經定了旅行團，費用也交了。”姚長青冷冷地看著在議論紛紛的老師，態度生硬：“這一次，不管你是什么理由，任何人都不準請假，不到者一律視為想離開68中學，那就在寒假自己聯系新學校吧，我全部放行。”

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