144、翁婿長談（二）
更新時間:2013-04-16 作者:徐浩瀚
教育局長 144、翁婿長談（二）
孔子田的書房。 兩個人在寫字臺的兩邊，面對面坐好。孔子田的眼睛里已經包含著更多的親情與賞識。方圓能夠感受到：這是一種父親的慈愛，這是一種父親看兒子時的目光，在東北老家，自己的父親也是這樣看自己的。他的心里有些感動：無論如何，要對得起孔子田對自己的幫助！ “方圓，雖然說你這次提拔為教導主任，可能與我有或多或少的關系，但主要還是你自己工作努力和成績突出的結果。沒有工作成績，沒有知名度，教育局領導在討論的時候，也不會那么容易達成共識的。即便假設是翟局長提出，如果沒有韓素貞和馬順田的同意，恐怕也不行的。” “叔叔你說得是，但我知道，如果沒有您的影響力存在，他們或許根本不會考慮到我。” 孔子田微微點點頭，“我還是有點點的作用，但不是主要的。現在，咱們爺兒倆重點來交流交流，怎樣做好這個教導主任的問題。” “好的，叔叔您多指點我，我好好聽。” “好，你也不是外人，我就把我的想法說出來，供你參考。也不一定對，但至少我是一個過來人，多年專門研究管理學，對世情人情可能比一般的人理解得更深一點。方圓，《塞翁失馬》的故事你聽說過吧，這么早當上了教導主任，不一定是一件好事。” 方圓剛才一直還沉浸在喜悅之中，此刻卻如同被澆了一盆涼水，頭腦立刻清醒了許多。是啊！《塞翁失馬》的故事包含著多么深的道理啊！丟馬，不一定是壞事，因為馬可失而復得；得馬不一定是好事，因為馬讓你的兒子摔斷腿；兒子摔斷腿也不一定是壞事，因為在征兵打仗的時候，摔斷腿是無法上戰場的，不但保住性命，腿恢復了，依然可做正常的人。 “方圓你才26歲啊！早當就早當的好處，那就是，可能年齡還不算大的時候就能成為副校長、校長，為將來更高層次的成長預留了年齡的空間；但年輕，經驗淺，如果有些事情處理得不好，或者說不能很好地把握住做還是不做，做一分還是做九分的分寸，也有可能上得快，下得更快！如果是這樣，很多人一輩子的前途就至此終結了。” “叔叔，您說得很對！既然做教導主任既有好的一面，也有不好的一面，我的主觀愿望就是：趨利避害，爭取把不利的一面變成有利的一面。可是我該怎樣做呢？” “孺子可教也。方圓，我給你提供四點建議，你如果能按照這樣的總體指導思想做下去，我看還是能夠把不利的因素消化掉，甚至轉變為有利的因素。” 方圓的眼睛里放出異樣的光彩，充滿了期待，充滿了虔誠，讓孔子田很是受用。“第一點建議：保持謙虛低調的作風。26歲的中學正職教導主任，在濱海市教育系統大概是非常少的。這意味著，你要與三十多歲甚至四十多歲的教導主任經常打交道。而且，你的學校里，辦公室主任、總務主任這些中層的年齡，大概都比你大不少，他們的心里也是不平衡的。還有你的同事們，那些本來還想競爭教導主任或教導處副主任的年長的同事，他們的心里也是不舒服的。還有，你還必須在教學管理中直接管理那些四、五十歲的老教師，管輕了，無人理睬；管重了，年長的教師肯定不服，對你有意見。這都是你需要直接面對的現實的問題。” “孔叔叔，我也為這些問題苦惱，我該怎么辦呢？” “就是要保持謙虛低調的作風。謙虛要真謙虛，不是假客套，對同級的中層，要謙虛地表示向他們學習；年長的教師，要謙虛的表示自己對他們的尊敬。低調，就是不要因為自己當了教導主任，就趾高氣揚，就沾沾自喜，就目中無人，而應在任何時候，把自己擺在為老師們服務的身份上，是個服務員，平日里笑臉相迎，遇到老師不滿意也提意見也笑臉相待，切切實實讓老師們感到：這個年輕的教導主任，雖然年輕，但是很尊重自己，很善于聆聽自己的意見建議，而且也很關心自己。這就足夠了，這會為你贏得好人緣，贏得人氣。有了人和，那你在安排工作的時候，對方抵觸的心理就會減弱很多，也有利于把各項工作推動下去。” “我明白了。我會按照你說的去做的。” “與中層、與同事處理好關系，并不意味著萬事大吉。這只是說你有了群眾基礎。但你要知道，在中國，真正決定你命運的，是你的上級，特別是主管單位的一把手。所以我的第二條建議是：永遠與校長保持高度一致。” “那副校長呢？” “與副校長搞好關系很重要，但重要程度不如跟校長搞好關系重要。如果副校長跟校長思路一致，心思也很吻合，那最好！因為你跟其中任何一人的思想一致，就是跟另一個人一致。怕就怕，校長和副校長是死對頭，那就更需要與校長保持高度一致。” “副校長呢？她怎么辦？”方圓想到了齊秀云。 “任何事情都是有利也有弊，不可能圓滿無缺。一個人要善于分析周圍的形勢，要學會從利弊的取舍中做出正確的判斷，采取正確的行動。既然都是有利也有弊，那取利大弊小的事情來做，放棄利小弊大的事情。” “孔叔叔，這一次教育局提拔姚校長擔任校長，副校長齊校長是很不服的。聽說到教育局也鬧了一場了。以后處理跟這兩個校長之間的關系，我該怎樣做，是既能讓姚校長滿意，也不至于得罪齊校長？” “這是最理想的境界。如果能這樣最好，但是很難的。我的建議是可是去努力嘗試一下，就是公開場合堅決擁護姚校長，私下場合跟齊校長解釋溝通一下。但這樣做也不好。如果你經常私下場合跟齊副校長交流，被姚發現了，那就大事不妙，因為他會感覺你成了她的人，你就危險了。所以我說，十全十美和決定是很少很少的。你做的是：選擇利大弊小的方向去做。” “叔叔，您的意思是不是在不能讓兩個對牛的校長同時滿意的情況下，必須先擁護校長，副校長那里只能放棄。” “是這樣的。這是一個職場的人生存和發展的唯一途徑。因為副校長對你沒有決定權，而校長在很多方面，都掌握著對你的生殺大權。他可以用你，也可以不用你；他在教育局領導面前可以推薦你，也可以貶低你，其威力自然比一個副校長大得多。你剛才不是說，那個副校長還到教育局去投訴了嗎？我可以告訴你，她的政治前途已經徹底地完蛋了。所以，先不去得罪她，但一定不能與她走得太近。在必要的時候，該站隊表明立場，還是要政治堅定地站在校長的一邊，而不惜開罪于這個副校長。” 孔子田說著，舉起手臂，手掌成刀狀，狠狠地斜劈而下……教育局長 144、翁婿長談（二）
孔子田的書房。 兩個人在寫字臺的兩邊，面對面坐好。孔子田的眼睛里已經包含著更多的親情與賞識。方圓能夠感受到：這是一種父親的慈愛，這是一種父親看兒子時的目光，在東北老家，自己的父親也是這樣看自己的。他的心里有些感動：無論如何，要對得起孔子田對自己的幫助！ “方圓，雖然說你這次提拔為教導主任，可能與我有或多或少的關系，但主要還是你自己工作努力和成績突出的結果。沒有工作成績，沒有知名度，教育局領導在討論的時候，也不會那么容易達成共識的。即便假設是翟局長提出，如果沒有韓素貞和馬順田的同意，恐怕也不行的。” “叔叔你說得是，但我知道，如果沒有您的影響力存在，他們或許根本不會考慮到我。” 孔子田微微點點頭，“我還是有點點的作用，但不是主要的。現在，咱們爺兒倆重點來交流交流，怎樣做好這個教導主任的問題。” “好的，叔叔您多指點我，我好好聽。” “好，你也不是外人，我就把我的想法說出來，供你參考。也不一定對，但至少我是一個過來人，多年專門研究管理學，對世情人情可能比一般的人理解得更深一點。方圓，《塞翁失馬》的故事你聽說過吧，這么早當上了教導主任，不一定是一件好事。” 方圓剛才一直還沉浸在喜悅之中，此刻卻如同被澆了一盆涼水，頭腦立刻清醒了許多。是啊！《塞翁失馬》的故事包含著多么深的道理啊！丟馬，不一定是壞事，因為馬可失而復得；得馬不一定是好事，因為馬讓你的兒子摔斷腿；兒子摔斷腿也不一定是壞事，因為在征兵打仗的時候，摔斷腿是無法上戰場的，不但保住性命，腿恢復了，依然可做正常的人。 “方圓你才26歲啊！早當就早當的好處，那就是，可能年齡還不算大的時候就能成為副校長、校長，為將來更高層次的成長預留了年齡的空間；但年輕，經驗淺，如果有些事情處理得不好，或者說不能很好地把握住做還是不做，做一分還是做九分的分寸，也有可能上得快，下得更快！如果是這樣，很多人一輩子的前途就至此終結了。” “叔叔，您說得很對！既然做教導主任既有好的一面，也有不好的一面，我的主觀愿望就是：趨利避害，爭取把不利的一面變成有利的一面。可是我該怎樣做呢？” “孺子可教也。方圓，我給你提供四點建議，你如果能按照這樣的總體指導思想做下去，我看還是能夠把不利的因素消化掉，甚至轉變為有利的因素。” 方圓的眼睛里放出異樣的光彩，充滿了期待，充滿了虔誠，讓孔子田很是受用。“第一點建議：保持謙虛低調的作風。26歲的中學正職教導主任，在濱海市教育系統大概是非常少的。這意味著，你要與三十多歲甚至四十多歲的教導主任經常打交道。而且，你的學校里，辦公室主任、總務主任這些中層的年齡，大概都比你大不少，他們的心里也是不平衡的。還有你的同事們，那些本來還想競爭教導主任或教導處副主任的年長的同事，他們的心里也是不舒服的。還有，你還必須在教學管理中直接管理那些四、五十歲的老教師，管輕了，無人理睬；管重了，年長的教師肯定不服，對你有意見。這都是你需要直接面對的現實的問題。” “孔叔叔，我也為這些問題苦惱，我該怎么辦呢？” “就是要保持謙虛低調的作風。謙虛要真謙虛，不是假客套，對同級的中層，要謙虛地表示向他們學習；年長的教師，要謙虛的表示自己對他們的尊敬。低調，就是不要因為自己當了教導主任，就趾高氣揚，就沾沾自喜，就目中無人，而應在任何時候，把自己擺在為老師們服務的身份上，是個服務員，平日里笑臉相迎，遇到老師不滿意也提意見也笑臉相待，切切實實讓老師們感到：這個年輕的教導主任，雖然年輕，但是很尊重自己，很善于聆聽自己的意見建議，而且也很關心自己。這就足夠了，這會為你贏得好人緣，贏得人氣。有了人和，那你在安排工作的時候，對方抵觸的心理就會減弱很多，也有利于把各項工作推動下去。” “我明白了。我會按照你說的去做的。” “與中層、與同事處理好關系，并不意味著萬事大吉。這只是說你有了群眾基礎。但你要知道，在中國，真正決定你命運的，是你的上級，特別是主管單位的一把手。所以我的第二條建議是：永遠與校長保持高度一致。” “那副校長呢？” “與副校長搞好關系很重要，但重要程度不如跟校長搞好關系重要。如果副校長跟校長思路一致，心思也很吻合，那最好！因為你跟其中任何一人的思想一致，就是跟另一個人一致。怕就怕，校長和副校長是死對頭，那就更需要與校長保持高度一致。” “副校長呢？她怎么辦？”方圓想到了齊秀云。 “任何事情都是有利也有弊，不可能圓滿無缺。一個人要善于分析周圍的形勢，要學會從利弊的取舍中做出正確的判斷，采取正確的行動。既然都是有利也有弊，那取利大弊小的事情來做，放棄利小弊大的事情。” “孔叔叔，這一次教育局提拔姚校長擔任校長，副校長齊校長是很不服的。聽說到教育局也鬧了一場了。以后處理跟這兩個校長之間的關系，我該怎樣做，是既能讓姚校長滿意，也不至于得罪齊校長？” “這是最理想的境界。如果能這樣最好，但是很難的。我的建議是可是去努力嘗試一下，就是公開場合堅決擁護姚校長，私下場合跟齊校長解釋溝通一下。但這樣做也不好。如果你經常私下場合跟齊副校長交流，被姚發現了，那就大事不妙，因為他會感覺你成了她的人，你就危險了。所以我說，十全十美和決定是很少很少的。你做的是：選擇利大弊小的方向去做。” “叔叔，您的意思是不是在不能讓兩個對牛的校長同時滿意的情況下，必須先擁護校長，副校長那里只能放棄。” “是這樣的。這是一個職場的人生存和發展的唯一途徑。因為副校長對你沒有決定權，而校長在很多方面，都掌握著對你的生殺大權。他可以用你，也可以不用你；他在教育局領導面前可以推薦你，也可以貶低你，其威力自然比一個副校長大得多。你剛才不是說，那個副校長還到教育局去投訴了嗎？我可以告訴你，她的政治前途已經徹底地完蛋了。所以，先不去得罪她，但一定不能與她走得太近。在必要的時候，該站隊表明立場，還是要政治堅定地站在校長的一邊，而不惜開罪于這個副校長。” 孔子田說著，舉起手臂，手掌成刀狀，狠狠地斜劈而下……教育局長 144、翁婿長談（二）
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