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5、

更新時間:2013-04-16  作者:徐浩瀚
教育局長 5、
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7點20分,方圓準時出現在初二?四班的教室。這個班本來不是重點班,學校的重點班是9班和10班,但對外宣稱都是平行班,不設重點班。這個初二?四班經過方圓一年的調教,已經在10個初二班里脫穎而出,綜合實力與兩個重點班不相上下,而紀律、衛生等方面已經很長一段時間在周考評中名列榜首。

每天進教室的時候,方圓都帶著自信的微笑。他沒有理由不自信:班級管理得井井有條,各學科教師團結協作,培養了一批得力的小助手,學生成績與兩個重點班齊頭并肩。有的時候,當他看到別的班主任把學生拖在門口,大聲訓斥的時候,他的心里總是在暗暗地感慨:有些老師一輩子是個教書匠,就是因為他只會教書,不會管理。真正的好老師不僅要教學好,而且要善于管理,這樣,更容易受到學生的尊敬,并且工作也輕松了許多。方圓想想自己學的教育管理專業的教育碩士,不少理論現在已經和實踐相結合,再加上自己平常將《孫子兵法》《菜根譚》《三十六計》等這些喜愛的書翻來覆去地研讀,在班級管理中已經總結出了一套未完全成型的“兵法”:恩威并施、用人唯賢、民主集中、殺雞駭猴、無為而治、先禮后兵等等,不同的時候用不同的策略,學生對自己既親近又尊敬,還有一點害怕,基本實現了自己調教班級、優化管理的目標。其實還有一點更長遠的想法,雖然班級里都是一些14、5歲的孩子,他們與成年人有很大的不同,但管理他們一樣可以鍛煉自己將來管理學校的能力。

但今天進教室,方圓清楚自己的微笑是裝出來的。自己一直以為班級里已經基本沒有讓他太費神管理的學生了,萬萬沒有想到竟然出現了詹小波這樣的學生,而且這半年來自己還一直被蒙在鼓里。

方圓掃視了一下全班。班里有些嘈雜聲,是學生們在交流作業、請教問題的聲音。方圓不像有些老師那樣,班級里必須鴉雀無聲,他感覺物極必反,適當地給學生一點空間,他們會做得更好。

詹小波來了,安靜地坐在自己的座位上看書。望著詹小波,方圓的腦中忽然蹦出一個念頭,這個念頭讓自己吃了一驚。

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