19 學校 Ⅰ

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鄧舍面沉如水，看不出心中所想，瞧了畢千牛一眼，問道：“毆打官差、擾亂街市、辱我百姓，該當何罪？”

畢千牛猶豫了一下，他心眼實誠，挨了打，沒生氣，反而服氣。

他心想：“將軍若可得此人，可不如虎添翼？又多一個楊萬虎。”不過，鄧舍的問話，他不能不回答，答道：“毆打官差，重則流，輕則棒打；擾亂街市，當鞭笞。侮辱百姓，……”律法上卻沒這一條。

“辱我百姓，其罪當斬！”

畢千牛代那漢子求饒，道：“還請將軍念在他忠勇可嘉，勇武過人的份兒上，從輕發落。”

鄧舍怒氣填膺，環顧周遭，道：“從輕發落？這等膽大妄為、口出不遜的東西，怎么從輕發落？忠勇可嘉？我帳下虎賁十萬，我海東子民百萬，誰不忠勇可嘉？不過有些蠻力，好意思稱勇武過人？

“前不久，遼陽一戰，我有大將慶千興，以數千麗卒大破數萬沈陽韃子，威名遠揚，如今為我鎮戍遼西，韃子不敢越雷池一步。這才是萬人敵，勇武過人。他比得上么？”質問那漢子，“你比得上么？”

這漢子道：“比不上。”

“更前不久，我有大將楊萬虎，廣寧城外，以少擊多，憑千余人潰敵萬余探馬赤，追殺百里，血流成河，而本部折損不足百人。韃子聞其名，而駭然色變；見其旗，而聞風喪膽。勇武過人？你比得上么？”

鄧舍夸一個高麗人，夸一個漢人，言辭夸夸，盡顯英雄氣概。圍攏的百姓們，一個個聽得心動神馳，不分種族，各自引以為豪。這漢子面現羞慚，道：“比不上。”

“那你有何資格自矜其能，蔑視我海東的俊杰？”

他羞愧難當，道：“小人知罪。”

“拉下去，砍了！”

畢千牛嚇了一跳，急聲道：“將軍息怒！雖然他有些自大，到底一片報效之心。小人看他棍棒嫻熟，壞了性命實在可惜！求將軍網開一面，饒了他一命罷！”

鄧舍一言不發。

畢千牛身為侍衛隊長，他跪下來求情了，別的侍衛們縱然心中不忿，瞧在他面子上，也是跪倒在地，同聲道：“求將軍網開一面，饒他一命吧！”那漢子死到臨頭，不顯的驚慌，只直愣愣杵在那里，滿面通紅，又羞慚，又羞愧。

鄧舍覷了眼，暗暗點頭。

兩個高麗文吏得了破格的拔擢，怨氣早不翼而飛。他們見別人都跪倒求情，也不想獨獨做個惡人，顯得心胸狹窄，順水推舟，也道：“念他憨直可愛，知錯就改，求將軍網開一面，饒他一命罷！”

人都有從眾心理，圍觀百姓中，有漢人，看這么多當官兒的都跪倒求情，仗起膽子，也是求情聲此起彼伏。鄧舍拿眼觀看，畢竟這漢子身手確實了得，漸漸的開始有麗人加入求情的行列，滿場數百人，不多時，替這漢子求情的倒有了八成以上。

鄧舍覺得火候差不多了，問這漢子：“你蔑視我百姓，而我百姓寬宏大量，不以你為罪，反而替你求饒。你還有什么話要說么？”

那漢子越發羞慚，膝行往前，高聲道：“小人不怕死！卻有一樁不甘心！小人雖服罪，卻以死在軍法之下為羞！好男兒不該如此。小人家中親人，盡數死在韃子之手，此仇不報，枉為人子！只求將軍給小人一個機會，情愿死在戰場之上！”

大丈夫生長天地間，堂堂七尺之軀，豈可因罪而死，死在軍紀國法之下？當死得其所。這漢子話語樸實，聞者盡皆色動，有人大聲稱贊：“好漢子！”

鄧舍問道：“你家中親人，半數死在韃子之手？”

“小人乃河北人，幾年前，天下大亂，盜賊叢生。好在小人村中世代習武，有盜賊來了，結寨自保；盜賊走了，平時則照常納糧。這幾年風雨不順，年年歉收，過的雖苦，勉強可以度日。可誰知，韃子要的糧食卻一年比一年多。就在年前，因村中實在無力繳納，短欠了稍許。

“誰也想不到，小人等竟然因此就被誣蔑為寇，說小人等結寨，為圖謀不軌。當地駐軍，遂興兵來攻。小人等雖奮起反抗，奈何寡不敵眾，遭了屠戮一空！十里八鄉，男女死了個干干凈凈。人頭滾了滿地，血能流成一條河。小人家中的老父母，年近七旬；小人的大兒子，不到十歲，就這么全都死了，全死了！

“一千多人，只逃出了小人與小兒子一個。小人既悲且怒，想一死了之，可小人死了，孩子怎么辦？

“但是這樣的深仇大恨，不報委實不甘！小人痛哭一場，綁了孩子在背上，當天晚上潛入韃子大營，殺了一個千戶官，本來還想放火，不小心被韃子發現。好容易逃將出來，一路亡命，兩個月前，到了平壤。

“前陣子，聞聽將軍募兵，于是便來應征。”

“兩個月前？你適才不是講你在這平壤城中有家有業么？”

那漢子面色一紅，伸出拳頭，道：“不敢隱瞞將軍。小人在城中的家業，全靠一對兒拳頭打出來。孩子小，沒個娘不行，討了個高麗婆娘。”搞了半天，這一位收保護費為生的。

話說回來，他適才講的經歷，太慘了。比起中原，平壤到底太平許多，許多百姓聞所未聞，不由為之凄然，同情心大起，九成以上，忍不住開口替他求饒。鄧舍微微頷首，嘆息道：“瞧不出，你還是個孝子、慈父。”

那漢子咚咚咚磕頭，撞在石板地上，額頭上鮮血直流。

“小人曾聽將軍說，丈夫當死得其所。求將軍開恩，饒他一命，容他戴罪立功。”若說畢千牛先前只是愛才之心，現在則頗為惺惺相惜了，他領頭，數百人齊聲大呼：“求將軍開恩，饒他一命，容他戴罪立功。”

嘡啷一聲，鄧舍長刀出鞘。

“頭可留，罪不可恕。”鄧舍提刀、免冠、割發，道，“教不嚴，這是我的過錯。割此發，代他頭，明我心志。以后，敢有再犯我法紀，蔑我百姓者，今日與諸位立誓：‘雖顯宦，不可免罪；雖千里，不能免死！’”

割發明志，平壤立誓。十四個字，落地鏘鏘，眾百姓感奮不已。

那漢子羞愧到了極處，又是羞愧，又是激動。他心中激蕩，大叫道：“小人的性命，從此歸了大將軍！”

“盡管我割發代你死，你也活罪難逃。帶下去，軍棍一百，發往新軍之中，做一個馬前卒子！”

所謂馬前卒子，就是在大官人馬前吆喝開路的兵卒差役。放在這個語境中，顯然驅為軍陣先鋒的意思。但凡戰事，死傷最眾的當數先鋒。這漢子死罪雖免，但受到的處罰不可謂不重。圍觀眾人心服口服。

畢千牛派出兩個侍衛，帶了他下去受罰。鄧舍留下一人，暫且幫助兩個高麗文吏看住榜文，等方米罕及平壤府另外派人過來交接。處理過此事，隨后他在百姓欽服、敬畏的目光中，上馬回府。

……

他當街賞罰，斷發立誓的事，很快傳遍了平壤，傳入了許多人的耳中。

張德裕失聲叫道：“收攏人心，小鄧好生狡猾！萬料不到曹阿瞞的故技，竟然會重現今日。”他坐立不安，問劉旦，“可與高麗使者聯系上了？……速速去做！本官要盡早趕回，相爺還是小看了他也。”

高麗使團所住的地方，與迎賓館一樣，周遭遍布士卒崗哨，防范森嚴。

就在劉旦鉆營打探、尋找機會，以圖混入的時候，高麗使者也聽聞了此事，他半晌無言，喟然長嘆，道：“今小鄧割一發，收效強過殺一頭。假以時日，北界的民心必然就要盡數歸之于他了呀。”

洪繼勛聞訊大笑，向左右道：“身體發膚，授之父母。況且主公千金之軀，《春秋大義，法不加尊。今日道路上遇到意外的事，主公立刻就能做出惋惜殺卒、割發立誓的舉動，變壞事為好事，既嚴明了軍紀，又一舉得海東民心，同時警告妄自尊大之輩，下不為例。一石三鳥，機變之才可見一斑。

“我海東有此明主，何愁不發揚光大？我等得明主，可喜可賀。”

他評點一番，吩咐侍從備紙墨。

好端端的，為何要備紙墨？有屬僚不解，問其意。

洪繼勛說道：“我海東制度粗成，通商初定。軍政格局，至此已經有了一定的規模。官事既畢，可正民風。主公今天明誓言的舉動，不就正預示了下一步，將會把為政的重點轉移到端人心、敦風俗的上邊么？

“本官既然身居右丞的高位，豈可素餐尸位？速備筆硯上來，待本官書寫條呈，上呈主公。”

他稱贊鄧舍有機變之才，他自己也差不到哪兒去。

姚好古得訊較晚，他忙碌聯絡程思忠、楊誠的事兒，直到入夜，才聽人講起。他細細詢問一番，經過仔細調查過之后，顧不上吃飯休息，當即馬不停蹄，星夜來到鄧舍府中，請侍衛通傳求見。

鄧舍正對燈沉思，聽他來了，心中一喜，忙命召進。

姚好古入門就拜。鄧舍道：“先生這是為何？快快請起。”姚好古堅持行禮，以畢，乃起身道：“恭喜主公，得一虎將。”

“一個莽漢罷了，匹夫之勇，稱不上虎將。何喜之有？”

“主公似有煩憂？”

“不錯。我正為一事煩憂。”

“臣請聞之。”

鄧舍扶案而起，他得了那漢子，歡喜其勇武忠孝不假，然而憂愁更多。他道：“眼看我海東、遼東混為一體，可以預想，日后漢人過鴨綠江東來者將會更多。如今，只數萬流民，就出了一個彼輩，看不起麗人。所謂風起于青萍之末，時日若久，我怕會有隱患。”

姚好古所來，正為此事。難得君臣一心，他且先不給出自己的意見，轉而言道：“臣傍晚回府，這件事是聞家人說起。請問主公，可曾遣人往城中打探風聲么？”

鄧舍點了點頭。

“臣聞聽后，亦曾親自上街，親耳聽聞，街頭巷尾凡聚人之處，無論酒樓茶館，抑或瓦肆所在，百姓對此無不議論紛紛，一致稱頌主公的賢明。不過其中，也不是沒有憤憤不平，說些牢騷怪話的。這些人里，有漢人，也有麗人。漢人以為，主公對其處罰太重。麗人以為，主公對其處罰太輕。”

“一樣米養百樣人。要想人人滿意，太過為難。我的煩憂，正因為此。”

“千里之堤毀于蟻穴。民有怨望，若不及早疏導，必然會釀成大患。主公見微知著，誠為海東大幸。”

“以先生看，該如何疏導？”

“宜快不宜遲，宜緩不宜急。”

他認為要解決此事，要快，但又不能急。乍聽之下，似乎自相矛盾。

“愿聞其詳。”

“里閭之間，傳言甚快。俗云：好事不出門，惡事行千里。一兩個人懷有怨、發牢騷，或許不要緊。但如果我行省不立即出臺相應對策，疏導百姓的話，難免積少成多。事不宜遲，所以，宜快不宜遲。

“然而，正人心，移風俗，不是一天兩天的事，絕不可能一蹴而就。需要慢慢來，不可心急。太急躁了，恐怕過猶不及。因此，又宜緩不宜急。”

鄧舍以為然，同意這個基本原則。可該怎么具體操作呢？他適才想了有一些辦法，總覺得不夠盡善盡美，急切想知道姚好古的思路，問道：“如何施行，先生可有主見了么？”

姚好古來的倉促，沒來得及書寫條呈，揀心中所想，梳理清楚，說了出來，道：“臣以為，欲正風俗，首在教育。主公先前，為了得士子之心，不是令各地州縣薦舉賢才，送來平壤么？我海東州縣近百，料來各地送來的秀才定然不少，要僅靠行省州府里空缺的位置來安置他們，顯然不夠。而且，就算有足夠的位置，也不能盡數用來安置他等。

“臣以為，主公可以借機選擇良實溫克、可用之人，充實入儒學提舉司，以重教之名，行正風俗之實，大辦教育。”

“怎么辦？”

“臣記得，主公曾經有過一道命令，凡麗人有愿改漢姓、說漢話、習漢俗、娶嫁漢人者，許之，視為漢人。現今，正到了大力推廣這道命令的時候。夫欲亡其國，必先亡其史。欲化夷狄，必先化其文。各地學校之中，可以講解文字，必用漢語。說及史書，必追溯其源，證明麗人源出漢人。”

這一條不難。首先，自鄧舍推廣漢話以來，北高麗民間，下功夫的著實不少。況且高麗民間，本來就有《樸通事、《老乞大之類的漢語課本，風行各地，供麗人學習。

《老乞大里，開篇名義，第一篇就是這么說的：“‘你是高麗人，學他漢兒文書怎麼？’

“‘如今朝廷一統天下，世間用著的是漢兒言語。我這高麗言語，只是高麗地面里行的。過的義州漢兒地面來，都是漢兒言語。有人問著，一句話也說不得時，別人將咱們做甚麼人看？’”

由此可見，高麗人對學漢話早就習以為常，覺得理所應當，對此沒有排斥的心理。這也是弱小國家仰慕大國的一個表現。

其次，高麗人沒有文字，讀書人向來用的漢字。用漢字教書，更是正常不過。

至于史書，連高麗人自己也認為，先有檀君的前朝鮮，然后有箕子的后朝鮮，接著有燕人衛滿的衛滿朝鮮。他們的讀書人膜拜的是文廟，他們的農夫用來丈量土地的單位出自《管子。

就不說周有箕子，箕子朝鮮為漢人所建之藩國，實為中國東北的一部分。也不說漢唐曾直接管轄過平壤等地，更不說蒙元曾劃高麗為征東行省，只從文化傳承上來說，要想證明麗人源出漢人，讓他們相信并且接受，或許對三韓地區的土著來講，難了點，但只就北界地區而言，十分輕松。

姚好古道：“不止要證明麗人源出我漢人，并且，主公對其高麗的史書還需要加以篡改。組織精通史學之人，去除掉對我漢人不利的，加進去對我漢人有利的。

“比如：麗人信奉檀君，尊為開國之祖。云：唐堯即位五十年，有神人降太白山檀木下，……都平壤，號檀君。主公大可因勢利導，稱檀君本為唐堯之裔，究根追本，明其正源。如此名正言順，漢麗一家。”

“哎呀，先生高見！”

上古的事情，虛無縹緲。檀君本來就是神話，誰知是真，誰又知是假？也許真有其人，但他與漢人究竟是否同種，一下子還真不好說。只要組織精通史書的人，找到一點半點的根據，他就是漢人之后裔。

鄧舍心癢難耐，問道：“那么，好不好找到根據呢？”

姚好古不專門治史，對史學并不是很精通。他沉吟，道：“太白山，在我東北。殷商的始祖高辛氏，曾留少子厭越以居東北的西北、西南，史有明證。只要耐得下心思，去揀選史籍，鉤稽史沉，臣以為，總能找到些依據的。”

高辛氏即為黃帝的曾孫，是為帝嚳，上古的五帝之一。五帝里，帝嚳之后，就是唐堯。

“甚好！此事交你來辦。……除此之外呢？辦學校之外呢？先生可還有良策？”

“無非分化二字。”

鄧舍總算聽到了他想聽的，大笑，道：“先生之見，正與我同！”

“海東階級分明，主公當禮重兩班，不激起舊高麗文武的不滿。拔擢中人，給行省高麗吏員們升遷的機會。撫恤庶民，讓他們得到實惠。善待賤民，賤民有出眾、立功者，可以放為庶民，在不引起麗人反對的情況下，漸漸擴大范圍，以至允許公私奴婢放良，使他們感恩戴德。”

簡單的說，敷衍兩班，重要中人，愛護庶民，放賤為良。

這條分化之策，細細分析，其實鄧舍早就在有意無意地施行了。

前西京留守李富春、副留守樸獻忠等高官投降后，鄧舍給其厚祿，禮敬有加，當之無愧的“禮重”二字。早些時日，他通傳全省，宣布減賦，可不正為了撫恤庶民？今日，他又破格拔擢那兩個高麗文吏，恰合了重要中人的意思。而善待賤民，有河光秀的例子在，不用多言。

“教育為里，分化為外，好，好！”鄧舍連叫幾聲好。

姚好古道：“里外之間，還需要有中。”

“何為中？”

“擴大主公質子營的設置，無論漢、麗、女真，選百官子弟，入侍其中。”

鄧舍的質子營，很久沒有擴充過了。他點頭，道：“待明日聚集文武，商議過后，就按此辦理！”

兩個人談的投機，正說話間，鄧舍聽見咕嚕一聲，微一愕然，卻是姚好古晚飯沒吃，餓了。他嘿然一笑，鄧舍嘆道：“先生勞苦！”命侍衛置辦飯食，送將上來。

等吃飯的空兒，姚好古想起一事，問道：“主公街上遇到的那漢子，發配去了新軍。不知他叫何名字？”

“郭從龍。”

河北到此，何止千里，千里從龍，端的好名字。姚好古怔了下，道：“‘明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發于卒伍’。主公的心意，希望那郭從龍可以領會。” 蟻賊 19 學校 Ⅰ